雙語教學(xué)論文：“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”雙語教學(xué)的探討.doc

1、雙語教學(xué)論文：“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”雙語教學(xué)的探討 摘 要：隨著全球經(jīng)濟(jì)的一體化，越來越多的外貿(mào)企業(yè)進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)，而“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”作為一門營(yíng)銷專業(yè)的必修課，旨在培養(yǎng)良好溝通能力以及具有國(guó)際實(shí)業(yè)的專業(yè)人才，以適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)國(guó)際化，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)逐步融合的現(xiàn)實(shí)情況。目前，“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”這門課程推行雙語教學(xué)還尚存一些問題，因此，本文作了做了一些探討。 關(guān)鍵詞：雙語教學(xué) 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 隨著我國(guó)加入WTO，越來越多的國(guó)外企業(yè)進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)，同時(shí)，也有越來越多的中國(guó)企業(yè)走出國(guó)門，不斷開拓國(guó)外市場(chǎng)，這就使得多家企業(yè)急需一批既有豐富的國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)又能熟練運(yùn)用英語的復(fù)合型人才，但是如何才能更好地在高校培養(yǎng)這種

2、人才，本文將對(duì)一些相關(guān)的問題進(jìn)行探討。 一、對(duì)“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷”雙語教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識(shí) 積極穩(wěn)妥地進(jìn)行“雙語教學(xué)”是國(guó)際營(yíng)銷及管理專業(yè)在教育國(guó)際化的大背景下，時(shí)代的必然選擇，同時(shí)也是建設(shè)國(guó)際化精品專業(yè)的必由之路。在國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷雙語教學(xué)實(shí)踐中，傳授營(yíng)銷理論知識(shí)和培養(yǎng)營(yíng)銷基本技能是最主要的目標(biāo)。這區(qū)別于專業(yè)英語教學(xué)，更不是講英語的同時(shí)翻譯成中文解釋一遍。英語是進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的媒介，當(dāng)英語與市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合時(shí)，能夠產(chǎn)生最為理想的英語學(xué)習(xí)條件，但不是單純的語言學(xué)習(xí)，而是把英語當(dāng)成重要的工具，加大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的英語運(yùn)用，同時(shí)實(shí)現(xiàn)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的獲取。 二、“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”課程性質(zhì)

3、 “國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的一門必修專業(yè)課程，也是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的一門重要選修課程。旨在使學(xué)生掌握國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷的基本理論和具體操作技能，為今后從事市場(chǎng)營(yíng)銷或國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷工作打下基礎(chǔ)，國(guó)際市場(chǎng)課程主要是將市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的理論知識(shí)放在國(guó)際背景之下，讓學(xué)生了解國(guó)外的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)文化、法律法規(guī)環(huán)境，并且運(yùn)用國(guó)際商務(wù)的知識(shí)來為企業(yè)開拓國(guó)際市場(chǎng)。除了對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐的要求，也要求學(xué)生能用英語進(jìn)行各種國(guó)際營(yíng)銷活動(dòng)。所以雙語教學(xué)是有必要在本科開設(shè)的。 三、“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”雙語教學(xué)的必要性 1、市場(chǎng)要求 隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化，隨著WTO的進(jìn)入，目前我國(guó)急需培養(yǎng)大批高層次，高素質(zhì)的復(fù)合型人才，但是目前在

4、英語能力的培養(yǎng)上還存在欠缺。高校必須順應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)出具有良好英語能力的專業(yè)人才參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，尤其是對(duì)于管理營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，需要不斷吸取國(guó)外選進(jìn)的管理營(yíng)銷專業(yè)的概念，需要第一時(shí)間掌握經(jīng)濟(jì)管理信息，與國(guó)外友人交流溝通的機(jī)會(huì)比較多，更需要強(qiáng)化英語能力，這就使得對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)開展雙語教學(xué)顯得尤為重要。 2、促進(jìn)教育與國(guó)際接軌 雙語教學(xué)運(yùn)用的是一種與國(guó)際接軌的開放式教育理念，在教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)多元，開放，融合。在教學(xué)方式上強(qiáng)調(diào)靈活，對(duì)教師的專業(yè)水平，外語水平和教學(xué)藝術(shù)要求較高，在教學(xué)目標(biāo)上注重培養(yǎng)學(xué)生用不同語言進(jìn)行思維和創(chuàng)新的能力，雙語教學(xué)有利于學(xué)生吸收不同國(guó)家和不同民族的選進(jìn)文化，實(shí)現(xiàn)“不出國(guó)門的

