《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》PPT課件

1、第六章 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,學(xué)習(xí)目標(biāo),1解釋網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)的理論模型 2分析基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)平臺(tái)和基于“天網(wǎng)”“地網(wǎng)”結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)的異同點(diǎn)。 3闡述出網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)的構(gòu)成和主要功能。 4能歸納出常見網(wǎng)絡(luò)教育工具在實(shí)際教/學(xué)中運(yùn)用的方式。 5能設(shè)計(jì)出符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要的教學(xué)平臺(tái),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.1 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)概述,網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)是支持網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的軟件系統(tǒng)，包括三個(gè)子系統(tǒng)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)和教務(wù)管理系統(tǒng)。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)是

2、支持教師網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的軟件系統(tǒng)，包括網(wǎng)絡(luò)課件制作工具、網(wǎng)絡(luò)課件點(diǎn)播工具、網(wǎng)絡(luò)交流工具、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)和考試工具等。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)是支持學(xué)習(xí)者網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)的軟件系統(tǒng)，包括網(wǎng)上選課工具、網(wǎng)上學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)過程跟蹤與評(píng)價(jià)工具,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.1 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)概述,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教務(wù)管理系統(tǒng)是用于管理網(wǎng)絡(luò)教育資源、組織教學(xué)活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)教學(xué)數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng)。包括教師數(shù)據(jù)管理、學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)絡(luò)課程管理、教學(xué)評(píng)價(jià)管理等。 一、網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)的發(fā)展歷程 1基于網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái) 這個(gè)時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)也僅僅具有初步的教學(xué)輔助功能，其本質(zhì)就是以網(wǎng)絡(luò)課程為中心，為網(wǎng)絡(luò)課程

3、的使用服務(wù),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.1 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)概述,基于網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)特點(diǎn)有： (1)簡單易用：基于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)平臺(tái)由網(wǎng)絡(luò)課程和簡單的輔助教學(xué)功能欄目組成,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.1 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)概述,2)適用面較窄：從狹義的角度來說，與其說基于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)平臺(tái)是支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)工具，不如說它是某門課程或某系列課程的網(wǎng)站。 2基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái) 此時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)具有系統(tǒng)完備性、通用性、集成性、符合教學(xué)機(jī)制、支持教學(xué)策略等特點(diǎn)，而平臺(tái)的研究則具有理論研究和應(yīng)用研究相結(jié)合的特點(diǎn),2008-4-30,天

4、津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.1 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)概述,3基于“天網(wǎng)”“地網(wǎng)”結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái) 基于“天網(wǎng)”“地網(wǎng)”結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，充分利用了“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”的優(yōu)點(diǎn)并形成優(yōu)勢(shì)上的互補(bǔ)。其主要特點(diǎn)如下： (1)較好的教學(xué)實(shí)時(shí)性 (2)對(duì)學(xué)習(xí)全過程的輔助 (3)系統(tǒng)成本相對(duì)較高，但效用成本低 基于“天網(wǎng)”“地網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的構(gòu)成,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.1 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)概述,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.1 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)概述,4多元化的網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái) (1)虛擬教室(Virtual Classroom)：指基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)構(gòu)建的實(shí)時(shí)教與

5、學(xué)的環(huán)境，身處異地的教師和學(xué)生相互聽得著、看得見。 (2)網(wǎng)上協(xié)同實(shí)驗(yàn)室(Collaboratory，簡稱Collab)：是真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境和虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的集成，可實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的問題求解過程。 (3)基于智能代理的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)：基于智能代理構(gòu)建起來的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)和組織是在人類社會(huì)和組織的一些有用的模式上形成的,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.1 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)概述,5網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)的產(chǎn)品化與多樣化發(fā)展階段 二、網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)的理論模型 在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境理論的指導(dǎo)下，構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)的理論模型,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.1 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)概述,2

6、008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.1 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)概述,2網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)的功能組成 (1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持子系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)子系統(tǒng)，可為教學(xué)實(shí)施過程中的所有環(huán)節(jié)提供支持。 主要包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)功能模板、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具 、各類教學(xué)支持工具等。 (2)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持子系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)是網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它直接影響著教學(xué)的實(shí)施,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.1 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)概述,學(xué)習(xí)支持服務(wù)的目的在于“指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果”。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)包括四個(gè)方面： 信息服務(wù) 資源服務(wù) 人員服務(wù) 設(shè)施服務(wù)

