高校武術(shù)及社區(qū)武術(shù)互動發(fā)展研究

1、高校武術(shù)及社區(qū)武術(shù)互動發(fā)展研究 廣西師范大學 碩士學位論文 高校武術(shù)與社區(qū)武術(shù)互動發(fā)展研究 姓名：王世景 申請學位級別：碩士 專業(yè)：體育教育訓練學 指導教師：陳照斌 20070401 高校武術(shù)與社區(qū)武術(shù)互動發(fā)展研究 對淄博市高校武術(shù)教育和社區(qū)武術(shù)鍛煉的發(fā)展研究 研究生：王世景 指導教師：陳照斌 學科專業(yè)：體育教育訓練學 研究方向：武術(shù) 年級：2004 級 摘 要 中華武術(shù)是中華民族的瑰寶，是中華民族千百年來積累起來的一項偉大財富。在古代， 她作為一種技擊技術(shù)廣泛的應用于軍事，在社會的變遷和發(fā)展中起到了重要作用。在現(xiàn)代， 武術(shù)也被應用于軍事訓練、特別是應用于武警和特種兵的訓練中，武術(shù)中的功法和技

2、擊仍 然是現(xiàn)代部隊訓練的重要內(nèi)容之一。在民間，武術(shù)不僅作為一種技擊技術(shù)廣泛流傳，還擁 有具有眾多門派和拳種。在城市，武術(shù)在技擊的基礎上還被賦予了更多的內(nèi)容：可以作為 一種表演手段，可以作為一種鍛煉身體的方法等。當今社會，武術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為具有健身、 修心、娛樂、休閑、養(yǎng)生等多元化功能于一體的一項體育運動。 雖然武術(shù)具有眾多的功能，但是武術(shù)的發(fā)展與普及卻難以恭維。為什么武術(shù)具有這么 多優(yōu)秀的功能還得不到社會的普遍共識呢？應該采取怎樣的措施才能使得武術(shù)能更好的 發(fā)展，更好的服務于社會呢？ 本文在總結(jié)前人研究成果的基礎上，從社區(qū)武術(shù)鍛煉具有教育性和高校武術(shù)教育具有 社會性的角度出發(fā)，以高校武術(shù)教育和社

3、區(qū)武術(shù)鍛煉的互動發(fā)展為主線，采用文獻資料法、 問卷調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計法，對高校武術(shù)與社區(qū)武術(shù)的互動發(fā)展進行 分析。互動發(fā)展觀點的提出是基于高校武術(shù)和社區(qū)武術(shù)共同目標這一基礎上，體現(xiàn)的是高 校武術(shù)和社區(qū)武術(shù)在關(guān)系上的互動。 在大教育觀和終身教育的要求下，教育與社會的關(guān)系應該體現(xiàn)出“教育社會化，社會 教育化”的特點。這種特點反映在作為體育教育項目之一的武術(shù)教育上，就是要求高校武 術(shù)與社區(qū)武術(shù)要相互聯(lián)系、相互結(jié)合、相互促進、達到整體發(fā)展的理想狀態(tài)。而且互動發(fā) 展的研究對高校武術(shù)、社區(qū)武術(shù)自身體系的發(fā)展以及整個武術(shù)教育和全民健身事業(yè)的建設 都具有一定的理論價值和指導意義。 在探討高校

4、武術(shù)教育與社區(qū)武術(shù)鍛煉之間的關(guān)系方面，論文首先對互動的涵義以及高 校武術(shù)和社區(qū)武術(shù)的概念進行了界定 ；然后論述了高校武術(shù)與社區(qū)武術(shù)之間是一種相互 影響、相互促進、共同發(fā)展的關(guān)系；最后，重點探討了社區(qū)武術(shù)對高校武術(shù)發(fā)展的重要作 用。 論文對互動發(fā)展的涵義和互動發(fā)展的基本前提進行了論述，從客觀上分析高校武術(shù)與 社區(qū)武術(shù)已經(jīng)具備了互動發(fā)展的可能性；指出目標的一致性，條件的互補性，個體之間的 需求，領(lǐng)導的高度重視這些因素是高校武術(shù)和社區(qū)武術(shù)互動發(fā)展的基本條件。 論文還以大教育觀的指導思想，“以人為本”的宗旨和發(fā)展的可持續(xù)性三方面作為理 I 論依據(jù)進一步論證了高校武術(shù)與社區(qū)武術(shù)互動發(fā)展的可行性。在高校武

