2011-2012上數(shù)學(xué)語文英語卷面分析[1]

1、源匯區(qū)中小學(xué)綜合素質(zhì)調(diào)研情況表（學(xué)校）單位：源匯區(qū)回族小學(xué) 數(shù)學(xué) 2012年 1月 8 日年級實(shí)有人數(shù)參考人數(shù)總分平均分最高分最低分優(yōu)秀率合格率備注一818172909010061.556%100%二93937905851006212%100%主要成績及原因分析本次考試我校一年級喜獲大豐收尤其是一一班，80%的學(xué)生為優(yōu)秀，說明宛大閣老師在平時(shí)得教學(xué)中下足了工夫。具體分析:1）、學(xué)生對基本概念、主要知識點(diǎn)、計(jì)算題、操作題基本應(yīng)用題均能正確掌握這與我校本學(xué)期開展“三學(xué)法”（目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、方法助學(xué)、師生共學(xué)）教學(xué)，所學(xué)知識當(dāng)堂解決密不可分。珠心算教學(xué)對于學(xué)生計(jì)算能力的提高幫助很大，學(xué)生在計(jì)算上又快又好。

2、另外在平時(shí)的教學(xué)中，我校堅(jiān)持課前兩分鐘口算訓(xùn)練，學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)。2）、從卷面上看，大部分學(xué)生的卷面規(guī)范、干凈、整潔。這與學(xué)校、老師對學(xué)生平時(shí)對學(xué)生要求到位有關(guān)。3）從具體題目上看，一年級第一大題填空題7小題，1、2、4、6、7小題學(xué)生基本上得滿分，二年級第一大題填空題8小題前6題學(xué)生基本上得滿分，這些全是最基本的知識學(xué)生都能掌握。4）計(jì)算題一年級學(xué)生基本上得滿分二年級口算得分率為滿分5、操作題一二年級畫的較為規(guī)范，基本上是滿分6）、解決問題除個(gè)別題，一年級前四題，二年級1、4小題基本上是滿分。存在問題及原因分析一、一二年級填空題6時(shí)半寫成（）時(shí)（）分在平時(shí)得教學(xué)中是6時(shí)半是（），兩個(gè)括號變

3、一個(gè)括號，一部分學(xué)生理解不透，錯(cuò)誤多，說明教學(xué)中老師拓展的少。二年級查有多少個(gè)直角時(shí)，交叉的直角漏掉，說明平時(shí)老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是做題習(xí)慣要求的不到位。二、計(jì)算題、二年級筆算題出錯(cuò)較多，二年級學(xué)了珠心算，學(xué)生做的答案都對，但數(shù)位對的不起，直接導(dǎo)致失分。三、解決實(shí)際問題。一年級失分多集中在數(shù)圖形的個(gè)數(shù)，學(xué)生有漏數(shù)現(xiàn)象。二年級兩步應(yīng)用題學(xué)生失分多。究其原因?qū)W生的養(yǎng)成習(xí)慣較差。這些習(xí)慣包括審題習(xí)慣、簡單的畫圖習(xí)慣、解決問題的習(xí)慣、一步一步看題的習(xí)慣、兩步應(yīng)用題讓學(xué)生學(xué)會(huì)題上給一個(gè)條件，你能得出什么的習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。四、個(gè)別學(xué)生的卷面較臟，涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重。導(dǎo)

4、致閱卷老師改卷子的時(shí)候，以看不清直接判斷錯(cuò)誤。因此，多多加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成是下一步努力的方向。四、個(gè)別學(xué)生某個(gè)知識點(diǎn)學(xué)的馬馬虎虎，不該失分卻失分。五、一年級兩個(gè)平行班優(yōu)秀率相差較多意見或建議一、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是做題習(xí)慣的培養(yǎng)。二、注重學(xué)生分析能力提高。三、注意學(xué)生字體、作業(yè)規(guī)范的提高。四、兩個(gè)平行班要互相學(xué)習(xí)，爭取同步發(fā)展。源匯區(qū)中小學(xué)綜合素質(zhì)調(diào)研情況表（學(xué)校）單位： 回族小學(xué) 數(shù)學(xué) 2012年 1月8日年級實(shí)有人數(shù)參考人數(shù)總分平均分最高分最低分優(yōu)秀率合格率備注三1091099101.583.51004538%95%四104104852882993728%95%主要成績及原因分析1.三四