7、在具體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施過程中，可在借鑒四種學(xué)習(xí)支持服務(wù)的基礎(chǔ)上，合理地開展所需的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)。 (3)網(wǎng)絡(luò)教育管理子系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)中的網(wǎng)絡(luò)教育管理，可借助網(wǎng)絡(luò)的便利性，開展相關(guān)的教育管理工作,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.1 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)概述,網(wǎng)絡(luò)教育管理主要包括： 對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)的使用者的管理 對(duì)教務(wù)的管理 發(fā)布行政信息 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理 學(xué)科教學(xué)資源管理模塊 對(duì)專業(yè)、課程、教研的管理 對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)的系統(tǒng)設(shè)置與管理 (4)網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),為了實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的教與學(xué)，一般的網(wǎng)絡(luò)

8、教學(xué)支持平臺(tái)應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施環(huán)境兩大主要部分。 一、基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)支持平臺(tái) 基于計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)以網(wǎng)絡(luò)課程為核心，在合理地利用各類學(xué)科教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，為實(shí)施全方位的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或遠(yuǎn)程教學(xué)提供功能模塊、技術(shù)手段及多項(xiàng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)效性。 基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)支持平臺(tái)的基本物理結(jié)構(gòu),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)以“為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施與開展服務(wù)”為宗旨，為教師和學(xué)生的教與學(xué)提供相關(guān)的功能支持,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)

9、院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),2基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)支持平臺(tái)的功能 (1)網(wǎng)絡(luò)課程的在線開發(fā)與上傳 (2)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和管理 網(wǎng)上教學(xué)支持平臺(tái)應(yīng)該為教師提供一系列的實(shí)用工具，幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和管理。 教學(xué)設(shè)計(jì)模塊 評(píng)估系統(tǒng) 學(xué)生管理工具 學(xué)習(xí)管理工具,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),3)學(xué)習(xí)和探索 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)通過為學(xué)生提供一系列輔助學(xué)習(xí)工具支持學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和探索：這些輔助學(xué)習(xí)工具一般包括筆記本、書簽、搜索工具、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)生工作區(qū)等。 (4)討論和協(xié)作 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種地理空間分離分散式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)群體與教師的交流與協(xié)作至關(guān)重要，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持

10、系統(tǒng)為師生提供了同步異步討論園地、課程專用電子信箱、協(xié)同工作等多種方便實(shí)用的交流工具,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),3基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)支持平臺(tái)的應(yīng)用目標(biāo)和特點(diǎn) (1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)的應(yīng)用目標(biāo) 基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)支持平臺(tái)，主要有六個(gè)目標(biāo): 通過提供各種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔助手段，保證現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育得以順利實(shí)施； 形成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育完整、統(tǒng)一的學(xué)習(xí)界面，減少因需要熟悉各種不同的學(xué)習(xí)系統(tǒng)而個(gè)學(xué)習(xí)者帶來的不便，盡量地用計(jì)算機(jī)替代教師的重復(fù)勞動(dòng),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),通過提供方便的網(wǎng)絡(luò)課程構(gòu)建工具，提高網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)效

11、率，減少重復(fù)勞動(dòng)，提高網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)質(zhì)量； 通過給學(xué)習(xí)者提供包括學(xué)習(xí)導(dǎo)航、答疑、查詢、討論、作業(yè)布置、自測等手段，提高遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果； 通過提供標(biāo)準(zhǔn)化的題庫與考試系統(tǒng)，保證遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量； 提供能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特色的學(xué)習(xí)策略，打破傳統(tǒng)單一的講授式學(xué)習(xí)模式,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)的應(yīng)用特點(diǎn)： 系統(tǒng)完備性 通用性 集成性 符合教學(xué)機(jī)制 多種教學(xué)策略的支持 操作相對(duì)復(fù)雜,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),二、基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的教學(xué)支持平臺(tái) 基于衛(wèi)星和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程教育是一種最為

12、經(jīng)濟(jì)和有效的模式，可以有效地發(fā)揮“天網(wǎng)”和“地網(wǎng)”各自的優(yōu)勢(shì)，也有利于完善資源服務(wù)體系。 基于“天網(wǎng)”“地網(wǎng)”結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了同步實(shí)時(shí)授課、異步按需點(diǎn)播、輔助教學(xué)工具、教學(xué)資源管理等應(yīng)用的有機(jī)集成,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)構(gòu)成模型 (1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)物理結(jié)構(gòu) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)，底層系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)由衛(wèi)星主站、接收小站和接收用戶三級(jí)體系構(gòu)成： 衛(wèi)星主站 遠(yuǎn)程教學(xué)接收點(diǎn) 用戶端,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),200

