《關(guān)愛留守兒童》PPT課件

1、一個孤獨(dú)群體的生活印跡,農(nóng)村留守兒童問題研究,天大地大,何處是我家,小組成員：張夢舟、劉穎真、王亞輝、魯翠,放學(xué)歸來,思 念,與爺爺相伴,這是他們的娛樂,家務(wù)活”他們的另一種承擔(dān),學(xué)習(xí)，是一種“寄托,眼淚”，是一種思念,留守兒童大眾攝影2014年第9期 作者：姜玉樹 作品對象：7歲的留守兒童李振華,第一次見到振華，是在他家的門縫里 。奶奶出門走親戚了,把他一人鎖在屋里,奶奶下地干活了,喂雞的活振華也會干,爸爸媽媽已經(jīng)3年沒回家了, 唯一能讓振華記起的 就是這兩張 很久以前的照片,生病了 ， 自己在小診所里打針,聽見狗叫 振華就會倚在門口, 看看是不是爸媽回來了 但每次都是失望而歸,振華最大的愿

2、望是能跟著爸爸媽媽去城里的學(xué)校上學(xué),留守兒童,他們,需要您的關(guān)愛,背 景,從上世紀(jì)80年代起，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的加快發(fā)展，我國農(nóng)村剩余勞動力開始向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，各地區(qū)均出現(xiàn)大規(guī)模外出務(wù)工浪潮，衍生出了龐大的農(nóng)村留守群體，留守兒童也成為了現(xiàn)階段不可忽視的社會問題。農(nóng)村留守兒童的健康成長問題已成為“三農(nóng)問題”的核心問題之一。因此，如何解決這一問題，為農(nóng)村留守兒童的健康成長營造一個適宜的環(huán)境，對我國新農(nóng)村建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定具有非常重要的意義。 根據(jù)中國2010年第六次人口普查資料樣本數(shù)據(jù)推算，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。與2005年全國1%

3、抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，5年間全國農(nóng)村留守兒童增加約242萬。 留守兒童所在地區(qū)大多相對較貧困，生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現(xiàn)象，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達(dá)地方打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型！年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧！很多留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍偏差、作業(yè)常常不按時完成、有孤獨(dú)感和失落感的傾向，不愿與其他同學(xué)和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣。因此人口流動引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)成為不可忽視的社會問題,目 錄,一、什么是農(nóng)村留守兒童 二、農(nóng)村出現(xiàn)留守兒童的原因 三、農(nóng)村留守兒童問題 四、

4、關(guān)愛留守兒童的建議與對策,一、什么是農(nóng)村留守兒童,留守兒童”是指父母雙方或一方在外打工而留守在家鄉(xiāng)、并需要其他親人照顧的年齡在十六歲以下的孩子，他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活，是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中人口流動的產(chǎn)物。這種不可遏止的外出務(wù)工潮造成農(nóng)村許多孩子短期或長期失去了直接監(jiān)護(hù)人，形成諸多事實(shí)上的“單親家庭”或“隔代教育”現(xiàn)象。農(nóng)村留守兒童群體，是我國農(nóng)村大量剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移過程中所帶來的“附屬產(chǎn)物,目前“留守兒童”的監(jiān)護(hù)情況主要有四種類型。 一：是隔代監(jiān)護(hù)，即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式。較多地給予物質(zhì)、生活上的滿

5、足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)。 二：是上代監(jiān)護(hù)，即“留守兒童”由父母的同輩人，如叔、伯、姑、姨、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對象并非己子，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮，不敢嚴(yán)格管教。 三、單親監(jiān)護(hù)，即父親或母親外出務(wù)工而由另一方在家照顧孩子的監(jiān)護(hù)方式。 四、同輩監(jiān)護(hù)，即在父母外出的情況下, 由年齡稍大的兄弟姐妹來充當(dāng)留守兒童監(jiān)護(hù)人或留守兒童自己照看自己的監(jiān)護(hù)類型,二、出現(xiàn)留守兒童的原因1農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，青壯年農(nóng)村勞動力到城市打工，他們生活條件差，收入低，沒有住房條件，所以只好把子女留在家鄉(xiāng)。2城鎮(zhèn)沒有照顧低收入農(nóng)民工子女上學(xué)的政策，沒能及時納入政府政策議程，

6、政策滯后、政策執(zhí)行力不足致使農(nóng)村留守兒童問題泛濫。3.政策性壁壘是導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童教育問題的主要因素。由城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)而衍生的城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度，不僅人為形成了城市人與農(nóng)村人的界限，也對城鄉(xiāng)教育產(chǎn)生著重大影響,三、農(nóng) 村 留 守 兒 童 問 題 由于家長和孩子長期分離，監(jiān)護(hù)不力，留守兒童普遍存在五個方面的突出問題： （1）生活問題 （2）教育問題 （3）心理問題 （4）道德行為問題 （5）安全問題,1）生活問題 部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不足，生活衛(wèi)生環(huán)境差，身體健康受到很大損害。農(nóng)忙時節(jié)或監(jiān)護(hù)人身體狀況堪憂時，留守兒童還要分擔(dān)起農(nóng)作或洗衣做飯返過來照顧爺爺奶奶，過早的承擔(dān)大量家務(wù)和農(nóng)活也嚴(yán)重影響著

7、留守兒童的健康成長。缺乏親情撫慰、生活得不到很好的照顧 ，生活習(xí)慣差，生活質(zhì)量得不到保障。 （2）教育問題 年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人管教不嚴(yán)厲，無盡的溺愛。缺乏科學(xué)的家庭教育，缺少精神、道德上的正確引導(dǎo)。有的家庭生活困難，使孩子掇學(xué)。 農(nóng)活、家務(wù)活增多以及農(nóng)村本身教育資源匱乏，教學(xué)環(huán)境的惡劣，學(xué)習(xí)成績下降，厭學(xué)逃學(xué)輟學(xué),3）心理問題 由于缺少情感和心理關(guān)懷，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。孩子們的性格偏軌怪異，偏激和不自信，不喜歡與人交談，總是一個人靜靜地坐在角落。在遇到煩心事時,有24%的人與自己要好的同學(xué)或朋友傾訴,有76%的人選擇“悶在心里”。 （4）道德行為問題 由于家庭教

8、育缺失，缺乏道德約束，留守兒童違法違紀(jì)案件呈現(xiàn)上升趨勢.許多農(nóng)村留守兒童深陷網(wǎng)絡(luò)中，無法自拔，有些竟走上敲詐、盜竊的犯罪之路。農(nóng)村的賭博風(fēng)、人情風(fēng)等這些落后的風(fēng)俗習(xí)氣也在嚴(yán)重影響著留守兒童的社會行為方式和人生價值觀,5）安全問題1. 部分留守兒童因父母不在身邊，經(jīng)常受到同學(xué)、鄰居的欺負(fù)2. 交通安全(交通規(guī)則、三無車輛）3.水電安全（防溺水、防觸電)4.食品安全（三無食品）5.交際安全(手機(jī)、網(wǎng)吧、交友)6.拐賣兒童問題，第一位是流動兒童，第二位是留守兒童。女孩受到性侵害又不能及時得到父母幫助，極易釀成嚴(yán)重后果,四.關(guān)愛留守兒童的建議與對策,加快戶籍制度改革,加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、寄宿制學(xué)校的建設(shè),建立學(xué)校、兒童、家長溝通渠道,加大力度建設(shè)農(nóng)村文化活動產(chǎn)所,改革城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)城