5、年級數(shù)學(xué)試卷，從整體上來說，學(xué)生書寫規(guī)范、卷面整潔，整張?jiān)嚲硪粋€(gè)筆跡下來。畫圖規(guī)范、布局合理、列式計(jì)算嚴(yán)格按照格式、給人以美感。這與老師平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育分不開。2.三年級填空題，學(xué)生對長度單位、重量單位、時(shí)間單位、多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法等方面掌握較好，學(xué)生基本上在這方面失分較少。四年級填空題大數(shù)的認(rèn)識、平行四邊形的認(rèn)識、垂直平行、探索規(guī)律等掌握到位。老師在平時(shí)的教學(xué)中要求到位了。3、三四年級第二三題判斷辨析考查學(xué)生掌握基本概念、以及基本概念在生活中的運(yùn)用能力，從整體上看學(xué)生應(yīng)變能力較以往有較大的提高，這與我校要求數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的審題解題習(xí)

6、慣分不開，學(xué)生養(yǎng)成了在解題過程中一句一句的看，每一句抓關(guān)鍵詞、抓關(guān)鍵點(diǎn)，看一句列一個(gè)式子，解題中注意單位、條件等的變化。4、計(jì)算題，對于三年級學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)了珠心算，做這樣的題小菜一碟，幾乎全對。對于四年級學(xué)生來說，學(xué)生筆算題幾乎全對。四則混合運(yùn)算，老師在平時(shí)的教學(xué)中對這樣的題型做了總結(jié)、歸納，從卷面看學(xué)生普遍掌握。 5、操作題，對于三四年級學(xué)生來說，出題課本，只要認(rèn)真，學(xué)生就會(huì)失分6.應(yīng)用題上，學(xué)生解決問題的能力，尤其是知識之間的遷移與轉(zhuǎn)換能力有了很大的提高，得分點(diǎn)。三年級1、3、4題學(xué)生基本上都能做對，四年級1、2、3、5、6小題學(xué)生得分率較高，說明我校開展的三學(xué)法教學(xué)要求學(xué)生每天知識

7、每天清，結(jié)出了碩果。存在問題及原因分析1.個(gè)別題錯(cuò)誤率較高，或者本身不應(yīng)該錯(cuò)的題做錯(cuò)了。如三年級填空題第2小題1時(shí)45分等于多少分，錯(cuò)的學(xué)生大部分填145分，1小時(shí)想當(dāng)然等于100分；數(shù)四邊形的個(gè)數(shù)漏數(shù)；四個(gè)邊長為3厘米的小正方形組成一個(gè)長方形，學(xué)生平時(shí)做的題是邊長為1厘米的小正方形圍城的長方形，他們又憑平時(shí)腦海記憶算出四個(gè)邊長為1厘米的小正方形組成正方形的周長。這樣的學(xué)生沒有認(rèn)真思考，犯了不該犯的錯(cuò)誤。四年級錯(cuò)的最多的填空題是第8小題、聯(lián)系實(shí)際生活統(tǒng)籌安排的題，學(xué)生失誤較多。2、無論三年級還是四年級，口算題學(xué)生錯(cuò)誤較多。這說明在平時(shí)的教學(xué)中三四年級老師只重視筆算能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，而忽視口算的

