《健康教育制度》PPT課件

1、護(hù)理核心制度,消化內(nèi)科 康琦,健康教育制度,知信行理論,知識(shí)和學(xué)習(xí) 信念和態(tài)度 行為的改變,基礎(chǔ),動(dòng)力,目標(biāo),產(chǎn)生促進(jìn)健康的行為 消除危害健康的行為,形成保護(hù) 健康的信念,通過學(xué)習(xí) 接受知識(shí),健康教育現(xiàn)狀,護(hù)士認(rèn)知不足 護(hù)士重視不足 落實(shí)不完善 患者及家屬知曉不全,健康教育的目標(biāo),疾病模式的流行病學(xué)轉(zhuǎn)變表：我國人群前十位主要死因及其主要危險(xiǎn)因素（,幾乎所有疾病都與生活方式及行為有關(guān)，如何改變不良生活方式,健 康 教 育,通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果作出評(píng)價(jià),健康

2、教育的作用,1、增加人們的健康意識(shí)； 2、改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣和不健康的生活方式； 3、掌握自我保健的知識(shí)和技能 健康教育的核心：促進(jìn)人們改變不良的行為和生活方式,健康教育的意義,1、健康教育為終身健康奠定了基礎(chǔ) 2、是影響個(gè)體、家庭和社會(huì)的根本措施 3、是促進(jìn)全民健康保健、提高群體素質(zhì)的有效途徑 4、是一種廉價(jià)而有效的防病治病手段,Why護(hù)士進(jìn)行健康教育,護(hù)士條例 ：有義務(wù)參與公共衛(wèi)生和疾病預(yù)防控制工作。 護(hù)士的職責(zé) ：參與患者健康教育活動(dòng) 護(hù)士的角色 ：教育者，應(yīng)依據(jù)護(hù)理對(duì)象的不同特點(diǎn)進(jìn)行健康教育。 安徽省三級(jí)綜合醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則 5391 為患者提供心理與健康指導(dǎo)服務(wù)和出院指導(dǎo)。（重點(diǎn)）

3、5.4 護(hù)理安全管理 護(hù)士開展健康教育有著得天獨(dú)厚的條件，被認(rèn)為是健康教育的最佳人選。 護(hù)士是醫(yī)院所有工作人員中與病人及其家屬接觸最密切、接觸時(shí)間最長(zhǎng) 的專業(yè)人員。因而，最容易與教育對(duì)象建立起和諧的護(hù)患關(guān)系。護(hù)士群 體絕大多數(shù)為女性，她們細(xì)心、周到、體貼、富于同情心的本性，也有 助于密切教育關(guān)系，從而為健康教育活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ),健康教育制度,1)患者入院后，責(zé)任護(hù)士應(yīng)熱情接待安置患者，并對(duì)患者或家屬進(jìn)行入院介紹，包括病區(qū)環(huán)境、住院規(guī)則、飲食、安全、探視、陪護(hù)制度、分管患者的醫(yī)生和護(hù)士姓名等，語言通俗易懂，態(tài)度平易近人。 (2)結(jié)合每位患者疾病具體情況，制定疾病相關(guān)知識(shí)、治療、飲食、用藥、運(yùn)動(dòng)

4、、預(yù)防、功能鍛煉及注意事項(xiàng)等健康教育計(jì)劃，分階段實(shí)施，并及時(shí)評(píng)估患者認(rèn)識(shí)水平和自我管理現(xiàn)狀。 (3)結(jié)合病區(qū)收治的病種、季節(jié)變化等特點(diǎn)，對(duì)病區(qū)患者、家屬、陪護(hù)進(jìn)行健康知識(shí)普及和安全防范教育，也可利用工休座談會(huì)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的傳播,健康教育制度,4)健康教育方法包括：個(gè)別指導(dǎo)、集體講解、文字宣傳、展覽、利用視聽教材等。 (5)各病區(qū)備有語言簡(jiǎn)明、通俗易懂的健康教育宣傳手冊(cè)、宣傳折頁供患者自行閱讀。 (6)各病區(qū)備有展板，進(jìn)行?？萍膊〗】抵R(shí)普及，展板做到標(biāo)題醒目、圖文并茂。 (7)患者出院前，責(zé)任護(hù)士必須做好出院前健康指導(dǎo)，如出院后藥物治療的重要性，藥物的使用方法、劑量、主要副反應(yīng)及飲食起居、康復(fù)訓(xùn)練、復(fù)診等事宜。 (8)護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部定期對(duì)患者健康教育實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估、調(diào)查，及時(shí)反饋，確保健康教育的覆蓋率和知曉率符合醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),健康教育注意事項(xiàng),正確評(píng)估患者及家屬的接受能力，選擇合適的宣 教時(shí)間、方式。 宣教護(hù)士充分正視自身的知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)及表達(dá) 能力等，避免出現(xiàn)健康宣教