東營2019年中考物理總復習第七、八章力運動和力課件.pptx

1、第七、八章力運動和力,知識點一 力 定義：力是物體對物體的作用；力的作用是_的， 所以施力物體本身也是 _。 單位：力的單位是_，簡稱_，用字母_ 表示,相互,受力物體,牛頓,牛,N,力的作用效果： (1)力可以改變物體的 _(指速度大小或方向的 改變)； (2)力可以改變物體的_。 力的三要素：力的_、_、_ 叫作力的三要素。只要有一個要素發(fā)生變化，力的作用效果 就會改變,運動狀態(tài),形狀,大小,方向,作用點,力的示意圖 (1)定義：用一條帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來叫 作力的示意圖。 (2)具體做法：沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示 _，在線段的末端畫個箭頭表示_， 線段的起點或終

2、點表示 _,力的大小,力的方向,力用點,知識點二 彈力 定義：彈力是物體因發(fā)生_而產(chǎn)生的力。 彈簧測力計 (1)原理：在一定范圍內，彈簧受到的_越大，彈 簧的伸長量就 _。 (2)用途：測量力的大小,彈性形變,拉力,越長,3)使用和讀數(shù) A使用前：要觀察它的_和 _；指針調 到 _處； B測力時，要使彈簧測力計內的彈簧軸線方向跟所測力的 方向在 _上，彈簧不要靠在刻度盤上。 C讀數(shù)時：應保持彈簧測力計處于靜止或勻速直線運動狀 態(tài)，視線必須與刻度面 _,量程,分度值,零刻度線,同一條直線,相平,知識點三 重力 定義：物體由于地球的吸引而受到的力叫作重力，用符號 _表示。 大?。嚎捎?_來測量。物

3、體所受重力跟它的 _成正比。 公式：G_，式中 g是常數(shù)，在精確度要求不高的 情況下，可取g _,G,彈簧測力計,質量,mg,10 N/kg,?？贾亓Φ墓罍y 兩個雞蛋的重力約1 N，一個蘋果的重力約1.5 N，一只雞的重力約20 N，一名中學生的重力約500 N,方向：重力的方向總是 _，據(jù)此可做成 _來檢查桌面是否水平、墻壁是否豎直等。 重心：重力在物體上的_叫作重心。質量分布 均勻、形狀規(guī)則的物體的重心，在它的 _上。 提高穩(wěn)定程度的方法：增大 _或降低 _,豎直向下,重垂線,作用點,幾何中心,支承面,重心,知識點四 牛頓第一定律 阻力對物體運動的影響：物體的運動不需要力來維持， 運動的物

4、體之所以會停下來，是因為受到_。 內容：一切物體在 _時，總保持 _狀態(tài)或 _狀態(tài)。這就是著名的 牛頓第一定律，也叫作_定律,阻力,沒有受到力的作用,靜止,勻速直線運動,慣性,慣性 (1)定義：我們把物體保持_的性質叫作 慣性。 (2)理解：慣性是物體固有的一種屬性。一切物體在任何狀 態(tài)下都有慣性。物體的_越大，慣性就越大，慣性 與物體是否受力、運動快慢均無關。 注意：慣性不是力，不能說受慣性作用,原來運動狀態(tài)不變,質量,知識點五 二力平衡 平衡狀態(tài)：物體處于_狀態(tài)或_ 狀態(tài)，叫作物體處于平衡狀態(tài)。物體在受到幾個力作用時， 如果保持平衡狀態(tài)，則這幾個力互稱為 _,靜止,勻速直線運動,平衡力,二

5、力平衡的條件：作用在 _物體上的兩個力，如果 大小_，方向_，并且作用在 _ _，這兩個力就彼此平衡。彼此平衡的兩個力合力為 _,同一,相等,相反,同一條直,線上,零,平衡力與相互作用力的區(qū)別 “平衡力”和“相互作用力”的區(qū)別關鍵看兩個力是否作用在同一個物體上， “平衡力”作用在同一個物體上；“相互作用力”分別作用在兩個相互作用的物體上,知識點六 摩擦力 定義：一個物體在另一個物體表面上滑動時所受到的 _的力叫作滑動摩擦力。 影響因素：滑動摩擦力的大小跟 _有關，還 跟 _有關。_越大，滑動摩擦 力越大；接觸面越_，滑動摩擦力越大,阻礙物體間相對運動,壓力大小,接觸面的粗糙程度,壓力,粗糙,利