8、培養(yǎng)語訓(xùn)練。3、聯(lián)系實(shí)際問題、統(tǒng)籌問題。三四年級錯(cuò)誤多。這說明課堂學(xué)習(xí)教師拓展生活的部分過少，理論聯(lián)系實(shí)際的少。4、級均存在極少學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，成績不是太理想，這其中有一部分學(xué)生是轉(zhuǎn)學(xué)生，程度差。更重要的是補(bǔ)差工作要進(jìn)一步跟上。意見或議1、 極強(qiáng)學(xué)生審題能力的提高。2、 加強(qiáng)課每節(jié)課前兩分鐘口算訓(xùn)練。3、 加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。4、 在以后的教學(xué)中還要加強(qiáng)學(xué)生解題習(xí)慣的培養(yǎng)。5、 拓展學(xué)習(xí)空間，讓數(shù)學(xué)與生活加強(qiáng)聯(lián)系。源匯區(qū)中小學(xué)綜合素質(zhì)調(diào)研情況表（學(xué)校）單位：源匯區(qū)回族小學(xué) 數(shù)學(xué) 2012年 1月8日年級實(shí)有人數(shù)參考人數(shù)總分平均分最高分最低分優(yōu)秀率合格率備注五11211291848297387%9

9、0%六105105777074962844%90.5%主要成績及原因分析1、 五六年級從卷面上看干凈整潔、并嚴(yán)格按照數(shù)學(xué)步驟、列式規(guī)范統(tǒng)一.這與我校平時(shí)的教學(xué)中嚴(yán)格注意教學(xué)細(xì)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開。2、五六年級大部分學(xué)生在填空題（個(gè)別題）、判斷、計(jì)算、操作題、應(yīng)用題1、4、5題得分得分率高，很多學(xué)生基本上不失分，說明老師在平時(shí)的教學(xué)中，真正把知識學(xué)習(xí)到位了，老師們嚴(yán)格按照我校提出的在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)生必須要掌握課本知識，這一基本要求。3、五六年級本次計(jì)算題是做的最好的一道題。學(xué)生基本上按照計(jì)算步驟、計(jì)算技巧與方法一步步做題，失分學(xué)生很少。3、五六年級實(shí)際操作題大部分學(xué)生得分率基本上為滿

10、分。學(xué)生了聯(lián)系實(shí)際、認(rèn)真從圖表中分析信息，得出合理的數(shù)據(jù)。存在問題及原因分析第一、知識掌握不深入。五年級：第一大題第8小題很多學(xué)生都做錯(cuò)了，對知識拓展打不開局面。六年級填空題最后一題學(xué)生對單位“1”理解不深入，單位“1”在一道題中對應(yīng)不同的數(shù)量關(guān)系拿不準(zhǔn)。第二、做題不認(rèn)真，不該失誤的失誤。不應(yīng)該扣分的扣分。如五年級操作題讓學(xué)生在方格紙上畫平行四邊形、三角形。很多做錯(cuò)的學(xué)生因?yàn)榇中?，想?dāng)然平行四邊形的面積s=ab，三角形面積也成了s=ab 。 第三聯(lián)系生活實(shí)際的題目，學(xué)生失分較多。如：五年級判斷題手機(jī)號碼最后一位是“6”可能性是十分之一，學(xué)生不能給出正確判斷，應(yīng)用題乘出租車收費(fèi)問題。六年級銀行利

11、率問題、打折問題。這些易出題、易錯(cuò)題，生活化的問題。學(xué)生不能做到聯(lián)系生活實(shí)際。第四、不管五年級還是六年級，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。每一班有幾名學(xué)生成績在六十分以下，補(bǔ)差工作任重道遠(yuǎn)。意見或建議1、 數(shù)學(xué)教學(xué)中要與生活結(jié)合，進(jìn)一步拓展與生活的聯(lián)系。2、 加強(qiáng)技巧性習(xí)題的訓(xùn)練，拓展學(xué)生知識面。3、學(xué)校指導(dǎo)老師要做一個(gè)有心人，復(fù)習(xí)要精選、精編靈活多變的針對性、發(fā)展性、綜合性練習(xí)，有意識的對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。4.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是每班的一部分差生，基礎(chǔ)知識學(xué)生一定要掌握。源匯區(qū)中小學(xué)綜合素質(zhì)調(diào)研情況表 單位：源匯區(qū)回族小學(xué) 低年

