高考語(yǔ)文三輪沖刺考前三個(gè)月第六章語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用題型攻略一語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題：根據(jù)位置巧抓暗示

1、題型攻略一語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題：根據(jù)位置，巧抓暗示,第六章語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用,掌握語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題根據(jù)位置，巧抓暗示的補(bǔ)寫(xiě)要領(lǐng),復(fù)習(xí)要點(diǎn),欄目索引,強(qiáng)化規(guī)范 研究真題問(wèn)答 體悟?qū)彺鹨c(diǎn),突破題點(diǎn) 找準(zhǔn)核心題點(diǎn) 精準(zhǔn)細(xì)透突破,強(qiáng)化規(guī)范 研究真題問(wèn)答 體悟?qū)彺鹨c(diǎn),一、請(qǐng)認(rèn)真研讀課標(biāo)卷近兩年語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)類試題，回答下列問(wèn)題,年份,2015年全國(guó),在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，_。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，_，還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的。在信息多元化的2

2、1世紀(jì)，_，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣,試題,參考答案,從而大大提高交易效率 除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間 上網(wǎng)瀏覽商品信息,考生現(xiàn)場(chǎng)答案,年份,2015年全國(guó),在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。_。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求_，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，_，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更

3、顯得難能可貴,試題,參考答案,閱讀有記憶型和批判型之分 簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶 通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源,考生現(xiàn)場(chǎng)答案,年份,2016年全國(guó)甲,在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，_。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，_，有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，_,試題,參考答案,而且還影響著人類的活動(dòng) 氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻?使它向著有利于人類的方向發(fā)展

4、,考生現(xiàn)場(chǎng)答案,年份,2016年全國(guó)乙,在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15 個(gè)字。 花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨豞：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是_，比如有一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，_，從而形成花的顏色的變化,試題,參考答案,在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色 有些花的顏色可以一日數(shù)變 花青素也就隨之發(fā)生變化,考生現(xiàn)場(chǎng)答案,年份,2

5、016年全國(guó)丙,在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。 自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái)，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，_。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì)_。因此，_，應(yīng)是人類接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題,試題,參考答案,都變成了太空垃圾 受到太空垃圾的影響 如何清理太空垃圾,考生現(xiàn)場(chǎng)答案,1.認(rèn)真研讀題干，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明,答案(1)所選語(yǔ)段或者為議

6、論型，或者為說(shuō)明型。 (2)要補(bǔ)寫(xiě)的句子共三句，都處在語(yǔ)段的關(guān)鍵位置上。如2016年全國(guó)乙、2016年全國(guó)丙的第句都是一個(gè)領(lǐng)起句，2016年全國(guó)甲、2016年全國(guó)丙的第句都是一個(gè)結(jié)論句。所補(bǔ)寫(xiě)的句子均有字?jǐn)?shù)要求。 (3)要求多而高：語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密；總體上以連貫為主,答案,2.比較高考題參考答案與考生現(xiàn)場(chǎng)答案，你發(fā)現(xiàn)參考答案有什么特點(diǎn)？考生現(xiàn)場(chǎng)答案與之相比存在什么問(wèn)題？請(qǐng)舉例分析,答案,答案(1)參考答案特點(diǎn)： a.三個(gè)句子均含有語(yǔ)段的中心詞或關(guān)鍵詞。如2016年全國(guó)甲中的“氣候”，2016年全國(guó)乙中的“顏色”，2016年全國(guó)丙中的“太空垃圾”等反復(fù)出現(xiàn)。 b.巧妙地使用連接詞

7、語(yǔ)，使之與上下文銜接連貫。如2016年全國(guó)甲第句中的“而且”，第句中的“也”；2016年全國(guó)丙第句中的“都”等,答案,2)考生現(xiàn)場(chǎng)答案存在的問(wèn)題： a.不會(huì)使用連接詞語(yǔ)。如2016年全國(guó)甲現(xiàn)場(chǎng)答案中明顯缺少了與上文“不僅”相呼應(yīng)的連詞“而且”，2016年全國(guó)乙現(xiàn)場(chǎng)答案中少了“也”字等。 b.語(yǔ)意概括不準(zhǔn)。如2016年全國(guó)乙第句，現(xiàn)場(chǎng)答案用“時(shí)間”，顯然不如“一日”用得準(zhǔn)確,二、閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題，并體悟課標(biāo)卷語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的審答規(guī)范，力避考生現(xiàn)場(chǎng)答案中存在的問(wèn)題,1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 “國(guó)家”是中華傳統(tǒng)文化獨(dú)

