從遠(yuǎn)古走來說課稿1

1、 從遠(yuǎn)古走來（一）說課稿 說教材 從遠(yuǎn)古走來是教科版品德與社會(huì)學(xué)科五年級(jí)第一學(xué)期第五單元的第一個(gè)活動(dòng)主題， 課程標(biāo)準(zhǔn) 中要求“知道我國是一個(gè)有著幾千年歷史的文明古國”。本單元體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中“知道我國是有幾千年來的文明古國，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心”等重要內(nèi)容。我國有幾千年的文明史，這是每一個(gè)中國人都引以為豪的。從遠(yuǎn)古走來以事帶史，通過一些歷史事件、故事、傳說，使學(xué)生對(duì)悠久的中國古代史有些基本的認(rèn)識(shí)和大體的把握。知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。了解祖國的歷史對(duì)于學(xué)生的愛國情感和民族自信心是非常

2、重要的，本單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)上突出古代文化和文明及其對(duì)世界的影響，選取有典型和代表性的歷史人物、歷史事件、折射我國有悠久的歷史、燦爛的文化及其古代勞動(dòng)人民的勤勞智慧，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，萌發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自信心。我們談中國傳統(tǒng)文化和文明歷史，不能不談歷史上的一些重要人物。我國歷史上有許多的杰出人物：教育家、軍事家、史學(xué)家、文學(xué)家他們的輝煌成就讓人類歷史的星空熠熠生輝。我們得讓孩子們了解到我國歷史上的一些杰出的人物，了解祖國燦爛的文化。說學(xué)情分析 本節(jié)課在設(shè)計(jì)上根據(jù)五年級(jí)的兒童的特點(diǎn)，采取以事代史，以人代史的方法，不追求歷史的完整性和系統(tǒng)性。重點(diǎn)突出用兒童的眼光和方法了解、探索歷史，注重引導(dǎo)學(xué)

3、生將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)并思考?xì)v史發(fā)展的基本特點(diǎn)，掌握一些基本的學(xué)習(xí)歷史的方法。說教學(xué)目標(biāo)一、根據(jù)單元主題結(jié)構(gòu)及說明，確定本活動(dòng)主題的教學(xué)目標(biāo)之一為“通過活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)我國悠久歷史有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)生作為炎黃子孫的自豪感。”二、根據(jù)文本，確定本文的教學(xué)目標(biāo)之二為“通過活動(dòng)，初步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解祖國歷史的興趣。”三、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。說設(shè)計(jì)理念及做法一、圍繞課程目標(biāo)中“重點(diǎn)我國是有幾千年歷史的文明古國”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，安排了炎黃的傳說，想象遠(yuǎn)古先人的生活等內(nèi)容，力求讓學(xué)生對(duì)悠久的歷史有一個(gè)大概的把握和基本的認(rèn)識(shí)。這樣既引發(fā)學(xué)生對(duì)中華文明源頭的探索，知道炎帝和黃帝是中華民族的祖先，我們是炎黃子孫。2、 通過對(duì)學(xué)生收集的資料，讓學(xué)生了解“海外華僑不遠(yuǎn)萬里參加祭拜炎黃的盛典，這是為什么？”通過對(duì)問題的探索，激發(fā)學(xué)生作為炎黃子孫的自豪感。 三、 通過對(duì)遠(yuǎn)古先人生活的場景圖，了解這些都是人類走向文明的象征，表明在炎黃之前，我國已經(jīng)有了相當(dāng)發(fā)達(dá)的“原始文明”。通過這些直觀形象的圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)原始人類生活的一個(gè)想像。 四、從學(xué)生了解文本的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生想