12、級語文 2012年1月 28日 年級實(shí)有人數(shù)參考人數(shù)總分平均分最高分最低分優(yōu)秀率合格率備注一81817573.593.51006862100二93938258.58881006245.2100主要成績及原因分析1、第一題：字與拼音。考察學(xué)生對漢語拼音、已學(xué)漢字的掌握情況。學(xué)生都已掌握了聲母和韻母，學(xué)生能認(rèn)真審題，能按題目要求讀準(zhǔn)音節(jié)，并能寫出對應(yīng)的詞語，該題的正確率達(dá)96%以上，說明學(xué)生對漢語拼音掌握的非常好，為今后的識字、閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。2、二年級學(xué)生的閱讀理解水平有了提高，大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真讀題，理解短文，懂得短文意思而且能夠聯(lián)系生活。比如二級的第六題“讀一讀，做一做”中要求學(xué)生替

13、老虎大王對動(dòng)物們說幾句話，孩子們在讀懂短文的基礎(chǔ)上，告訴動(dòng)物們以后做什么事都要多動(dòng)腦筋，并提倡大家向聰明的熊貓學(xué)習(xí)。3、關(guān)于看圖寫話。絕大多數(shù)同學(xué)能看懂圖畫上畫的什么，能夠理解圖畫的含義，能合理組織語言，一年級能寫出三五句通順流暢的話。而二年級的學(xué)生不僅觀察仔細(xì)，還能夠選擇優(yōu)美的語句來表情達(dá)意，揭示出團(tuán)結(jié)友愛的主題。存在問題及原因分析1、一年級的學(xué)生在做第一題“我能把音節(jié)里的聲母寫在格子里” 時(shí)，學(xué)生失誤較多，一方面因?yàn)閷W(xué)生審題不清，另一方面，可能是拼音掌握不夠準(zhǔn)確、靈活，部分學(xué)生還沒有分清音節(jié)里的聲母，有學(xué)生把整個(gè)音節(jié)都抄了下來。2、部分學(xué)生書寫不認(rèn)真、不美觀、不規(guī)范。比如二年級的第一題把下

14、面一句話寫在田字格里，看誰寫的好這道題，學(xué)生在寫一幅的幅時(shí)，左右很不對稱，看起來很不規(guī)范不美觀。在寫美麗的美時(shí)，有個(gè)別學(xué)生有寫錯(cuò)現(xiàn)象。3、會(huì)背的課文掌握不夠牢固。比如二年級的第五大題，根據(jù)學(xué)過的課內(nèi)容填空，在填寫 “清晨，誰最活躍？是可愛的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護(hù)翠柳的樹苗?！边@句話時(shí)，活躍、保護(hù)有一些學(xué)生不會(huì)寫，而清晨的晨少寫一橫。4、看圖寫話題中也有極少數(shù)的同學(xué)不能文從字順地表達(dá)意思，在以后的教學(xué)中應(yīng)多幫助這類同學(xué)練習(xí)看圖寫話。還有的是語句不通順或者沒有標(biāo)點(diǎn)。這方面平時(shí)訓(xùn)練還比較少，應(yīng)多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。5、兩個(gè)年級共同暴露的問題是，學(xué)生的卷面不夠整潔，字體不工整不規(guī)范。意見

15、或建議1更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。2重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。3加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。4重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。源匯區(qū)中小學(xué)綜合素質(zhì)調(diào)研情況表單位：源匯區(qū)回族小學(xué) 中年級語文 2012年1月 8日 年級實(shí)有人數(shù)參考人數(shù)總分平均分最高分最低分優(yōu)秀率合格率備注三1091099297.585.398.549.54998.5四1041048216117998.55836.695.7 主要成績及原因分析1、讀拼音，寫出相應(yīng)的詞語。這一道題考查的是學(xué)生對教材要求會(huì)寫字詞的掌握情況。其中考查的減少、威武、敏捷、暫停、跨越等詞語都是本學(xué)期要求掌握