13、8-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),2)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)構(gòu)成模型 基于衛(wèi)星和地面CERNET網(wǎng)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)主要有基于“天地網(wǎng)”的交互式同步實(shí)時(shí)授課子系統(tǒng)、基于多級(jí)存儲(chǔ)的異步按需點(diǎn)播學(xué)習(xí)子系統(tǒng)、教學(xué)現(xiàn)場實(shí)時(shí)錄制子系統(tǒng)、師生交流與討論工具四部分組成,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)的功能 (1)基于“天地網(wǎng)”結(jié)合的交互式同步實(shí)時(shí)授課 (2)基于多級(jí)存儲(chǔ)的異步按需點(diǎn)播學(xué)習(xí)子系統(tǒng) （結(jié)構(gòu)圖） 3計(jì)算機(jī)網(wǎng)

14、絡(luò)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)的特點(diǎn) (1)教學(xué)真實(shí)性 (2)系統(tǒng)工程思想 (3)開放實(shí)用性,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),三、多元化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái) 1虛擬教室系統(tǒng) 虛擬教室(Virtual Classroom)的功能在于提供一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，允許學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過可靠的通信系統(tǒng)進(jìn)入虛擬教室，開始基于人力資源、信息資源的學(xué)習(xí) 。 (1)虛擬教室系統(tǒng)的組成 基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教室，其系統(tǒng)構(gòu)成分為使用者部件、控制中心和資源庫三部分,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)

15、教學(xué)支持平臺(tái),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),2)虛擬教室的教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生的主要活動(dòng)：選課、學(xué)習(xí)、交流等 教師的主要活動(dòng)：備課、授課、組織資源、答疑等 2移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng) 移動(dòng)學(xué)習(xí)是指運(yùn)用移動(dòng)技術(shù)進(jìn)行促進(jìn)基于上下文信息、基于問題解決以及基于工作間的學(xué)習(xí)。 (1)移動(dòng)學(xué)習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)無線通信 (2)移動(dòng)教育概述,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),移動(dòng)教育(Mobile Education，國外稱之為mLearning或者M(jìn)obile learning)是指依托比較成熟的無線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、Internet以及多媒體技術(shù)，學(xué)生和教師通過使用

16、移動(dòng)設(shè)備中更為方便靈活地實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)活動(dòng)。 移動(dòng)教育的目的是利用移動(dòng)設(shè)備和移動(dòng)通信網(wǎng)方便地訪問Internet上的教育資源。 移動(dòng)教育主要有兩種形式：一種是面向短消息的，另一種是面向連接的(實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)通信,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),3)移動(dòng)教育系統(tǒng)的構(gòu)成 移動(dòng)教育系統(tǒng)主要由四部分組成：Internet、移動(dòng)教育網(wǎng)、移動(dòng)臺(tái)和教學(xué)服務(wù)器。 (4)移動(dòng)學(xué)習(xí)的運(yùn)用案例 mLearning聯(lián)盟對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的基本過程和移動(dòng)學(xué)習(xí)的基本情形進(jìn)行了介紹。http:/www.mcgrawhill.ca/college/mlearning,2008-4-30,天津師范大學(xué)教

17、育學(xué)院,6.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理起著調(diào)配教學(xué)資源、組織教學(xué)活動(dòng)、總結(jié)教學(xué)數(shù)據(jù)、報(bào)送相關(guān)數(shù)據(jù)等作用。 基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)教務(wù)管理，主要分為網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)資源管理、知識(shí)管理和系統(tǒng)管理四個(gè)相對(duì)獨(dú)立的模塊。 一、網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理 網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理，即通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)與教學(xué)相關(guān)的所有人員的教務(wù)和管理工作。 1網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理的系統(tǒng)構(gòu)成,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái),2網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理的功能 (1)網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理平臺(tái)對(duì)人員的管

18、理 網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理平臺(tái)對(duì)人員的管理，具體包括： 用戶注冊(cè)認(rèn)證管理。 學(xué)生學(xué)籍檔案管理。 教師檔案管理。 (2)網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理平臺(tái)對(duì)專業(yè)、課程的管理 專業(yè)管理、 課程管理、選課管理,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái),3)網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理平臺(tái)對(duì)行政事務(wù)的管理 網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理平臺(tái)對(duì)于行政事務(wù)的管理，包括普通行政事物的管理、師生評(píng)價(jià)管理和數(shù)據(jù)信息處理三大類。 網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理平臺(tái)所完成的具體管理功能如下： 網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理平臺(tái)對(duì)普通行政事務(wù)的管理 網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理平臺(tái)對(duì)師生評(píng)價(jià)的管理 網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)信息的管理,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理平