5、術(shù)與社區(qū)武術(shù)的關(guān) 系研究中，人們通常將社區(qū)武術(shù)置于一個較弱的位置，因此，論文以社區(qū)武術(shù)作為側(cè)重點， 對社區(qū)武術(shù)與高校武術(shù)的發(fā)展現(xiàn)象進行探討。新視角的引入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的高校武術(shù)和社區(qū) 武術(shù)的割裂狀況導致了以下問題：（1）功能研究方面：不管是高校武術(shù)還是社區(qū)武術(shù)在研 究中通常是從自身出發(fā)，沒有體現(xiàn)出高校武術(shù)與社區(qū)武術(shù)相互依存，相互促進的關(guān)系；（2 ） 物質(zhì)設施方面：高校武術(shù)與社區(qū)武術(shù)沒有實現(xiàn)物質(zhì)設施的相互補充，社區(qū)武術(shù)在建設中沒 有考慮學校體育的發(fā)展需要，其教育功能不突出；（3 ）人才資源方面：高校武術(shù)與社區(qū)武 術(shù)未能實現(xiàn)人才資源上的平衡互動和相互補充；（4 ）武術(shù)科研方面缺少互動性發(fā)展，發(fā)展 不平

6、衡，高校武術(shù)在科研方面比社區(qū)武術(shù)具有很大的優(yōu)勢；（5 ）組織方式方面：高校武術(shù) 和社區(qū)武術(shù)都未能結(jié)合對方的發(fā)展需要，未能給對方的發(fā)展提供較好的有利條件；（6 ）武 術(shù)消費方面：社區(qū)武術(shù)未能與學生這一特殊活動主體的實際情況需要相結(jié)合，不能體現(xiàn)教 育的連續(xù)性。 總之，高校武術(shù)教育和社區(qū)武術(shù)教育在發(fā)展過程中，沒有體現(xiàn)出同一體系下兩個子系 統(tǒng)應有的互動發(fā)展關(guān)系。既不能為對方的發(fā)展提供有利條件，也沒有與社會的發(fā)展需要相 適應。論文通過分析目前高校武術(shù)和社區(qū)武術(shù)出現(xiàn)的“不協(xié)調(diào)”現(xiàn)象，歸納出主要原因。 并結(jié)合我國的實際情況，提出一些對策：（1）加強高校武術(shù)與社區(qū)武術(shù)互動發(fā)展的理論研 究；（2 ）更新觀念是互

7、動發(fā)展的根本；（3 ）加強高校武術(shù)與社區(qū)武術(shù)的聯(lián)系，促進高校武 術(shù)的社會化和社區(qū)武術(shù)的教育化建設；（4 ）號召和推動外界力量的參與。 由于高校武術(shù)和社區(qū)武術(shù)都屬于社會體育范疇，高校在開展社區(qū)武術(shù)中具有良好的場 地設施優(yōu)勢、人才集團優(yōu)勢和教育功能優(yōu)勢，這種優(yōu)勢為社區(qū)武術(shù)的開展和全民健身計劃 的實施提供了條件。高校武術(shù)可以憑借多種形式的社區(qū)武術(shù)組織為龍頭，通過建立社區(qū)武 術(shù)俱樂部的形式帶動整個社區(qū)武術(shù)的發(fā)展。同時高校武術(shù)可以借助社區(qū)武術(shù)的發(fā)展帶動自 身的發(fā)展，為今后能更好地開展群眾體育打下堅實的基礎。 因此，通過相關(guān)理論研究和現(xiàn)狀分析，“高校武術(shù)與社區(qū)武術(shù)互動發(fā)展”的觀點是社 會發(fā)展對高校和社區(qū)在

