九年級物理全冊 18.2 科學(xué)探究 怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教學(xué)案（無答案）（新版）滬科版

1、第2節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流【教學(xué)目標】知識與技能1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；2.初步了解發(fā)電機的構(gòu)造、工作過程，我國使用的交流電主要參數(shù)。過程與方法探究磁生電的條件,進一步了解電與磁的聯(lián)系；觀察和體驗發(fā)電機是怎樣發(fā)電的情感態(tài)度與價值觀1. 認識自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，了解探索自然奧密的科學(xué)方法；2. 認識任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探究的成果；初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象和磁生電的條件教學(xué)難點：嘗試動手設(shè)計實驗，并由實驗結(jié)果概括物理規(guī)律【導(dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】今天，我給大家請來了一位大大的明星。想認識他嗎？下面請大明星出場！

2、(出示圖片)由于大明星生活的年代離我們太遠了，他本人不能親自到場和大家見面，我只能請來了他的一幅畫像。大家可別小瞧他！下面讓你感受一下他的偉大。是什么讓漆黑的夜晚變得五彩繽紛，是什么讓我們的生活豐富多彩，是什么讓我們的出行如此方便快捷，是什么讓工廠的機器轉(zhuǎn)個不停，這所有的一切都源于這位大明星的一個重大的發(fā)現(xiàn)！這位大明星就是法拉第這節(jié)課我們沿著這位大明星的足跡來探尋先哲的智慧之旅。【自主預(yù)習(xí)案】1、 叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象， 叫感應(yīng)電流。 2產(chǎn)生感應(yīng)電流需要是：（1）_（2） 3、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向跟_方向和_方向有關(guān)。4、發(fā)電機的構(gòu)造有 ， 。它的原理是 ，它的實質(zhì)是將 能轉(zhuǎn)化為 能。

3、5、 是交變電流，簡稱交流（AC） 叫做頻率，它的單位是 簡稱 符合 ，我國供生產(chǎn)和生活用的是_電頻率是_Hz，周期是_S.【課堂探究案】探究點1：沒有電池也能產(chǎn)生電流連接如下圖所示的裝置1、保持導(dǎo)體不動，觀察電流計指針有沒有偏轉(zhuǎn)。2、讓導(dǎo)體沿著磁感線方向上下運動，觀察電流計指針有沒有偏轉(zhuǎn)3、讓導(dǎo)線在蹄形磁鐵中左右運動，觀察電流計指針有沒有偏轉(zhuǎn)及電流表指針偏轉(zhuǎn)的方向4、改變導(dǎo)磁場方向，讓導(dǎo)線在蹄形磁鐵中左右運動，觀察電流計指針有沒有偏轉(zhuǎn)及電流表指針偏轉(zhuǎn)的方向5、觀察條形磁鐵插入或拔出螺線管時電流計指針的偏轉(zhuǎn)情況實驗表明：1、導(dǎo)體在 可以產(chǎn)生 ，我們把這種現(xiàn)象稱作 。該現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流叫 。2、

4、由實驗可歸納產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：1、電路必須是 。2、導(dǎo)體必須在 中做 。3、 保持磁場的方向不變，改變導(dǎo)體的運動方向，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況。 保持導(dǎo)體的運動方向不變，改變磁場的方向，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況以上實驗表明：產(chǎn)感應(yīng)電流的方向與 的方向以及 的方向有關(guān)。4、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中， 能轉(zhuǎn)化為 能。根據(jù)這個現(xiàn)象的原理，人類發(fā)明了 。探究點2：電動機閱讀課本發(fā)電機部分理解發(fā)電機的工作原理1、發(fā)電機發(fā)出的是 電流，電流每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫 ，單位是 。我國交流電的周期是_S。頻率是_ Hz，在一個周期內(nèi)電流方向改變兩次，每秒鐘電流方向周期性改變的次數(shù)是_次，每秒鐘電流方向改變_次。2、實際的

5、發(fā)電機由 和 兩部分組成。大型發(fā)電機一般采取 不動， 旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電。為了得到強磁場，還用 代替 。【當堂訓(xùn)練案】1、要使感應(yīng)電流的方向相反，可采用的措施有 ( )A.把磁場方向和切割磁感線的導(dǎo)體的運動方向都反過來 B.把磁場加強C.加快導(dǎo)體切割磁感線的運動速度D.保持磁場方向不變，將導(dǎo)體切割磁感線運動的方向改變2、關(guān)于產(chǎn)生感生電流的說法中，正確的是 （ ）A.閉合導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線的運動時，導(dǎo)體中會產(chǎn)生感生電流B.閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中會產(chǎn)生感生電流C.閉合導(dǎo)體的一部分在磁場中沿磁感線運動時，導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流D.電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向、

6、導(dǎo)體切割磁力線的運動方向無關(guān)3、如圖9.7-11所示的實驗裝置圖中能夠說明電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是 ( ) 圖9.7-114、作為一種應(yīng)急措施，有時也可以用揚聲器代替話筒。人對著揚聲器的錐形紙盆說話，聲音就會使與紙盆相連的線圈在 中振動，從而產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的電流。這種產(chǎn)生電流的現(xiàn)象在物理學(xué)上稱為 現(xiàn)象。 5、有一種環(huán)保型手電筒，筒內(nèi)沒有電池。使用時，只要來回搖晃手電筒，使永磁體在手電筒中的兩個橡膠墊之間穿過線圈來回運動，燈泡就能發(fā)光。這種手電筒能發(fā)電是依據(jù) 原理。要使燈泡亮度增大，可采用的方法是 (寫出一種即可)。6、關(guān)于電磁感應(yīng)，下列說法正確的是：( )A、用磁感線可以形象地描述磁場 B、發(fā)電機是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的C、奧斯特實驗說明了電流周圍存在磁場 D、放在磁場中的導(dǎo)體一定受到磁場力的作用4