19、臺(tái),二、網(wǎng)絡(luò)教育資源管理 網(wǎng)絡(luò)教育資源管理系統(tǒng)是管理網(wǎng)絡(luò)資源的軟件系統(tǒng)，主要功能是對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行采集、管理、檢索和利用。 （圖示） 三、基于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)管理 1知識(shí)管理基本概念 (1)知識(shí)的含義 知識(shí)可分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái),2)知識(shí)管理的含義 知識(shí)管理(Knowledge Management，簡稱KM)是將可得到的各種信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)，并將知識(shí)與人聯(lián)系起來的過程。 知識(shí)管理的基本活動(dòng)包括對(duì)知識(shí)的識(shí)別、獲取、開發(fā)、分解、使用和存儲(chǔ)。根據(jù)知識(shí)的特性，在

20、知識(shí)管理過程中有積累、共享和交流三個(gè)原則。 知識(shí)管理工具是實(shí)現(xiàn)知識(shí)的生成、編碼和轉(zhuǎn)移的手段和方法,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái),2基于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)管理的系統(tǒng)構(gòu)成 (1)知識(shí)管理的系統(tǒng)理論模型 (2)基于網(wǎng)絡(luò)的校園知識(shí)管理系統(tǒng) 基于以上的理論模型，校園知識(shí)管理系統(tǒng)(Campus Knowledge Management System，簡稱CKMS)，基于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)管理的系統(tǒng)構(gòu)成如圖所示,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái),3)校園知識(shí)管理系統(tǒng)的功能

21、創(chuàng)建信息數(shù)據(jù)庫 構(gòu)建知識(shí)倉庫 設(shè)計(jì)知識(shí)圖 知識(shí)加工的動(dòng)態(tài)管理 知識(shí)傳遞中心 知識(shí)桌面平臺(tái) 協(xié)作學(xué)習(xí)的工具,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái),3知識(shí)管理工具簡介 (1)Blog在知識(shí)管理中的運(yùn)用 Blog是WEBlog的簡稱，其中“Log”之意為“航海日志、日記”，故有人把WEBlog譯為“網(wǎng)志”。 (2)個(gè)人知識(shí)管理的軟件Opencola Opencola是在2002年11月舉行的一個(gè)Internet Librarian會(huì)議上由Opencola公司發(fā)布的，號(hào)稱是全球第一款個(gè)人知識(shí)管理軟件(Personal Knowledge Manager，簡稱PKM,2

22、008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái),2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái),四、基于網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)管理 基于網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)管理，目的在于通過遠(yuǎn)程的方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)進(jìn)行在線維護(hù)和管理，以此便于網(wǎng)絡(luò)管理員隨時(shí)隨地對(duì)系統(tǒng)的正常運(yùn)行給予支持，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育管理的各項(xiàng)工作提供便利。 基于網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)管理，涉及的主要功能有基于網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)設(shè)置和基于網(wǎng)絡(luò)的功能維護(hù)兩部分,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,一、同步、異步交流工具 1同步交流工具在線聊天室 聊天室是指在Internet上，允許網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者利用I

23、nternet進(jìn)行實(shí)時(shí)交流的場所。 基于聊天室的同步交流類似于面對(duì)面的討論方式，學(xué)生可以跨越空間的限制進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流。 2異步交流工具 (1)答疑工具 自動(dòng)答疑是一個(gè)適應(yīng)性的知識(shí)庫系統(tǒng)，它分自動(dòng)答疑與人工答疑兩大部分,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,2)Wiki技術(shù)的運(yùn)用 Wiki在夏威夷語里，是“快”的意思，Wiki技術(shù)即簡單又快速，而且每天都在變化都在成長。Wiki是一種可提供“共同創(chuàng)作(Collaborative)”環(huán)

24、境的網(wǎng)站，即允許每個(gè)人都可以任意修改網(wǎng)站上的頁面資料。 Wiki因其允許任何用戶、任何訪問者對(duì)網(wǎng)站的頁面和內(nèi)容進(jìn)行編輯和修改，這種功能為異步的交流和協(xié)作創(chuàng)造了便利的條件,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,二、 虛擬學(xué)區(qū) 1虛擬學(xué)區(qū)技術(shù)基礎(chǔ)MUD/MOO MUD是Multiple User Dungeon /Dimension(多用戶空間)的簡稱，是一個(gè)通過網(wǎng)絡(luò)連接、多用戶自由參與、可由用戶自主擴(kuò)展的、基于文本的虛擬環(huán)境。 MOO(Mud Object-Oriented)是用面向?qū)ο蠹夹g(shù)構(gòu)建的M

