幼兒園活動(dòng)公開(kāi)課教案

1、幼兒園活動(dòng)公開(kāi)課教案 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)一些動(dòng)物英語(yǔ)單詞，準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。 2、初步理解英語(yǔ)單詞含義。 3、通過(guò)游戲“搶凳子”鞏固所學(xué)單詞，提高幼兒參與游戲的興趣，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，讓幼兒在游戲中學(xué)懂知識(shí)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 單詞卡，動(dòng)物頭飾、電子琴、籃子、桌椅等等。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）引入主題，講解活動(dòng)內(nèi)容。 1、以小白兔敲門(mén)引入主題，通過(guò)小白兔的自我介紹引出單詞rabbit（兔子），并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。 2、小白兔請(qǐng)小猴子幫忙拔蘿卜引出單詞monkey（猴子），并教幼兒認(rèn)讀。 3、以老虎搶蘿卜引出單詞tiger（老虎）。 （

2、二）通過(guò)游戲“搶凳子”復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，加深幼兒印象。 用凳子圍成一個(gè)圓圈，隨著音樂(lè)的響起，幼兒跟著老師邊模仿小動(dòng)物邊繞著圓圈轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止時(shí)所有人應(yīng)立即坐到凳子上，誰(shuí)坐的凳子上有單詞卡，就要把單詞讀出來(lái)。 四、活動(dòng)延伸 告訴幼兒今天都認(rèn)識(shí)了哪些小動(dòng)物，它們的英語(yǔ)單詞分別是什么，談?wù)剷?huì)說(shuō)英語(yǔ)的好處，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 xx年11月15日 學(xué)前班計(jì)算教學(xué)活動(dòng) 汽車(chē) _ 學(xué)習(xí)逐次分類(lèi) 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)游戲提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。 2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。 3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠根據(jù)物體的特征進(jìn)行逐次分類(lèi)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種不同的汽車(chē)卡

3、片，紅綠燈卡片，昆蟲(chóng)、人物、植物、水果等卡片，停車(chē)場(chǎng)的設(shè)計(jì)圖、錄音機(jī)、磁帶等等。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）引入主題，講解活動(dòng)內(nèi)容。 1、以游戲“開(kāi)汽車(chē)”的形式，讓幼兒初步理解顏色與名稱(chēng)的不同區(qū)分。 2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分： （1）請(qǐng)紅色的汽車(chē)停在紅燈的左邊 （2）請(qǐng)不是紅色的汽車(chē)停在紅燈的右邊 （3）請(qǐng)小橋車(chē)停在紅燈的左邊 （4）請(qǐng)不是小橋車(chē)的停在紅燈的右邊 （二）根據(jù)不同汽車(chē)的特征進(jìn)行逐次分類(lèi)（引導(dǎo)幼兒觀察） （1）幼兒第一次嘗試分類(lèi)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。 討論：用什么方法來(lái)解決問(wèn)題？ （2）幼兒第二次嘗試分類(lèi)。 討論：怎樣按名稱(chēng)分類(lèi)？怎樣按特征分類(lèi)？ 怎樣按顏色分類(lèi)？怎樣按大小分類(lèi)？ （三

4、）通過(guò)操作活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思維靈活性。 （1）教師講解活動(dòng)分類(lèi)要求 （2）幼兒動(dòng)手操作（教師巡回指導(dǎo)） 四、活動(dòng)延伸 總結(jié)幼兒操作情況，歸納分類(lèi)的幾種方法，引導(dǎo)幼兒了解日常生活分類(lèi)的作用。 xx年11月15日 幼 兒 園 公 開(kāi) 課 教 案xx-07-12 17:48 | #2樓 一、教學(xué)內(nèi)容： 早期閱讀與識(shí)字小金魚(yú)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）語(yǔ)言角度 1、學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚(yú)、美麗。 2、理解記憶兒歌。 3、幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會(huì)用普通話朗讀兒歌。 （二）科學(xué)角度 認(rèn)識(shí)、了解金魚(yú)的外形特征及生活環(huán)境。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備實(shí)物：小金魚(yú)。 2、教學(xué)中的字詞卡：金魚(yú)、美麗。 3、教學(xué)掛

5、圖、教學(xué)CD。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，并做課前律動(dòng) （二）導(dǎo)入兒歌 1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚(yú)，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌。 師：小朋友們好！今天老師為你們帶來(lái)一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他呀？（想）；教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚(yú)”，吸引幼兒興趣。 2、讓幼兒觀察小金魚(yú)，導(dǎo)入掛圖。 師：小朋友們看到了什么？（小金魚(yú)），它生活在哪里？（水里），我們看了水里的小金魚(yú)，那么我們現(xiàn)在來(lái)看一看圖中的小金魚(yú)是什么樣子的？他們一樣嗎？教師出示掛圖。 3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚(yú)，他們也一樣美麗。 1 導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句：小金魚(yú)，真美麗。 4、師：那你們說(shuō)說(shuō)金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子呢

6、？引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句：圓圓眼睛，大肚皮。 5、師：小朋友們真棒！那么金魚(yú)生活在哪里？小金魚(yú)也很喜歡跳舞，它們跳舞時(shí)怎么做的呢？ 導(dǎo)入兒歌語(yǔ)句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。 6、我們來(lái)給這首兒歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！ 導(dǎo)入兒歌題目：小金魚(yú)，帶領(lǐng)幼兒朗讀。 （三）帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌 1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。 2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。 3、教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。 4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。 5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。 （四）識(shí)字游戲，引出字寶寶 1、游戲一：字寶寶捉迷藏 師：今天，在這首非常好聽(tīng)的兒歌里，有些字寶寶要來(lái)和小朋友們做朋友，

7、我們一起把它請(qǐng)出來(lái)，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來(lái)，然后教師拿出字卡做敲門(mén)狀：叮咚，我來(lái)了，我是XX字詞卡，將卡面對(duì)幼兒，教師教讀。 2、游戲二：摸摸字寶寶 教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語(yǔ)讀出來(lái)，讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。 3、游戲三：給字詞卡照相 教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢(shì)作出照 相機(jī)狀，為字寶寶照相，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶。 4、游戲四：把字寶寶送回家 師：今天，我們學(xué)習(xí)了小金魚(yú)這首兒歌，也認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做金魚(yú)寶寶，一起來(lái)跳舞吧！ 玩法：教師把“金魚(yú)”、“美麗”兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂(lè)在教室里學(xué)魚(yú)游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面（把字寶寶送回家）。 （五）教師總結(jié) 今天，小朋友們表現(xiàn)真棒！我們學(xué)習(xí)了兒歌小金魚(yú)，認(rèn)識(shí)了字詞寶寶：金魚(yú)、美麗，并且知道了小金魚(yú)它的