6、用與防止 (1)增大有益摩擦的方法： A增大_。例：剎車時用力捏閘。 B使接觸面_。例：汽車裝有防滑鏈，鞋底有凹 凸不平的花紋。 (2)減小有害摩擦的方法：減小_；使接觸面 _；用滾動代替滑動；使相互接觸的面隔開,壓力,粗糙,壓力,光滑,運動狀態(tài),相互,慣性,向前運動,運動狀態(tài),慣性,重力,等于,豎直向上,AB,CDE,考點一 力的概念及其作用效果 5年1考 例1 關于力的知識，下列說法中錯誤的是() A用手捏一個空易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變,B排球運動員扣球使球的運動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運動狀態(tài) C人推車時，人也受到了車對人的推力 D兩個不接觸的物體間一定

7、沒有力的作用,思路點撥】 從力的產(chǎn)生、力的作用效果、力的相互性三個維度正確認識力。 【自主解答】 D,講： 對力的概念理解錯誤 力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在；兩個不直接接觸的物體之間也可以產(chǎn)生力的作用；一個受力物體，同時也一定是施力物體。 練：鏈接變式訓練第1題,1(2018恩施州中考)下列有關力的說法中，正確的 是( ) A產(chǎn)生力的兩個物體一定發(fā)生了作用 B一個物體也能產(chǎn)生力的作用 C力能脫離物體而存在 D相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生力的作用,A,2(2018白銀中考)游泳時小濤向后劃水以獲得向前的 力，這說明力的作用是_；到達終點時，因受到池壁 作用力而停止運動，這表明作用

8、力改變了他的_,相互的,運動狀態(tài),考點二 彈力與彈簧測力計 5年0考 例2 (2017內江中考)如圖所示，某人用12 N的力沿水平方 向向右拉一根輕質彈簧，彈簧對手的拉力 (選填“大于” “小于”或“等于”)12 N，手受到的拉力的施力物體是,思路點撥】 掌握彈力的產(chǎn)生原因、方向及測力原理是解題的關鍵。 【自主解答】等于彈簧,3.(2018吉林中考)測力計是測量_(選填“質量”或 “力”)的大小的儀器；圖中彈簧測力計的讀數(shù)是_N,力,4.4,4(2017宜昌中考)幾位同學使用彈簧拉力器鍛煉身體， 每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直 時對彈簧拉力器拉力最大的是( ) A幾個同學都

9、一樣大 B手臂長的同學 C體重大的同學 D力氣大的同學,B,考點三 重力 5年0考 例3 某型號起重機的最大起重量為4 500 kg，即該起重機起 重物體的重力不超過 N(g取10 N/kg)。當該起重機的鋼 絲繩吊著重物勻速上升時，重物所受重力的方向是,思路點撥】 根據(jù)Gmg計算起重機的最大起重物體的重 力；不論物體怎樣運動，重力的方向總是豎直向下的。 【自主解答】 4.5104豎直向下,5(2017天津中考)利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否 水平，如圖所示的做法正確的是(,A,6(2018玉林中考)下列物體重力約為1 N的是( ) A一枚大頭針 B兩個雞蛋 C一頭奶牛 D一個籃球,B,考點四

10、 作力的示意圖 5年2考 百變例題4 畫出靜止在地面上的物體的受力示意圖,思路點撥】 靜止在地面上的物體受到重力和支持力的作用。重力作用點畫在重心，方向豎直向下。支持力和重力是一對平衡力，大小相等，力的作用線長度相等。 【自主解答】如圖所示,畫力的示意圖的步驟,百變解讀】 對物體進行受力分析是作力的示意圖的基 礎?？勺兪綖橐韵聨追N情況：受力物體的運動狀態(tài)：靜 止、運動；與受力物體相接觸的物體情況：水平、斜面、 兩者之間有無相對運動等。同時，注意有力的大小要求時， 應在示意圖的箭頭處標注出力的大小,變式1：物體在水平面運動 7畫出在地面上勻速向右行駛的汽車的受力示意圖,變式2：物體在斜面靜止 8