25、UD。 MUD作為一種基于文本的虛擬世界，是以字符為主的文本和字符組成的簡單圖形來表現(xiàn)的,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,2MUD/MOO在建立虛擬學(xué)區(qū)中的教育作用 MUD完全是基于文本的 參加MUD的人員可以來自不同的地點(diǎn) MUD中具有一定的競爭性、交互性和游戲性 MUD中最重要的一點(diǎn)在于MOO MUD這種基于文本的虛擬環(huán)境是借助人的想象而存在的 MUD能夠有效地創(chuàng)建學(xué)習(xí)情景,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,三、網(wǎng)絡(luò)考試與作業(yè)系統(tǒng) 1網(wǎng)絡(luò)考試與作業(yè)系統(tǒng)的構(gòu)成 一般的測評(píng)系統(tǒng)包括試題庫、測驗(yàn)試卷的生成工具、測試過程控制系統(tǒng)

26、和測試結(jié)果分析工具、作業(yè)布置與批閱工具。 用戶注冊(cè)與權(quán)限控制，可采用教學(xué)管理系統(tǒng)中的模塊：測評(píng)系統(tǒng)對(duì)客觀題測驗(yàn)提供自動(dòng)批改和即時(shí)反饋功能，可以根據(jù)學(xué)生的答案提供個(gè)性化的反饋內(nèi)容,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,2網(wǎng)絡(luò)考試與作業(yè)系統(tǒng)的運(yùn)用 (1)網(wǎng)絡(luò)題庫的管理 基于Web的題庫系統(tǒng)能夠完成一般的題目管理功能，如題目增加、刪除、修改等，其中，試題內(nèi)容支持圖形、語音、公式等多種形式的媒體，系統(tǒng)還能對(duì)學(xué)生的測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 (2)基于網(wǎng)絡(luò)的考試與評(píng)價(jià) 聯(lián)機(jī)考試功能 評(píng)價(jià)系統(tǒng)的功能 監(jiān)考與相關(guān)功

27、能,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,3基于網(wǎng)絡(luò)的作業(yè)批閱 學(xué)生可以通過作業(yè)批閱系統(tǒng)提交作業(yè)，獲取作業(yè)批改結(jié)果，并根據(jù)教師建議來修改和編輯作業(yè)。經(jīng)過幾輪交互后，教師可對(duì)最后作業(yè)做出評(píng)價(jià)。 四、基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬實(shí)驗(yàn)室 1網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)成 (1)基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬實(shí)驗(yàn)室 網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)就是在網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)建出一個(gè)可視化的三維環(huán)境,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,2)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室的體系結(jié)構(gòu) 虛擬實(shí)驗(yàn)室是一種異構(gòu)的問題解決環(huán)境，使處于不同位置的學(xué)習(xí)者可以同時(shí)對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作。 網(wǎng)絡(luò)為虛擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)提供了種基礎(chǔ)平臺(tái)，基于網(wǎng)絡(luò)的瀏覽

28、器/服務(wù)器計(jì)算模式也是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室的一種基本模式,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,2虛擬試驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn) 虛擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)應(yīng)有多種途徑，虛擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備一些基本特征：與現(xiàn)實(shí)的一致性(或現(xiàn)實(shí)的延伸)；高度交互性；信息反饋的實(shí)施。 3虛擬試驗(yàn)室的運(yùn)用類型 (1)完全基于網(wǎng)絡(luò) (2)三維的立體環(huán)境 (3)具備可視化的實(shí)驗(yàn)對(duì)象 (4)可用鼠標(biāo)和可視化實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行交互,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,4虛擬實(shí)驗(yàn)室的附屬功能與運(yùn)用特點(diǎn) (1)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室的附屬功能 用戶之間的交流 用戶之間的協(xié)作 (2)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)用特點(diǎn) 五、網(wǎng)絡(luò)課件寫作工具,2008-4-30,天津師范大學(xué)教育學(xué)院,6.4 網(wǎng)絡(luò)教育支持工具,1課件寫作工具的定義和分類 (1)課件寫作工具的定義 寫作工具的功能主要從寫作工具的作用對(duì)象特點(diǎn)和寫作工具的使用者需求進(jìn)行歸納。 課件寫作工具的主要作用對(duì)象是課件，因此須緊隨課件的發(fā)展和需求，為各種課件的制作提供全面的支持；課件寫作工具的使用者是制定教學(xué)目標(biāo)、