8、體育事業(yè)和教育事業(yè)體系的必然要求。在目前的教學實踐過程中具 有重要的理論價值和實際意義。正確處理好兩者之間的關(guān)系，能更好地實施全民健身計 劃綱要，共同推進社會體育水平的良性發(fā)展。 關(guān)鍵詞： 高校武術(shù) 社區(qū)武術(shù) 互動發(fā)展 II An Interactive Development Research on Martial Arts in Colleges and Communities Abstract Chinese martial arts are the gem of the Chinese nation for thousands of years built up a great wea

9、lth. In the ancient times, she took one kind of art of attack and defenses the technical widespread application to the military, played the vital role in societys vicissitude and the development. In the modern age, the martial arts has been used for military training, the martial arts Gong and the a

10、ttack is still an important part of modern military training. Special armed police and special force are used in the training. In private, the martial arts are not only an attack technology, but also have mystical and the superstitious color multitudinous schools. In cities, in the attack on the bas

11、is of martial arts are given more performances: as a means the method can be used as a physical exercise. The martial arts have developed into todays fitness, mind, entertainment, leisure, health and other diversified functions of a sport. Although martial arts have many functions, but the popularit

12、y of martial arts is hardly flattering. The martial arts are why so many excellent functions and also does not have the universal application? What measures should be taken to make martial arts can be better and better service to the community? Based on the study fruit of forerunners, using the meth

13、od of survey, documents and interview, the thesis analyzes the relationship between college martial arts education and community martial arts exercise and puts forward to the authors own idea in the perspective of college martial arts educations socialization and community martial arts exercises edu

14、cational function, thats the interactional development of college martial arts education and community martial arts exercise. According to the requirement of macro-idea of education and lifelong education, the relationship between education and society should be characterized by “socialized educatio

15、n and educationalized society”. This characteristic is reflected in the martial arts education. Thats to require that college martial arts education and community martial arts exercise should be related, combined, promote each other and finally develop as a whole. Whats more, the study on interactio

16、nal development helps college martial arts education and community martial arts exercise develop and the construction of the education of martial arts and physical education from the perspective of theory and guidance. In terms of the relationship between college martial arts education and community

17、 martial arts exercise, at first, the thesis defines the termsinteraction、college martial arts education and community martial arts exercise. Then it expounds that college martial arts education and III community martial arts exercise influence, promote each other and develop at the same time. And i

18、t emphasizes the important influence of community martial arts exercise on college martial arts education. In order to make the idea of interactional development more persuasive, the thesis explains the definition of interactional development and the basic premises of harmonious development and obje

19、ctively analyzes the probabilities of the interactional development between college martial arts education and community martial arts exercise. These basic premises are what these are the same goals and complementary conditions and the between the needs of the individual and leaders attaching great

20、importance and related legal assurance. At the same time, the thesis expounds the flexibility of the interactional development of college martial arts education and community martial arts exercise by using the macro idea of education, the guideline, and the purpose of “people-centered” and sustainab

21、le development. In the studies of college martial arts education and community martial arts exercise, people usually put community martial arts culture in an inferior position, so the thesis focuses on community martial arts culture, expounds the phenomena of the development of community martial art

22、s exercise and college martial arts education and finds out several problems deserving attention. 1 In terms of studies on functions, the studies of either college martial arts education or community martial arts exercise just concentrate on its own system and dont show that community physical cultu

23、re and school physical education are closely related and promote each other. 2 On the aspect of material equipment, college martial arts education and community martial arts exercise fail to be materially mutually complementary and community martial arts culture doesnt think about the need of school