16、的，學(xué)生平時(shí)常見的、熟悉的，難度不大，所以得分情況不錯(cuò)，滿分率可以達(dá)到90%左右，反映了三分之二的學(xué)生對本冊出現(xiàn)的生字掌握比較好，能讀準(zhǔn)音節(jié)，填寫出正確的生字。2、三年級第五題按要求填空，多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤地補(bǔ)充完整成語，并寫出結(jié)構(gòu)一樣的成語，說明學(xué)生對本學(xué)期教材中的成語比較熟悉，已有一定的成語積累。3、聯(lián)系課文內(nèi)容填空學(xué)生做的比較不錯(cuò)，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合課文寫出自己的理解。4、理解做得較好。部分緊扣教材重點(diǎn)，體現(xiàn)了本學(xué)期對段的訓(xùn)練要點(diǎn)，很多同學(xué)能夠認(rèn)真地閱讀短文后準(zhǔn)確地寫下答案，從答題情況來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握，極個(gè)別學(xué)生由于書寫問題失分。課外閱讀部分中，學(xué)生在聯(lián)系上下文之后，

17、能夠聯(lián)系生活實(shí)際談自己的看法，對于三年級的學(xué)生來說，是一大進(jìn)步。5、三年級學(xué)生的習(xí)作要求寫一篇童話故事，大部分學(xué)生的作文做到了語句通順流暢，中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整，而且在文章的最后，學(xué)生還能升華中心，談到尺有所短寸有所長。存在問題及原因分析1、學(xué)生做題沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣，粗心大意、馬馬虎虎的現(xiàn)象有所表現(xiàn)。2、學(xué)生對音近、形近的字還不能很好的區(qū)分，出現(xiàn)的形近字都是本冊教材中要求掌握的字或以前學(xué)過的要求會(huì)寫的字，盡管這道題本身就已經(jīng)降低了難度，但學(xué)生得分情況不是很理想，看來學(xué)生對已學(xué)詞語的掌握、積累及運(yùn)用情況掌握得不夠牢固，對音近、形近的字還不能很好的區(qū)分，對字的音和義并沒有完全掌握好。如三

18、年級的第三題改錯(cuò)別字題中塵仆仆的仆寫成了撲面的的撲，把美麗堅(jiān)固的堅(jiān)寫成橫豎的豎，學(xué)生就不知所措。四年級的第三題把下列詞語補(bǔ)充完整中胸有成竹的胸和山洪暴發(fā)的暴學(xué)生都不能正確書寫。3、四年級學(xué)生對教材中課文的內(nèi)容還不夠熟悉，一些從課本中選出的句段都沒有答對，說明部分學(xué)生的知識運(yùn)用、遷移能力還是不夠強(qiáng)的。4、學(xué)生閱讀時(shí)不能很好地理解短文的意思，概括能力及理解能力差。5四年級的作文寫得不夠理想，大部分學(xué)生缺乏語言的積累，使得習(xí)作內(nèi)容平淡，不夠生動(dòng)，還存在有錯(cuò)別字。意見或建議1、繼續(xù)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫能力。2、繼續(xù)加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，大膽地說，再把自己說的寫下來；引導(dǎo)

19、學(xué)生多觀察周圍的事物，寫自己的認(rèn)識和想法；鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作時(shí)用上自己在平時(shí)閱讀中積累的好詞好句，讓學(xué)生感覺到習(xí)作不難，讓他們喜歡寫，會(huì)寫3、教會(huì)學(xué)生修改習(xí)作的一些基本的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的好習(xí)慣。源匯區(qū)中小學(xué)綜合素質(zhì)調(diào)研情況表（學(xué)校）單位：源匯區(qū)回族小學(xué) 高年級語文 2012年1月 8日 年級實(shí)有人數(shù)參考人數(shù)總分平均分最高分最低分優(yōu)秀率合格率備注五1121128397.579.8964857.8%98.2%六105105844280.4942063.8%98.2%主要成績及原因分析1、這次考試，第一題看拼音寫詞語、把詞語補(bǔ)充完整、修改病句、按課文內(nèi)容填空這些題做得比較好。原因有二：一是與老