8、有的概念，國(guó)與家緊密相連、不可分離。修身齊家治國(guó)平天下，修身為首要，治國(guó)從治家開(kāi)始。只有修好身， _。中國(guó)人講的家既指家庭，又包括家族；家族內(nèi)外長(zhǎng)幼有序，講究道德禮儀。 _：孝悌忠信禮義廉恥。這“八德”就是中華文化的DNA，滲透到中華民族每一個(gè),才能理好家治好國(guó),中華傳統(tǒng)文化的核心是“八德,答案,子孫的骨髓里。迄今為止，還沒(méi)有哪個(gè)人敢挑戰(zhàn)這八個(gè)字。家國(guó)情懷和修齊治平、崇德重禮的德治思想，把社會(huì)教化同國(guó)家治理結(jié)合起來(lái)。要尊重自己的歷史文化，把握文化根脈，取其精華、去其糟粕，堅(jiān)守和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，_,讓民族文化生命得以延續(xù),答案,2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼

9、切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 研究發(fā)現(xiàn)，青蒿對(duì)瘧原蟲(chóng)的抑制率曾達(dá)到68%，可在之后的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中，_。工作陷入僵局后，屠呦呦在東晉名醫(yī)葛洪肘后備急方中發(fā)現(xiàn)了“青蒿一握，水一升漬，絞取汁，盡服之”截瘧的記載，深受啟發(fā)：_。為此_，改用低沸點(diǎn)溶劑乙醚提取，所得的中性提取物保存了青蒿的有效成分，臨床試用于間日瘧、惡性瘧患者，全部有效,這一藥效卻沒(méi)有反復(fù)出現(xiàn),常規(guī)高溫煮沸可能破壞生物活性,她重新設(shè)計(jì)了提取方案,答案,解析,返回,解析空前文寫(xiě)青蒿對(duì)瘧原蟲(chóng)的藥效，“可”表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，空應(yīng)填寫(xiě)“藥效未出現(xiàn)”的內(nèi)容?？涨拔膶?xiě)從古人記載中受到啟發(fā)，后文寫(xiě)改變提取方法，“改用低沸點(diǎn)溶劑乙醚提取”，聯(lián)系空藥效

10、未出現(xiàn)，故空應(yīng)填寫(xiě)“常規(guī)高溫煮沸可能破壞生物活性”“她重新設(shè)計(jì)了提取方案,返回,突破題點(diǎn) 找準(zhǔn)核心題點(diǎn) 精準(zhǔn)細(xì)透突破,核心題點(diǎn)一：根據(jù)位置，推測(cè)作用,把握了語(yǔ)段內(nèi)容后，就要看所填句子在句段中的位置，結(jié)合上下文語(yǔ)境，推測(cè)其作用和大致內(nèi)容，這樣才能確定答案。 如果空缺在句首，說(shuō)明它可能是語(yǔ)段的起始句，起總領(lǐng)作用，如2016年全國(guó)乙第16題第句就是這樣的句子，應(yīng)圍繞總結(jié)性、提要性的內(nèi)容組織答案。 如果空缺在語(yǔ)段中間，說(shuō)明它可能是過(guò)渡句、銜接句，起承上啟下、遞進(jìn)延展的作用，所擬寫(xiě)句子應(yīng)與上文或下文有緊密關(guān)聯(lián)，需要兼顧，不能顧此失彼,如果空缺在語(yǔ)段末尾，說(shuō)明它可能是個(gè)總結(jié)句，是對(duì)該句或整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容的高度

11、概括。如2016年全國(guó)丙第16題第句就是結(jié)論句，所擬寫(xiě)句子要具有高度概括性，需要顧及整個(gè)語(yǔ)段，有時(shí)要與總領(lǐng)句照應(yīng)。 此外，如果空缺后面有個(gè)例子，所擬寫(xiě)句子就需要對(duì)所舉例子予以總結(jié)、概括,1.抓住前后照應(yīng)的暗示 在語(yǔ)段中，常常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容上總分或分總的照應(yīng)；關(guān)鍵詞“即使、不僅、之所以、不是”分別與“也、而且、是因?yàn)椤⒍恰毕嗾諔?yīng)；代詞指代對(duì)象出現(xiàn)在前，代詞指代句出現(xiàn)在后，二者之間也有照應(yīng)的暗示。抓住了這些暗示信息，所擬寫(xiě)句子的句序、句式甚至用詞大致就可以確定下來(lái),核心題點(diǎn)二：瞻前顧后，巧抓暗示,即時(shí)小練 1,在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)