24、 physical education in course of its construction and its educational function is not obvious. 3 As for talents, college martial arts education and community martial arts exercise doesnt meet the balance of be mutually promoted and complementary. 4 Martial arts scientific research aspect, the martia

25、l arts scientific research lacks the interaction development, develops not balanced; the college martial arts have the very big superiority in the scientific research aspect compared to the community martial arts. 5 In terms of the way of organizing, college martial arts education and community mart

26、ial arts exercise dont consider each others need nor provide helpful condition to each other. 6 As far as consuming the martial arts is concerned, community martial arts exercise doesnt consider the demand of students, which doesnt show the continuity of education nor reach the idealized situation o

27、f sustainable development. In a word, in course of the development of college martial arts education and community martial arts exercise, the relationship of interactional development between subsystems of one system is not shown. They cant provide the helpful condition for each others development a

28、nd IV are not fit for the requirement of the development of the society. The thesis analyzes the unharmonious situations of college martial arts education and community martial arts exercise and sums up several main causes, and induces the main reason. Therefore, combined with the actual situation o

29、f our country, the thesis puts forward to some countermoves: 1 strengthen the theoretical studies of the interactional development of college martial arts education and community martial arts exercise; 2 renewing ideas is the essence of the interactional development; 3 strengthen the relation betwee

30、n college martial arts education and community martial arts exercise and advance the socialized construction of college martial arts education and the educational construction of community martial arts exercise; 4 summons and enforce the external participation. As the college martial arts and the co

31、mmunity martial arts belong to the social sports category, the college has the good location facility superiority, the talented person group superiority and the education function superiority in the development of the community martial arts, this kind of superiority the implementation which planned

32、for the community martial arts development and the people healthy body has provided the condition. The college martial arts may rely on the many kinds of forms the community martial arts organization. College martial arts education advances entire community martial arts development through establish

33、ing community martial arts club form. Simultaneously the college martial arts may draw support from the community martial arts the development to lead own development, then this will be able to develop the populace sports from now on to build the solid foundation well. Therefore, by studying the the

34、ories concerned and analyzing current situation, the author proves that putting forward to the idea of the interactional development of college martial arts education and community martial arts exercise is the inevitable requirement of community and college in the cause of education and the system o

35、f education by society, which, at present, in course of practicing teaching, plays an important role in terms of theory and reality. Correctly handle the relationship between the two, and are better able to implement the national fitness program, to jointly promote the sound development of sports in

36、 society. Key words: College Martial Arts Community Martial Arts Interaction Development V 論文獨創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所提交的學位論文是本人在導師的指導下進行的研究工作及取得的成 果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或其他機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的 研究成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人 承擔本聲明的法律責任。 研究生簽名： 王世景 日期： 2007 年4 月 論文使用授權(quán)聲明 本人完全了解廣西師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定。廣西師范大學、中國科

37、 學技術(shù)信息研究所、清華大學論文合作部，有權(quán)保留本人所送交學位論文的復印件和電子 文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的 內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布（包括刊登） 論文的全部或部分內(nèi)容。論文的公布（包括刊登）授權(quán)廣西師范大學學位辦辦理。 研究生簽名： 王世景 日期： 2007 年4 月 導 師簽名： 陳照斌 日期： 2007 年4 月 1 引言 隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技進步，人們的生活水平得以提高，但是現(xiàn)代生活方式造成的體 力活動減少和心理壓力增大，對人類健康造成了日益嚴重的威脅。越來越多的人們深刻地 意識到體育鍛煉已