20、師平時(shí)抓字詞、基礎(chǔ)知識有關(guān)，復(fù)習(xí)時(shí)老師緊扣課本，默寫字詞背誦課文；其次與我校開展的“三學(xué)法”教學(xué)模式分不開，“三學(xué)法”模式讓學(xué)生平時(shí)就完成了目標(biāo)，掌握了學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了堂堂清月月清，所以這些基礎(chǔ)工作搞得比較扎實(shí).2、閱讀題從字的正確讀音、關(guān)聯(lián)詞語、重詞句的理解、文章主要內(nèi)容及中心的把握、體會(huì)文章的思想感情、分析文章的寫作方法、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談讀后感”等方面對學(xué)生進(jìn)行考查。從課內(nèi)閱讀的考查，看出學(xué)生對課文內(nèi)容比較了解，基本掌握課本學(xué)過的知識，學(xué)得比較的扎實(shí)有效。3、此次作文命題完全從學(xué)生的寫作角度出發(fā)，為學(xué)生提供了豐富的寫作內(nèi)容及廣闊的寫作空間，時(shí)代性強(qiáng)，可選性大，難度適中，貼近學(xué)生生活，樂于動(dòng)筆

21、。 學(xué)生作文選材范圍廣，內(nèi)容豐富，大部分學(xué)生能按題目要求緊扣中心詞寫出行文流暢的作文。個(gè)別學(xué)生作文語言生動(dòng)，選材典型且富有生活氣息，寫出了自己的真情實(shí)感，綜合體現(xiàn)了這部分學(xué)生較好的語文素養(yǎng)。存在問題及原因分析學(xué)生在閱讀方面還存在的問題有：、書寫不夠規(guī)范而導(dǎo)致錯(cuò)別字現(xiàn)象 。、審題不夠認(rèn)真而造成了不應(yīng)該的失分。例如五年級的課內(nèi)閱讀寫出幾個(gè)描寫英雄人物的詞語，有的學(xué)生就沒有審好題，隨便寫出了幾個(gè)，就不能體現(xiàn)英雄形象。 、語言表達(dá)能力還有待于提高。 例如：最后課外六年級課外閱讀中的8題回答的支離破碎，學(xué)生不能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際，可見語言表達(dá)能力有待提高。原因或許是平時(shí)缺少方法上的指導(dǎo)，或許平時(shí)的訓(xùn)練

22、力度不夠，只局限于教材上的，沒有充分利用身邊、課外資源，缺少實(shí)踐運(yùn)用的過程等。在平時(shí)的教學(xué)中，要通過重點(diǎn)句的品讀，讓學(xué)生去感受語言文字的優(yōu)美，表達(dá)方法的精妙，不斷培養(yǎng)學(xué)生熱愛和運(yùn)用祖國語言文字的興趣和能力。作文反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視：、選材上太陳舊老套，又多雷同之處，視野不夠開闊；、語言積累不多，內(nèi)容空洞，語言平淡，寫不出真情實(shí)感。、寫作技巧欠缺，條理安排上鮮有創(chuàng)意，存在報(bào)流水帳的現(xiàn)象；、書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多，與語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相比還有一定的差距。意見或建議1、學(xué)生良好的書寫習(xí)慣， 要讓學(xué)生牢固樹立“提筆即是練字時(shí)”的思想。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如帶著問題閱讀的習(xí)慣、

23、 不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣、認(rèn)真通讀全文的習(xí)慣、邊讀邊想的習(xí)慣、做讀書筆記的習(xí)慣等。3、密切語文教學(xué)與生活的聯(lián)系 ，語文教學(xué)應(yīng)與生活密切聯(lián)系，使學(xué)生真正走向?qū)W語文、用語文的廣闊天地。源匯區(qū)中小學(xué)綜合素質(zhì)調(diào)研情況表單 位： 源匯區(qū)回族小學(xué) 學(xué) 科： 英語 2012年 1 月 8 日班級實(shí)有人數(shù)參考人數(shù)總分平均分最高分最低分優(yōu)秀率合格率備注三年級109109808874.21002540.4%85.3%四年級104104642761.8983214.4%58.3%主要成績及原因分析1、在今年的英語測試中，我校三年級學(xué)生取得了突出的成績，90分以上達(dá)到24個(gè)，80分以上達(dá)到一半以上。這與我校今年加大對三

