四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃[谷風(fēng)教育]

1、 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃2017-2018學(xué)年第一學(xué)期1、 學(xué)生情況分析四年級學(xué)生在經(jīng)過了三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高；一小部分學(xué)生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對少數(shù)差生注意個別指導(dǎo)。在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。四1班共有學(xué)生58人，其是男生39人，女生19人。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，我們班的學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，在計

2、算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但對于一些計算式題，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。在遇到思考難度較深的問題時，會出現(xiàn)畏縮情緒。面對這種情況，我積極鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)自己，遇到難懂的題目，采用多角度思考的方法。因材施教，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，在本學(xué)期容入到班級的學(xué)習(xí)氛圍中。二、教材分析及教材重難點（一）教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：1、 “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：教材安排了升和毫升、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，解決問題的策略，整數(shù)四則運算。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面

3、通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。2、 “圖形與幾何” 領(lǐng)域：教材安排了觀察物體，垂線與平行線。這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。3、 “統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：本冊教材安排了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）。讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖

4、表并學(xué)習(xí)進行簡單數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。4、 “綜合與實踐”領(lǐng)域：本冊教材安排了簡單的周期、運動與身體變化、怎樣滾得遠？讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。（二）教材重難點教材重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，千米和噸 ，解決問題的策略，混合運算以及年、月、日，長方形和正方形的面積教材難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、長方形和正方形的面積三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能方面。 1、使學(xué)生在具體的觀察、操作活動中，認識容量以及容量單位升和毫升，初步形成 1升和1毫升的容

5、量觀念；知道升和毫升之間的進率，能進行簡單的換算。2、使學(xué)生聯(lián)系具體的實例，理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的口算方法，能正確口算；理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算的算理，掌握相應(yīng)的計算法則，能正確地進行筆算和估算；理解并掌握商不變的規(guī)律，能用簡便方法計算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法；理解連除實際問題的數(shù)量關(guān)系，能正確地進行解答。 3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作活動的過程，能根據(jù)看到的物體某個面的形狀，用同樣大的正方體擺出來，體會物體與它相應(yīng)平面形狀的轉(zhuǎn)換與聯(lián)系，能聯(lián)系實物或看到的形狀進行直觀的有條理的思考，發(fā)展形象思維和空間觀念。 4、使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的統(tǒng)計表和條形

6、統(tǒng)計圖，了解它們的結(jié)構(gòu)和特點；會分段整理數(shù)據(jù)，能用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。 5、使學(xué)生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受列表是解決問題的一種策略。會用列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，會通過列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。 6、使學(xué)生通過模球、摸牌、拋正方體等游戲活動，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受簡單隨機現(xiàn)象；能列舉出簡單隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。 7、使學(xué)生認識中括號，理解并掌握三步混合運算的運算順序，能正確進行三步混合運算式題的計算；進一步體會分析稍復(fù)雜的實際問題數(shù)量關(guān)系的過程，能列綜合算式解決有關(guān)的

7、三步計算的實際問題。 8、使學(xué)生通過觀察、操作與交流，認識射線、直線，了解線段、射線、直線之間的聯(lián)系與區(qū)別，了解角的分類方法，掌握銳角、直角、鈍角的特征，知道平角和周角，了解各類角之間的大小關(guān)系；認識垂線和平行線。 9、使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，使學(xué)生學(xué)會先分組再匯總收集和整理數(shù)據(jù)的方法，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，讓學(xué)生了解把數(shù)據(jù)按照不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類，體驗統(tǒng)計結(jié)果過在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 （二）數(shù)學(xué)思考方面。 1、發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能

8、力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 （三）解決問題方面。 1、使學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并能運用數(shù)學(xué)知識解決問題，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和意識。 2、以多種新式的的操作和感知活動認識升和毫升，會解決生活中的相關(guān)問題。 3、聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，；熟練應(yīng)用相關(guān)知識解決生活中的實際問題。 4、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的垂

9、線和平行線和解決問題的策略知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。 （四）情感與態(tài)度方面。 1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 5、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。講清算理，揭示規(guī)律。加強基本

10、訓(xùn)練，打好計算基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。2分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練教給學(xué)生解題思路。設(shè)計多種形式的練習(xí)。3結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。4注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育。6重視學(xué)生的動手能力和實踐操作能力的培養(yǎng)，重視對后進生的輔導(dǎo)，幫助每一個學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，讓每個學(xué)生都學(xué)有進步。7重視以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活實際聯(lián)系在一起，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五、教學(xué)進度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)備注19.11、容量和升19.1上學(xué)29.4-9

11、.82、毫升、升和毫升的進率13、練習(xí)一14、第一單元測試239.11-9.151、兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）12、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是兩位數(shù)）13、練習(xí)二14、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法149.18-9.225、解決問題16、練習(xí)三17、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算259.25-9.298、練習(xí)四19、除法的性質(zhì)（商不變）110、除法的性質(zhì)（商不變）的應(yīng)用111、練習(xí)五1610.2-10.6國慶節(jié)放假710.9-10.1312、第二單元測試2簡單的周期11、觀察物體1810.16-10.202、觀察4個簡單物體的組合23、練習(xí)六14、第三單元測試（一）1910.23-10.275、第三單元測

12、試（二）11、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖12、分段數(shù)據(jù)統(tǒng)計13、練習(xí)七11010.30-11.34、平均數(shù)15、練習(xí)八16、第四單元測試21111.6-11.10運動與身體變化11、解決問題的策略（一）12、解決問題的策略（二）13、練習(xí)九1一位教師備課1211.13-11.174、第五單元測試21、可能性（一）12、可能性（二）11311.20-11.243、練習(xí)十14、第六單元檢測21、不含括號的混合運算11411.27-12.12、含有小括號的混合運算13、練習(xí)十一14、含有中括號的混合運算15、練習(xí)十二11512.4-12.86、第七單元檢測21、角的初步認識12、角的度量11612.11-12.15