38、經(jīng)成為科學、健康、文明生活方式中不可缺少的一部分。健康理念不能 僅僅是沒有疾病和不虛弱，而是在身體、心理和社會發(fā)展方面都保持完美的狀態(tài)。中華武 術(shù)融合了中國傳統(tǒng)哲學、傳統(tǒng)醫(yī)學、倫理學、兵學、美學、養(yǎng)生學等傳統(tǒng)文化思想和觀念， 是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，而且具有防身、健身、修身等多元化功能，對緩解現(xiàn)代緊張的 生活方式具有重要的意義。 現(xiàn)代教育體系的發(fā)展不僅是在時間上擴展到終身教育，而且在空間上也擴展到全社 會，不再局限在學校教育，以現(xiàn)代的學校和社會相結(jié)合的大教育觀念已越來越重要。武術(shù) 教育的發(fā)展也需如此，以學校武術(shù)特別是高校武術(shù)為主體，社區(qū)武術(shù)為依托，實行高校和 社區(qū)優(yōu)勢互補、資源共享，充分發(fā)揮武

39、術(shù)教育的整體作用，這樣才符合社會的發(fā)展趨勢。 高校和社區(qū)的武術(shù)互動發(fā)展更能發(fā)揮中華武術(shù)的作用和優(yōu)勢。一方面，作為社會的縮影 社區(qū)為高校武術(shù)的發(fā)展提供有利的社會環(huán)境，促進高校武術(shù)的更好發(fā)展；另一方面，高 校武術(shù)自覺地滲透、延伸和融合到社會的各個方面，大大提高高校武術(shù)的實效性，適應社 會武術(shù)的發(fā)展需要。 長期以來，高校武術(shù)處于相對封閉狀態(tài)，其發(fā)展與社會發(fā)展相脫離。高校武術(shù)在課程 設置和教學內(nèi)容方面與社會發(fā)展不相協(xié)調(diào)，所以，高校武術(shù)社會化發(fā)展比較緩慢。中華武 術(shù)，源遠流長，具有悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，是中華民族在長期生活與斗爭實踐中 逐步積累和發(fā)展起來的一項寶貴文化遺產(chǎn)。其內(nèi)容豐富多彩， 形式多

40、樣，武術(shù)的多元化 價值功能恰恰能滿足人們對健身和健康需求，再加上練習者不受年齡、場地、時間的限制。 所以，武術(shù)鍛煉是現(xiàn)代人健身、休閑、娛樂的理想選擇。在提高身體素質(zhì)、構(gòu)建終身體育 和開展全民健身運動的今天，武術(shù)形成了一種積極健康的文化現(xiàn)象，使自身價值得以充分 的體現(xiàn)。由于高校武術(shù)的發(fā)展大都集中于競技武術(shù)，而傳統(tǒng)武術(shù)開展的較少，高校武術(shù)和 社會武術(shù)的結(jié)合疏松，還沒有構(gòu)成互動發(fā)展的模式。武術(shù)工作者們都很少意識到高校武術(shù) 的社會化，也很少關(guān)注社會對高校武術(shù)的影響問題。 鑒于高校武術(shù)與社區(qū)武術(shù)互動發(fā)展的重要意義，本文通過調(diào)查淄博市高校和社區(qū)的武 術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，對其存在問題進行分析，探討高校武術(shù)與社區(qū)武術(shù)

41、互動發(fā)展的途徑和策略。 目前，盡管學校與社區(qū)的互動研究人們已經(jīng)開始關(guān)注，但主要集中在經(jīng)濟和教育等方面， 很少從武術(shù)這一角度進行系統(tǒng)研究。通過這一角度的系統(tǒng)研究，不但可以豐富武術(shù)發(fā)展的 理論體系，還能更好地發(fā)揮高校武術(shù)和社區(qū)武術(shù)的多方面優(yōu)勢，為體育社會化和全民健身 的發(fā)展提供可借鑒的模式。因此，這一研究具有重要的理論與實踐意義。 1 1.1 文獻綜述 通過文獻資料和網(wǎng)上的資料查閱發(fā)現(xiàn)，與社區(qū)武術(shù)與學校武術(shù)發(fā)展相關(guān)和相近的大都 是體育整體方面的文獻，很少有武術(shù)方面的資料。主要有以下文章： 1 、賴錦松，余衛(wèi)平在普通高校武術(shù)課程課內(nèi)外一體化改革的實驗研究一文中闡 述傳統(tǒng)的單一課堂教學模式嚴重制約了包