11、(2018桂林中考)請畫出圖中放在斜面上靜止的物體所受作用力的示意圖,變式3：物體在光滑斜面運動 9(2018河南中考)如圖所示，一木塊正沿著光滑斜面下滑，請作出木塊受力示意圖,變式4：物體在粗糙斜面運動 10(2018臨沂中考)如圖所示，物體沿斜面勻速下滑，請畫出物體所受重力G、支持力F及滑動摩擦力f的示意圖(O為物體的重心,變式5：物體隨另一物體運動 11(2018大慶中考)如圖所示，請畫出隨傳送帶一起向下勻速運動的小物塊的受力示意圖,考點五 牛頓第一定律慣性 5年3考 命題角度牛頓第一定律 例5 一小車在水平拉力F的作用下，在光滑的水平面上做加速直線運動，撤去拉力F后，小車將() A繼續(xù)

12、做加速運動 B加速一段時間后再做勻速直線運動 C做減速運動，直至速度為零 D做勻速直線運動,思路點撥】 根據(jù)牛頓第一定律可知，當物體不受任何外力的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，在力消失的一瞬間，原來運動的物體將做勻速直線運動，原來靜止的物體將保持靜止。 【自主解答】 D,講： 力不是維持物體運動的原因 由牛頓第一定律可知，一切物體在不受外力時總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，所以力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。 練：鏈接變式訓練第12題,12對牛頓第一定律的理解，下列說法錯誤的是( ) A物體不受力的作用時，也能運動 B物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變 C物體

13、的運動狀態(tài)改變，一定是受到了力的作用 D物體做勻速直線運動時，可能受力的作用，也可能不受力的作用,B,命題角度慣性 例6(2018煙臺中考)關于慣性，以下說法正確的是() A百米賽跑運動員到達終點不能馬上停下來，是由于運動員具有慣性 B汽車駕駛員和乘客需要系上安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性,C行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性力的作用 D高速公路嚴禁超速，是因為速度越大慣性越大,思路點撥】 慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質。任何物體都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與是否運動、是否受力、做什么運動都沒有關系。 【自主解答】 A,講： 慣性不是力，慣性大小與速度無關

14、 練：鏈接變式訓練第13題,13(2018成都中考)系安全帶可以減小因汽車緊急剎車 對人員造成的傷害，下列說法正確的是( ) A剎車時人的慣性會消失 B剎車時人的慣性會增大 C剎車時人會受到向前的慣性力 D剎車時人由于慣性會向前傾,D,14(2018嘉興中考)近年來，車貼已經(jīng)成為一種時尚。下 列車貼中的提示語屬于防止因慣性帶來危害的是(,D,15小強行走時被石塊絆了一下，身體向前傾倒，對此情 景合理的解釋是小強原來相對于地面是_的，當他的 _(選填“腳”或“上身”)的運動狀態(tài)突然改變時，他 的_(選填“腳”或“上身”)由于慣性仍保持原來的 運動狀態(tài)，所以會向前傾倒,運動,腳,上身,考點六 二力

15、平衡及其應用 5年2考 命題角度平衡力和相互作用力的判斷 例7(2018宜昌中考)將一本物理書放在水平桌面上靜止 時，下列選項中的兩個力相互平衡的是() A書的重力與書對桌面的壓力 B書的重力與桌面對書的支持力 C書對桌面的壓力與桌面對書的支持力 D書對桌面的壓力與課桌的重力,思路點撥】 在物體運動狀態(tài)已知，但不明確力的大小的情況下，判斷兩個力是否是平衡力時要按照下列順序進行： 【自主解答】 B,16.(2018江西中考)如圖所示，王爺爺推 著失去動力的汽車在平直道路上勻速前進， 下列說法中正確的是( ) A汽車對地面的壓力與地面對汽車的支持力是一對平衡力 B汽車所受的推力與地面對汽車的摩擦力

