歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師來到

1、歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師來到 北京工商大學(xué),數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)在信息檢索課中的應(yīng)用,北京工商大學(xué)圖書館 副研究館員郭麗翔,數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)背景,一、信息檢索課的培養(yǎng)目標、教學(xué)環(huán)境和內(nèi)容發(fā)生了根本的變化,1、自84年教委004號文件下發(fā)后，文獻檢索課到信息素質(zhì)教育課經(jīng)歷了20年的建設(shè)，能在高校課程中占有一席之地來之不易。 進入21世紀后，對人才的信息素養(yǎng)提出了更高的要求,信息檢索課已成為高校信息素養(yǎng)教育的重要課程之一,培養(yǎng)目標,使學(xué)生具備有效獲取、評價和利用所需信息的能力。根據(jù)需要，通過自學(xué)獲取新知識、具有分析、解決問題和創(chuàng)新的能力,2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善、電子資源的豐富，教學(xué)手段的多媒體化已根本改變了以往

2、文獻課的教學(xué)方式，需要及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、實習(xí)方式、教材等。也對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式趨向網(wǎng)絡(luò)化、自助化、個性化。利用校園網(wǎng)的平臺充分使用圖書館的電子資源并及時得到教師的指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,二、評定教學(xué)成績，需要有相對的客觀作業(yè)、考核標準,1、近年來，電子資源的不斷增加，教師需要及時補充和調(diào)整檢索課教學(xué)內(nèi)容，針對不同專業(yè)對信息的需求，教學(xué)內(nèi)容與考核應(yīng)有不同的要求。 目前我校將檢索課分為化學(xué)化工、機電工科、經(jīng)管文科三類供本科生根據(jù)專業(yè)選修課程,2、如何客觀公正的評定學(xué)生在課程結(jié)束時的學(xué)習(xí)成績，隨意性較大，是我們這門課沒有很好解決的問題之一。 通常采用的實習(xí)

3、報告與期末卷面筆試結(jié)合的考查方式，容易出現(xiàn)代筆、抄襲現(xiàn)象,3、為了規(guī)范檢索課的教學(xué)，作業(yè)、考試，提高教學(xué)質(zhì)量。開發(fā)集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、作業(yè)傳遞、題庫編輯和上機考試為一體的數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)勢在必行,在學(xué)校、館領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門的支持下我館從2001年起開始開發(fā)檢索課教學(xué)系統(tǒng)，并作為2003年校級教學(xué)改革課題正式立項，2004年10月通過驗收結(jié)題,目前我校信息檢索課已成為研究生學(xué)位必修課，本科生全校選修課。 數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)經(jīng)過四個學(xué)期的使用，系統(tǒng)運行穩(wěn)定，考核成績評定得到了學(xué)生的認可，在一定程度上促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在學(xué)校的教學(xué)檢查中，本課程學(xué)評教得分，近兩次排名均為全校第二。檢索課的教學(xué)始終受到學(xué)生的歡迎

4、，保持了較高的選修率,數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的功能,1、通過圖書館主頁建立網(wǎng)絡(luò)課堂，協(xié)助教師高效、規(guī)范完成教學(xué)任務(wù)，通過教學(xué)系統(tǒng)對學(xué)生的作業(yè)，考核進行有效管理,2、具有完善的學(xué)習(xí)輔助功能，教師課通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布課程通知、實習(xí)要求。通過電子版網(wǎng)絡(luò)教材（案）及時補充新的教學(xué)內(nèi)容，減少學(xué)生在課堂上記筆記時間。 學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)，隨時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，遞交實習(xí)報告,3、客觀的成績評定功能 按專業(yè)建立題庫，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，隨時對題庫進行修改編輯。 期末考試采用從題庫隨機抽取試題上機考核方式?；旧隙沤^了抄襲現(xiàn)象，確保考試成績的客觀公正,學(xué)生成績評定： 總成績=作業(yè)（實習(xí)報告+綜述）+期末考試+出勤 考查綜合全面，符

5、合對檢索課教學(xué)評價要求,三、數(shù)字化系統(tǒng)構(gòu)成與特點,系統(tǒng)分為學(xué)生空間、教師空間、考試系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教程四大模塊,1、學(xué)生空間,學(xué)生注冊 學(xué)生登陸選擇課程、傳遞作業(yè)、成績查詢、修改密碼,2、教師空間,教師登錄學(xué)生名單查詢、作業(yè)管理、試題管理、考場設(shè)定、成績表單、修改密碼 管理員登錄刪除名單、教師管理、課程管理,特點,隨時對學(xué)生作業(yè)進行批改。 按不同專業(yè)建立題庫、編輯試題，可隨時根據(jù)教學(xué)需要編輯和修改試題。 按要求設(shè)定考場開始和結(jié)束時間、試題評分、考試結(jié)果輸出。 管理員可對課程、教師和學(xué)生進行管理,3、考試系統(tǒng),注冊 抽取試題 選擇考場 開始答題,4、網(wǎng)絡(luò)教室,課程介紹 網(wǎng)絡(luò)教程 教師簡介 實習(xí)要求 課程通知 作業(yè)樣例 章節(jié)練習(xí),特點,學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)及時了解教師的課程通知、實習(xí)要求、下載實習(xí)報告單，完成實習(xí)報告。 網(wǎng)絡(luò)版電子教材（案）經(jīng)常更新，及時補充紙本教材的不足,四、資源共享、共同建立標準試題庫,1、由研究會主持制定信息檢索課的作業(yè)、考試成績評定標準 2、各高校共同參與來建設(shè)和完善考試題庫，實現(xiàn)資源共享,3、通過本次研討會與各高校代表共同探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息檢索課的發(fā)展方向及數(shù)學(xué)模式，進一步推動高校信息素質(zhì)教育