42、括武術(shù)在內(nèi)的各項體育運動的健康發(fā)展。實施課 內(nèi)外一體化的武術(shù)課程可以滿足了大學生的求知欲，收到良好的教學效果，有效地推動了 武術(shù)運動的健康發(fā)展。 2 、何艷君在論社區(qū)體育與學校體育的協(xié)調(diào)發(fā)展的文章中對社區(qū)體育和學校體育 的協(xié)調(diào)發(fā)展作了詳細的介紹。體育可以通過將社區(qū)體育請到學校體育中來，又將學校體育 走到社區(qū)體育中去的方式進行發(fā)展。 3 、賴錦松，余衛(wèi)平在課內(nèi)外一體化模式的武術(shù)課學習評價的實驗研究的文章中 提出武術(shù)課的改革方法，在高校武術(shù)課中實施課內(nèi)外一體化教學模式基礎上，學習評價進 行了實驗對比研究。提出了一些新的見解,為推進高校體育課學習評價體系的改革提供依 據(jù)。 4 、段 青在優(yōu)勢互補 有

43、序整合一文中闡述學校體育是社區(qū)體育的基礎，充分調(diào) 動學校體育的人力資源加強社區(qū)體育的指導工作，以及充分挖掘?qū)W校體育場地設施資源主 動做好社區(qū)體育服務，是實現(xiàn)學校體育與社區(qū)體育“一體化”的途徑。 5 、戚俊娣在論學校體育與社區(qū)體育一體化發(fā)展模式中闡述國家確立終身教育體 系是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，是可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。借助學校體育 資源是發(fā)展社區(qū)體育有效便捷的途徑，發(fā)展社區(qū)體育對學校體育的轉(zhuǎn)型具有顯著的促進意 義。 6 、邵夏，趙光圣在全民健身下的健身武術(shù)與社區(qū)體育活動一文中對社區(qū)體育的 特點以及健身武術(shù)在建設社區(qū)體育中的地位和作用進行分析。指出在廣泛開展各種健身活 動的同時，把

44、武術(shù)作為重點和突破口，將有助于我們走出一條有中國特色的全民健身道路， 同時也為武術(shù)自身的發(fā)展拓寬了道路。 7 、郭 河在呼和浩特市社區(qū)健身武術(shù)現(xiàn)狀分析與對策一文對呼市社區(qū)參加武術(shù) 健身的中青年男子偏少而中老年人居多的情況進行調(diào)查。提出重視中青年參加武術(shù)健身， 學校體育和社區(qū)教育相結(jié)合，促進他們身心健康的全面發(fā)展。 8 、賈亮，李富剛在我國城市社區(qū)武術(shù)發(fā)展的研究的文章中論述我國城市已趨向 現(xiàn)代化，城市的結(jié)構(gòu)、文化、生活方式、管理與規(guī)劃均發(fā)生著巨大的變化。處在當今的科 學信息時代，人們對自身的健康越來越重視，因此，對我國城市社區(qū)開展武術(shù)運動進行探 討，更能使武術(shù)運動走向社會化、產(chǎn)業(yè)化、大眾化的發(fā)展

45、道路。 9 、韓勤英在從終身體育看家庭體育!學校體育和社會體育一體化一文通過對家庭 體育、學校體育和社會體育的功能、目的和任務進行分析。闡明家庭體育、學校體育和社 會體育一體化是推動終身體育目標的必然要求。 2 10 、齊國強等在個性、休閑、快樂一體化:高校體育教學模式研究一文中就高校 個性、休閑、快樂一體化體育教學模式的研究，按照新世紀人才培養(yǎng)的要求，運用一體化 的理論，把個性、休閑，快樂融合到體育教學中。引導學生個性健康、和諧的發(fā)展，使學 生獲得快樂享受，實現(xiàn)終生體育的目的。 11 、任國林在高校體育與城市社區(qū)體育發(fā)展的互動性中論述到：高等院校具有 人才、場地和教育功能等優(yōu)勢，應在促進社區(qū)