5、留學(xué)”，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野。 3、有利于學(xué)習(xí)學(xué)科前沿的理論和知識(shí) 中文版市場(chǎng)營(yíng)銷教材中的基本理論和知識(shí)大多原創(chuàng)于西方發(fā)達(dá)的英語世界國(guó)家，這些國(guó)家營(yíng)銷理論和實(shí)踐研究時(shí)間較長(zhǎng)，營(yíng)銷教育的水平較高。我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的基礎(chǔ)教程大多參考國(guó)外的英語原版教材編寫或直接翻譯成中文出版。所以，選用優(yōu)秀的原版教材進(jìn)行營(yíng)銷專業(yè)的雙語教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科前沿的理論和知識(shí)。另外，原版教材中大量最新的實(shí)際案例為教師進(jìn)行案例教學(xué)提供了素材。 四、對(duì)“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”雙語教學(xué)思考 中國(guó)如何與國(guó)際接軌以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和教育國(guó)際化的需要？如何更便捷地獲取現(xiàn)金科技，已成為國(guó)民教育特別是高等教育的當(dāng)務(wù)之急，因而在高校開展和推

6、進(jìn)雙語教學(xué)的重要性和迫切性也日益顯著。但是，面對(duì)現(xiàn)狀，我們也有幾個(gè)問題需要思考一下： 1.有限的師資力量 師資條件是雙語教學(xué)能否順利開展的關(guān)鍵。從事雙語教學(xué)的教師不僅需要有豐富的專業(yè)知識(shí)和高深的學(xué)術(shù)造詣，還需要?jiǎng)”臼炀毜赝庹Z基本功，尤其需要具有較高聽力和口語表發(fā)能力。目前，大多數(shù)高校都存在一個(gè)共性，外語水平高的教師只從事外語教學(xué)，而專業(yè)課的教師外語水平又很低，所以，只能鼓勵(lì)外語水平高的教師多多從事專業(yè)課的雙語教學(xué)活動(dòng)。另外，大力培養(yǎng)和提高專業(yè)課教師的外語水平，對(duì)現(xiàn)有師資進(jìn)行雙語改造時(shí)雙語教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。 2.選擇合理適時(shí)的教材 雙語教學(xué)，就是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與國(guó)際接軌，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的國(guó)外先

7、進(jìn)技術(shù)和內(nèi)容。而國(guó)內(nèi)現(xiàn)存中文版的營(yíng)銷專業(yè)教材大多是以英文教材翻譯出版，歷時(shí)需要較長(zhǎng)時(shí)間，傳授到學(xué)生，已不是最新的教學(xué)理念和內(nèi)容，更不是學(xué)科前沿知識(shí)。所以，進(jìn)行雙語教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)社從外語版教材著作中，直接接觸本專業(yè)知識(shí)，才能更好地保證學(xué)生領(lǐng)略到“原汁原味”的東西。包括專業(yè)本語的使用，專業(yè)內(nèi)容的表達(dá)，西方專業(yè)教學(xué)思路和對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程序，保證讓學(xué)生做到“與時(shí)俱進(jìn)”，走在學(xué)科的前沿，領(lǐng)略到最新的知識(shí)。 但是選擇外語原版著作的同時(shí)，還要注意教材的本土化問題，要認(rèn)真分析和對(duì)比國(guó)內(nèi)同類教材，既要注重本課程所需要基礎(chǔ)，又要對(duì)比分析教材內(nèi)容，邏輯結(jié)構(gòu)；通過分析，避免教材選用出現(xiàn)偏差，影響教學(xué)效果。 3.實(shí)踐教學(xué)

8、環(huán)節(jié)難以實(shí)現(xiàn) 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷雙語教學(xué)面臨的最大問題是缺乏國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在高校教學(xué)中，很難找到可以讓學(xué)生模擬實(shí)訓(xùn)的外企營(yíng)銷環(huán)境，學(xué)校和老師往往都忽略這一教學(xué)環(huán)節(jié)，為了能讓學(xué)生真正體會(huì)到雙語教學(xué)的樂趣，更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，任課教師和學(xué)?？梢院彤?dāng)?shù)氐目鐕?guó)公司聯(lián)系或和有出口業(yè)務(wù)的企業(yè)聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)造一些與國(guó)際企業(yè)接觸的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)趪?guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷的問題上做一些市場(chǎng)調(diào)查，也能對(duì)國(guó)外企業(yè)的營(yíng)銷策略，企業(yè)文化等問題有一定了解。這樣，學(xué)生才能在實(shí)踐中對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷的相關(guān)內(nèi)容有真切的認(rèn)知。這種實(shí)踐遠(yuǎn)比課堂上的對(duì)話和討論有效得多。 結(jié)束語 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷雙語教學(xué)順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和高校改革的步伐，在我國(guó)高校逐步地開展起來。但是，它在具體實(shí)施過程中還存在著不少的問題，對(duì)它的研究也尚處于探索階段。教師和學(xué)校必須擁有良好的心態(tài)和正確的認(rèn)識(shí)，并堅(jiān)持不懈地對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷雙語教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和完善。我相信隨著研究的深入和實(shí)踐的進(jìn)步，國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷雙語教學(xué)會(huì)取得大的突破，會(huì)培養(yǎng)出更多的適應(yīng)國(guó)際化需要的綜合性人才。 參考文獻(xiàn) 1曾偉,曾漢金，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)研究與思考，昆明學(xué)院經(jīng)濟(jì)系，2007年7月. 2易文燕，市場(chǎng)營(yíng)銷雙語教學(xué)實(shí)踐探