擁有一個平和的心態(tài)

1、擁有一個平和的心態(tài) 張潔萍作為教師，我們都會發(fā)現(xiàn)一種普遍現(xiàn)象“星期一綜合癥”，學生大致的表現(xiàn)就是上課注意力不集中、課堂氣氛欠活躍、還有另一大現(xiàn)象就是部分學生無法完成上周布置的家庭作業(yè)。李思慧就是其中的一個。（該生家庭環(huán)境比較復雜，父親坐牢，可能有規(guī)定的時間回家探視孩子一次，母親帶著妹妹改嫁，家里只有奶奶與她同住。思慧其實是個非常聰明的女孩，思維敏捷，能說會道，如果她上課認真聽講，發(fā)言會比較踴躍，如果不認真聽，上課常走神。但學習上她缺少一定的自制力，所以做事總是三心二意，有始無終，家庭作業(yè)常常是偷工減料，丟三落四。由于她頭腦比較靈活，所以成績還是能保持在8090分之間。）每一次當我問及家庭作業(yè)為

2、什么不做時，她總是有各種理由來推脫。譬如，“我家庭作業(yè)本忘了帶回家了，老師！”；“我做好了，放在家里的寫字臺上忘帶來了！”等等，面對我一次又一次的詢問，她已經(jīng)習以為常地用各種托詞來回應你。氣憤之余我也會對她進行一些嚴厲的“小懲罰”。有時直接打電話告其奶奶，但是她奶奶文化程度低，連小學水平都沒有而且對孩子沒有要求。根本沒有能力對孩子進行學習方面的指導，對孩子的學習，通常采用放任自流的方式，可以說該生的家庭教育幾乎是個真空狀態(tài)；有時我也會強行叫她加倍補好，而每一次都是在我的監(jiān)督下或者班干部的“嚴厲看管”下才勉強完成的；當怒氣沖天的時候我還做過一些作為新型教師最忌諱的事取消她體育，音樂等非基礎課的權

3、利，讓她利用這個她感興趣的課的時間來補習作業(yè)。我深深知道“水深魚極樂，林茂鳥放歸”的道理，也許是這個孩子的陋習實在是惹惱了我吧！我才會“走投無路，出此下策”。事實也證明，我的這些幾近“體罰”的做法受到的效果很不理想，她的成績不但沒提高反而下降了，上課的時候無精打采，沉浸在自己的世界中或是一個人樂在其中偷玩。 當再一次班干部告訴我“老師，思慧作業(yè)又沒做”時，我開始靜下心來，怎么辦？是繼續(xù)天天“緊鑼密鼓”地催促作業(yè)嗎？肯定行不通的！為此，我找她進行了一次推心置腹的長談。我告訴她：“思慧，經(jīng)常不做家庭作業(yè)并不是個人問題，而是班集體的形象問題。小學生行為規(guī)范和小學生守則里面都明確提到要按時完成家庭作業(yè)

4、。能告訴老師為什么不能完成家庭作業(yè)嗎？”思慧看到我和善的臉，開始對我有點信任了，她回答說：“作業(yè)有些我做不來，而且太多了我完成不了?！蔽铱吹秸勗捰羞M展，繼續(xù)引導說：“那么，老師和你約定一下，每次你把能做的會做的先做完好嗎？不會做的留到學校里老師和你一起完成，怎么樣？”她猶豫了一下點頭答應了。那次以后，小黃的家庭作業(yè)確實有一部分是基本完成了，當然僅僅是完成了一部分而已，還有好大一部分是空缺著的，為了使自己不失信于她，我也堅持每個星期一和她一起完成她不會做的題目，實在擠不出時間的時候，我就委托班干部共同完成。這樣堅持了一段日子之后，思慧的家庭作業(yè)完成情況有所好轉了，但是效果不明顯。我有點欣慰不過還

5、須努力，我想僅僅靠這一點來改善她肯定不夠的，于是我又聯(lián)系到奶奶，讓她就作業(yè)量給自己制訂小計劃?；氐郊液?，留出十分鐘的時間，完成上衛(wèi)生間、喝水、休息等準備工作。開始寫作業(yè)前，檢查學習工具是否準備齊全。在她寫作業(yè)時，和家長約定好不要在旁邊看電視，以免讓她無法專注，給她營造一個安靜作業(yè)的環(huán)境。當她想拖拉作業(yè)時，家長在一旁督促其完成。在這個過程中我不忘時常電話聯(lián)系你們，了解她在家完成作業(yè)的情況，幾次下來，效果開始好轉。要是很忙，有時無法完全照應到她，這個時候怎么辦呢？我想到了發(fā)揮鄰近優(yōu)秀學生的作用，選擇與她鄰近的優(yōu)秀同學，以一帶一，請她們帶上她回家一起寫作業(yè)；若她確實有一部分作業(yè)因為太難而不能獨立解決

6、時，幫她的好同學可以在第二天一早輔導她或者由我來輔導。除此之外，我還想到了對她提前布置作業(yè)，事先告訴她當晚的作業(yè)是什么，甚至上午就布置，讓她感受“先進”的滋味，激起她的爭先的意識。我故意秘密地把家庭作業(yè)提前透露給她，一方面讓她感受到自己在老師心目中的優(yōu)越地位；另外也可以讓她“笨鳥先飛”，縮短她在家寫作業(yè)的時間。每一次她完成了作業(yè)我就及時鼓勵表揚，并讓其她不做作業(yè)的學生以她為榜樣。在她第一次交家庭作業(yè)時，我抓住機會在她的作業(yè)本上留言鼓勵；每當她某一塊知識點比較熟悉時，我又當眾讓她當小老師輔導“學困生”，她臉上充滿了興奮，上課的興致也濃厚起來了?，F(xiàn)在的小黃不說“脫胎換骨”，那也至少是“改邪歸正”了

7、。從正面可知，她幾乎每次能完成家庭作業(yè)（除了個別客觀原因外），從側面可知，她還經(jīng)常自主幫老師檢查家庭作業(yè)，收交家庭作業(yè)本。【反思】思慧的成功案例讓我感觸頗深，因而在這里我想談兩點感觸：一、愛在學生需要時 于永正老師說：“愛學生就要愛在她們碰到困難遇到挫折的時候，愛在她們需要幫助的時候。一句話，愛在她們需要愛的時候。”我們每個人都渴望獲得成功，贏得別人的認可、贊賞，尤其是后進生這種渴望越發(fā)強烈。她們希望得到老師、同學的肯定、贊揚，希望自己在學業(yè)上能有所收獲，將來能有所作為，希望能夠得到老師的愛。所以作為老師，我們在平時的點點滴滴的教學實踐中就應該想方設法，滿足學生這種美好的愿望。二、教師要保持一種平和的心態(tài) 古人云：每臨大事必有靜氣，此乃大丈夫也。當我們對學生的期望過高時，一旦這樣一些基礎稍差的學生就跟不上班，最后的結果是老師過高的期望達不到預期的效果，學生的自信心和進取心以及她們對學習的興趣和熱情也隨之減弱甚至面臨失去的危險。學生因為個體的差異，所犯的錯誤也是各種各樣，面對這些錯誤時，如果心態(tài)過急，難免會采取