46、體育發(fā)展，完善社區(qū)功能，促進全民健身等 方面起到積極作用。因此，高校體育與城市社區(qū)體育要相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展。 通過對相關(guān)文獻的研讀，發(fā)現(xiàn)人們對于學校武術(shù)和社區(qū)武術(shù)整體發(fā)展的探討多半是淺 層次的表面現(xiàn)象研究。因此，大力開展和探索各種適合武術(shù)發(fā)展需要的模式是非常必要的。 同時，在對高校武術(shù)社會化進行研究的過程中也推動了社區(qū)武術(shù)的發(fā)展，社會武術(shù)的發(fā)展 又反過來促進高校武術(shù)的發(fā)展，這樣使武術(shù)的發(fā)展進入一個良性的循環(huán)。 1.2 研究對象和方法 研究對象 淄博市普通高等院校的老師和學生以及社區(qū)市民。對淄博市的山東理工大學、淄博師 范高等?？茖W校、山東工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、山東絲綢紡織職業(yè)技術(shù)學院以及淄博職業(yè)學

47、院 等高校武術(shù)教育和體壇社區(qū)、和平社區(qū)、勝利社區(qū)、五里橋社區(qū)以及梅園社區(qū)等社區(qū)的武 術(shù)健身狀況進行了實地考查和問卷調(diào)查。 研究方法 采用文獻資料研究、實地調(diào)查和問卷調(diào)查等方法。在研究過程中參閱了國家體委群體 司及多個省市社區(qū)體育方面的調(diào)查數(shù)據(jù)和資料，以及高校武術(shù)教育和社區(qū)武術(shù)鍛煉方面的 研究成果。主要針對淄博市的五所高校的武術(shù)教師和學生以及市區(qū)的五處社區(qū)的武術(shù)鍛煉 者進行走訪和調(diào)查。并對高校武術(shù)資源的開發(fā)利用與發(fā)展社區(qū)武術(shù)的關(guān)系進行問卷調(diào)查。 .1 文獻資料法 查閱了大量的文獻，在對資料進行分析的過程中，運用邏輯學的知識對資料進行分 類與比較，歸納與綜合，并對相關(guān)理論進行邏輯推理。在此基礎上進

48、行歸納和分析。 .2 問卷調(diào)查法 針對研究的課題，設計了調(diào)查問卷，進行發(fā)放和調(diào)查。本人選擇了淄博市的4 所高校 的武術(shù)教師和學生以及市區(qū)的五處社區(qū)的武術(shù)鍛煉者和非武術(shù)鍛煉者共300 人進行無記名 調(diào)查。 其中調(diào)查高校的有200 份，回收問卷196 份，回收率98 ，有效問卷190 份，有效率 為95 ；另外調(diào)查社區(qū)的100 份，回收95 份，回收率95 ，其中有效文件92 份，有效 率92 。 .3 訪談法 對淄博的部分高校領(lǐng)導和相應社區(qū)的領(lǐng)導進行走訪。并對相關(guān)的高校武術(shù)教師和社區(qū) 居民進行相關(guān)問題的訪談。 3 .4 數(shù)理統(tǒng)計法 對收集的資料和數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。運用 SPSS 對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析統(tǒng)計，得出相應 的結(jié)論。 .5 邏輯分析法 將文獻資料和數(shù)理統(tǒng)計的結(jié)果進行邏輯分析。 1.3 研究的目的和意義 研究目的 為了促進武術(shù)普及和全民健身的發(fā)展，將高校武術(shù)和社區(qū)武術(shù)結(jié)合起來發(fā)展，順應武 術(shù)社會化和全民健身的發(fā)展趨勢，使高校武術(shù)教育和社區(qū)武術(shù)鍛煉取長補短，有序整合。 并對高校武術(shù)與社區(qū)武術(shù)互動發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題進行分析，