16、是一對平衡力 C汽車所受的重力與汽車對地面的壓力是一對相互作用力 D汽車對王爺爺?shù)耐屏εc地面對王爺爺?shù)哪Σ亮κ且粚ο嗷プ饔昧?B,命題角度二力平衡條件的應用 例8 起重機的鋼繩吊著5103 N的重物，先以0.5 m/s的速 度勻速上升，后靜止在空中，再以1 m/s的速度勻速下降， 在這三個運動狀態(tài)下，鋼繩對重物的拉力分別為F1、F2、 F3，則F1 F2 F3。(均選填“”“”或“”,思路點撥】 當物體勻速上升、靜止或勻速下降時，處于平衡狀態(tài)，受到的拉力與重力都是一對平衡力，據(jù)此分析解答。 【自主解答】,17.(2017鹽城中考)每年都有一大批丹頂鶴從北方遷徙到 鹽城市灘涂越冬，如圖所示，一只

17、丹頂鶴正沿直線朝斜向下 方向勻速滑翔，此過程中，空氣對它作用力的方向( ) A豎直向上 B豎直向下 C與運動方向相同 D與運動方向相反,A,考點七 摩擦力 5年3考 命題角度摩擦力的大小和方向 例9(2018杭州中考)如圖，粗糙程度相同的水平地面上，重30 N的物塊在AB段受F10 N的水平拉力作用，向右做勻速直線運動，到B點時撤去水平拉力，物塊仍繼續(xù)運動，到C處靜止。下列說法正確的是(,A在AB段物塊受到水平向右的摩擦力，大小為10 N B在AB段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為20 N C在BC段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為10 N D在C點物塊受到水平向右的摩擦力，大小為30 N,思

18、路點撥】 沿水平方向勻速拉動木塊使木塊做勻速直線運動，木塊處于平衡狀態(tài)，拉力與滑動摩擦力大小相等；滑動摩擦力只與壓力和接觸面粗糙程度有關。 【自主解答】 C,18.(2018濰坊中考改編)如圖所示，物體A、B疊放在水平 地面上，對A施加水平向右的拉力F，A、B一起向右做勻速直 線運動，下列說法正確的是( ) AA受的摩擦力為0 BA受的摩擦力向右，大小為F CA對B的摩擦力向右，大小為F D地面對B的摩擦力向右，大小為F,C,19.(2017襄陽中考)如圖所示，三個相同的物體疊放在一 起，當B受到5 N的水平拉力時，三個物體一起向右勻速運 動，則A與B之間、B與C之間的摩擦力分別為_N和_N,

19、0,5,命題角度增大或減小摩擦的方法 例10 (2018北京中考)下列實例中，為了減小摩擦的 是() A足球守門員戴有防滑手套 B騎自行車剎車時用力捏閘 C運動鞋的底部制有凹凸不平的花紋 D給自行車的車軸加潤滑油,思路點撥】 摩擦力大小的影響因素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度。增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度。減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動。 【自主解答】 D,20(2018無錫中考)下列做法是為了增大摩擦的是 ( ) A乘車時系好安全帶 B在自行車轉軸處加潤滑油 C運動鞋底部有凹凸不平的槽紋 D列車的鋼軌要鋪設在枕木上,C,考點

20、八 力與運動的關系 5年0考 例11 (2017賀州中考)下列說法中，正確的是() A靜止的物體一定不受力的作用 B運動的物體一定受到力的作用 C物體運動方向發(fā)生改變，一定受到力的作用 D物體受到力的作用，速度大小一定發(fā)生改變,思路點撥】 物體受平衡力作用、所受合力為零時，處于平衡狀態(tài)，可能靜止，也可能做勻速直線運動。力是改變物體運動狀態(tài)的原因，物體的運動不需要力來維持。運動狀態(tài)的改變包括運動方向的改變和運動速度的改變。 【自主解答】 C,21(2017德陽中考)下列有關運動和力的說法中，正確 的是( ) A力是維持物體運動的原因 B物體受到平衡力作用，它一定是靜止的 C力是改變物體運動狀態(tài)的