24、年級英語的教學(xué)力度，任教老師劉立兵老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)分不開2、三四年級的學(xué)生處在學(xué)習(xí)英語剛起步階段，從整張卷面看學(xué)生書寫比較規(guī)范、整潔，兩個(gè)年級各個(gè)年級都是一種筆跡，這說明老師平時(shí)對學(xué)生要求到位，基本的養(yǎng)成習(xí)慣較好。3、 從試題看三年級聽力四十分學(xué)生普遍得分在30分左右，錯(cuò)誤為個(gè)別題。四年級得分在27分左右，其中聽力一二四大題26分學(xué)生基本上得分在24分左右。這類型的題一是較為容易，是學(xué)生的得分點(diǎn)，二說明老師平時(shí)這類型的聽力訓(xùn)練到位了。4、三四年級書寫部分。1）、第一題單詞與圖片相連學(xué)生80%de 學(xué)生掌握住了2）、英漢互譯學(xué)生得分率普遍較高，得分率均在70%以上，這說明老師在平時(shí)

25、的教學(xué)中要求到位了，學(xué)生掌握住了。3）情景交際學(xué)生普遍掌握住了，這與老師要求每一課學(xué)生必須背會(huì)主干句子，主干句型密不可分。4）判斷辨析，該題緊緊圍繞課本知識，課本知識學(xué)生基本上掌握住了，所以，學(xué)生得分率普遍較高。存在問題及原因分析一）、從整體看，三年級學(xué)生在聽力上失分點(diǎn)主要集中在第二大題聽錄音給圖片標(biāo)號，得分率在60%，其次第四大題聽錄音，畫出該數(shù)量的物品，成兩級趨勢，一半學(xué)生全對，一半學(xué)生要么對一道，要么全錯(cuò)，這是聽力教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生未抓住每一句聽力關(guān)鍵詞，被其他詞迷惑，這需要老師加強(qiáng)對學(xué)生做題技巧的訓(xùn)練。另外有一部分學(xué)生失分的原因是畫三個(gè)蘋果，他畫的是三個(gè)圓圈，5個(gè)男孩畫的是看不出是男是

26、女的笑臉，導(dǎo)致失分。四年級的聽力集中在聽錄音排序號，聽錄音默單詞，失分率在60%，原因是，一、教師平時(shí)訓(xùn)練較少，二、平時(shí)提默單詞較少、或者檢測較少。二）、筆試部分錯(cuò)的最多的一道題是選出單詞中不同類的一道題失分多，原因?qū)W生對單詞是是而非，拿不準(zhǔn)。這說明老師對學(xué)生檢測還是不到位三）辨析題。一部分學(xué)生粗心，或意識不到錯(cuò)誤點(diǎn)導(dǎo)致個(gè)別題失分。四）、三年級最后一題學(xué)生出錯(cuò)情況與聽力題第四題相同五）、三四年級英語有兩極分化的現(xiàn)象，好的太好，差的太差；四年級學(xué)生流動(dòng)性過大，轉(zhuǎn)學(xué)生較多，很多孩子三年級程度差。很多學(xué)生勉強(qiáng)考試及格，有一部分學(xué)生甚至在三四十分，這說明老師們還要在基礎(chǔ)知識上下工夫。意見或建議1、學(xué)校下一步要加大對教師的考核力度，多抽測，尤其是單詞，抽測學(xué)生默寫情況，課文背誦情況。2、抓平時(shí)教學(xué)，每節(jié)英語課前兩分鐘提默單詞、提背課文要成為一種教學(xué)習(xí)慣，貫徹到每一節(jié)的教案中，平時(shí)學(xué)校的抽測聽課中。3、注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，不能讓一個(gè)學(xué)生調(diào)隊(duì)成為一句空話。4、做好培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差從基本的字母、單詞做起，安排到專門的時(shí)間。源匯區(qū)中小學(xué)綜合素質(zhì)調(diào)研情況表（學(xué)校）單 位：