21、原因 D物體運動的速度越大，受到的力也越大,C,實驗八 探究阻力對物體運動的影響 5年0考 1實驗裝置,2控制變量法的應用：讓同一小車從同一斜面的相同高度 自由滑下，使小車到達水平面的 _相同。 3改變小車在水平面上運動所受阻力大小的方法：通過改 變接觸面的粗糙程度來改變 _的大小,初速度,阻力,4使小車從斜面滑下后沿水平方向運動的原因：保證小車 在水平方向上只受到 _(小車在豎直方向上受到的重 力和支持力相互平衡，對小車水平方向上運動沒有影響)。 5小車到達水平面能繼續(xù)向前運動的原因：小車具有_,摩擦力,慣性,6轉換法的應用：通過小車在水平面上_來 判斷阻力的大小。 7小車從斜面頂端滑下過程

22、中能量轉化：_ _。 8實驗推理：若物體不受阻力，運動的物體將一直做_ _運動,運動距離的不同,重力勢能轉化為,動能或內能,勻速,直線,例12 (2018畢節(jié)中考改編)在探究“阻力對物體運動的影響”時，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小車，如圖所示,1)實驗時要固定斜面，并讓小車從斜面上 _(選填“同 一”或“不同”)位置由靜止滑下，目的是使小車到達水平 面時的速度大小_(選填“相同”或“不相同”)。 (2)根據(jù)實驗現(xiàn)象，可得出結論：水平面越光滑，小車受到 的阻力越_(選填“大”或“小”)，在水平面上運動的 距離越_(選填“遠”或“近”,同一,相同,小,遠,3)進一步推理可以得到：在水平面

23、上滑動的小車，如果受 到的阻力為零，它將一直保持 _運動狀態(tài)。 (4)在水平面運動的小車受到的重力和小車對水平面的壓力 _ (選填“是”或“不是”)一對平衡力。 (5)通過實驗探究后，對牛頓第一定律的知識有更深一層次 的理解：力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是_物體 運動狀態(tài)的原因,勻速直線,不是,改變,拓展設問】 (6)小車從斜面滑下過程中，_能轉化為動能。 (7)運動的小車在木板上最終停下來后，受_(選填“平 衡”或“非平衡”)力的作用,重力勢,平衡,8)牛頓第一定律 _(選填“是”或“不是”)由此實驗 直接得來的，而是在_的基礎上，通過科學的 _而總結歸納出來的。 (9)上述探究實驗中用

24、到的科學研究方法有 _ _,不是,大量實驗,推理,控制變量法,轉換法,22(2018眉山中考)如圖所示，在探究“阻力對物體運 動的影響”實驗中，觀察將毛巾、棉布分別鋪在水平木板 上和只有木板的三種情況下，讓小車分別從斜面頂端由靜 止下滑，研究小車在水平面上滑行的距離,1)實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止下滑的目的是使 小車每次在水平面上開始滑行時速度大小 _(選填“相 等”或“不相等”)。 (2)實驗中改變小車所受阻力大小，是通過改變 _ _來實現(xiàn)的,相等,水平面的,粗糙程度,3)實驗中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近，在棉布表 面滑行的距離較遠，在木板表面滑行的距離最遠，說明小車 受到的阻

25、力越小，速度減小得越_(選填“快”或“慢”)。 (4)推理：如果小車在水平面上滑行，受到的阻力越來越小， 直到變?yōu)榱?，它將?_,慢,勻速直線運動,5)在大量經(jīng)驗事實的基礎上，牛頓總結了伽利略等人的研 究成果概括出了牛頓第一定律，所以牛頓第一定律雖然不是 直接由實驗得出的，但是是通過符合邏輯的 _得出的正 確結論。 (6)牛頓第一定律告訴了我們物體的運動 _(選填“需 要”或“不需要”)力來維持，一切物體都有保持原來_ _不變的性質,推理,不需要,運動,狀態(tài),實驗九 探究二力平衡的條件 5年0考 1實驗裝置,2選擇小車而不選擇木塊的原因：減小_對實驗的影 響。 3定滑輪的作用：減小摩擦，改變

26、_。 4實驗中可選擇卡片為研究對象，是因為卡片受到的_ 較小，可忽略對實驗的影響。 5選擇小車處于靜止狀態(tài)為研究狀態(tài)的原因：勻速直線運 動狀態(tài)不好控制,摩擦,力的方向,重力,6控制變量法的應用： (1)保持兩個力在同一條直線上，改變兩邊所掛鉤碼的數(shù) 量，研究 _關系。 (2)保持兩邊鉤碼質量相同，扭動小車或紙片，研究平衡 的兩個力是否 _。 (3)保持兩個力在同一條直線上且兩邊鉤碼質量相等，用剪 刀剪開卡片的目的是研究兩力是否作用在_上,力的大小,在同一條直線上,同一個物體,7實驗結論：作用在 _上的兩個力，如果大小 _、方向_，并且在 _上，這兩個 力就彼此平衡,同一物體,相等,相反,同一條

27、直線,例13 如圖甲所示是小華同學探究二力平衡條件時的實驗 情景,1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過 左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片 上的兩個拉力方向 _，并通過調整 _來改變拉 力的大小。 (2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一定角度，松手后 小卡片 _(選填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步 驟的目的是探究_,相反,鉤碼數(shù)量,不能,不在同一直線上的兩個力是否平衡,3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在 圖甲所示的情況下，小華下一步的操作是_ _,把小卡片剪成兩,半,4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設 計了如圖乙所示

28、的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明 的實驗，其主要原因是_。 A減小了摩擦力對實驗結果的影響 B小卡片是比較容易獲取的材料 C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉,A,拓展設問】 (5)甲圖中，若兩個滑輪的位置沒有在同一高度，則_ (選填“能”或“不能”)完成實驗。 (6)小剛同學采用的實驗裝置如圖丙所示，在乙、丙兩個 實驗裝置中，你認為裝置_更科學，原因是_ _,能,丙,減小了摩擦,力對實驗結果的影響,7)在裝置丙中，將小車旋轉一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車 旋轉后又恢復原狀，這說明兩個力必須作用在同一_ (選填“物體”或“直線”)上，物體才能平衡,直線,23(2017揚州中考)

29、在“探究二力平衡的條件”活動中,1)如果物體只受到兩個力的作用，且處于 _ _狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的。由此，小明提出， 能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件,靜止或勻速直線,運動,2)小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的 _和_的大小來進行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明 的方案中，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出_的大 小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測 量，所以這一方案無法實施下去,拉力,重力,拉力,3)為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案， 如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序： _ (用字母表示)，這樣的改進是為了減小 _對實驗的 影響。

30、 (4)如圖丙，是最終確認的實驗方案。此方案中，由于_ _，故卡片的重力可忽略不計,B、A、C,摩擦力,卡片,的重力遠小于鉤碼的重力,實驗十 研究影響滑動摩擦力大小的因素 5年1考 1實驗器材：木塊、長木板、棉布、彈簧測力計。 2實驗裝置,3滑動摩擦力的測量方法(轉換法)：實驗時，一定要水平 拉動物體做 _運動。這樣物體受力平衡，fF拉,勻速直線,4控制變量法的應用： (1)探究滑動摩擦力與壓力大小的關系時，控制接觸面的 _不變，改變 _。 (2)探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度關系時，必須控 制_不變，改變接觸面的 _,粗糙程度,壓力大小,壓力,粗糙程度,5彈簧測力計的使用與讀數(shù)。 6分析表格數(shù)據(jù)得出結論。 7實驗中很難保持物體做勻速直線運動，改進方法： _，這樣既便于讀 數(shù)，也方便操作。 8實驗結論：滑動摩擦力大小與_大小和接觸面的 _有關,測力計固定，拉動木塊下面的長木板,壓力,粗糙程度,例14 (2017來賓中考改編)為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”，小明設計了如圖所示的實驗,1)實驗過程中，彈簧測力計 必須 (選填“必須”或“不 必”)沿水平方向拉著物塊做勻