12、15個(gè)字。 中國(guó)人的吃喝絕對(duì)是一種文化，今天我們就來(lái)對(duì)此進(jìn)行一番文化自省。作為個(gè)人，我就不大能節(jié)制吃喝：因?yàn)楫?dāng)過(guò)知青，有過(guò)饑渴難耐的體驗(yàn)，所以只要有機(jī)會(huì)就期盼“好好撮一頓”。_ _：有人振振有詞地找到“文化根據(jù)”，說(shuō)是凡農(nóng)耕、游牧民族的后代都遺傳著一種“饑渴因子”，一旦_ _，就容易放開(kāi)肚皮胡吃海喝。作為民族，我們也不大,作為群體，我們也不,大能節(jié)制吃喝,吃喝不受約束(一旦,有了吃喝的機(jī)會(huì),答案,注意節(jié)制吃喝：侵吞公款要判刑，公款吃喝卻很容易被寬容。于是，山珍海味滿桌，多高級(jí)的紅酒皆能一飲而盡，直讓外賓目瞪口呆。舌尖上的浪費(fèi)，不可小看。無(wú)論個(gè)人、群體、民族，若想匡民風(fēng)，清世風(fēng)，_ _,從狠剎吃

13、喝風(fēng)做起(就得剎住吃喝風(fēng),不妨,答案,解析,解析我們可以很容易發(fā)現(xiàn)語(yǔ)段中的“作為個(gè)人”“作為民族”與末尾的“無(wú)論個(gè)人、群體、民族”這些前后照應(yīng)的關(guān)鍵語(yǔ)句，因此，顯然空是應(yīng)該闡述“作為群體”的。那么“作為群體”后面緊接什么內(nèi)容呢？根據(jù)“作為個(gè)人”和“作為民族”兩處后面的內(nèi)容的暗示可知，此處也是在說(shuō)“不大能節(jié)制吃喝”，實(shí)際上三處形成一組遞進(jìn)關(guān)系的排比句群。空，根據(jù)上下文意，答出不難?？帐翘岢鲇^點(diǎn)，對(duì)全段作總結(jié)，相當(dāng)于“由此可見(jiàn)”“綜上所述”，只要結(jié)合段首的“進(jìn)行一番文化自省”和段尾的“若想匡民風(fēng)，清世風(fēng)”的“若”這一表假設(shè)的詞語(yǔ)，就可知作者的主張,2.抓住句式一致的暗示 在語(yǔ)段中，常常會(huì)有相同的句

14、式重復(fù)出現(xiàn)。根據(jù)已出現(xiàn)的句式可以推知空缺處的句式，采用仿寫(xiě)句式法即可作答,即時(shí)小練 2,在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。 孟德斯鳩說(shuō)：對(duì)一個(gè)人的不公，就是對(duì)所有人的威脅。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不公，_，可以用來(lái)對(duì)待所有人，無(wú)人能保證自己幸免。我想補(bǔ)充說(shuō)：對(duì)一個(gè)人的不義，_ _。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不義，所顯示的是人格的卑劣，這不只是在侮辱某個(gè)具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴(yán)，這個(gè)尊嚴(yán)是在所有人身上都存在的。所以，看見(jiàn)不公，_；看見(jiàn)不義，我們要當(dāng)心小人,答案,所顯示的是制度的惡劣,就是對(duì)所有人,的侮辱,我們要當(dāng)心(警惕)制度,

15、解析,解析填空應(yīng)該抓住“因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不義，所顯示的是人格的卑劣”與“因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不公，_”句式一致性的暗示。由此空應(yīng)該表達(dá)為“所顯示的是的”。再結(jié)合“可以用來(lái)對(duì)待所有人，無(wú)人能保證自己幸免”的應(yīng)該是“制度”，最后結(jié)合前后句意可以確定空的表述形式為：所顯示的是制度的。 填空應(yīng)該抓住“對(duì)一個(gè)人的不公，就是對(duì)所有人的威脅”與“對(duì)一個(gè)人的不義，_”句式一致性的暗示。由此空應(yīng)該表達(dá)為“就是對(duì)的”。再結(jié)合“這不只是在侮辱某個(gè)具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴(yán)”可以確定空答案為：就是對(duì)所有人的侮辱,解析,填空應(yīng)該注意“看見(jiàn)不義，我們要當(dāng)心小人”與“看見(jiàn)不公，_”句式一致性的暗示。由此空應(yīng)該表達(dá)為“我們要當(dāng)

16、心(警惕)”。最后結(jié)合空可以確定答案,3.抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示 在語(yǔ)段中，最能暗示所擬寫(xiě)句子內(nèi)容、形式等信息的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有四個(gè)。問(wèn)號(hào)。如果空缺前有問(wèn)號(hào)，則所擬寫(xiě)句式可能是答句；如果空缺本身后面帶問(wèn)號(hào)，則所擬寫(xiě)句子可能是設(shè)問(wèn)或反問(wèn)句式。冒號(hào)。如果空缺本身后面帶冒號(hào)，則所擬寫(xiě)句子可能是個(gè)總提句；如果空缺前帶冒號(hào)，則所擬寫(xiě)句子可能是個(gè)總括句。分號(hào)。無(wú)論空缺前或后出現(xiàn)分號(hào)，則所擬寫(xiě)句子與前或后構(gòu)成一個(gè)并列關(guān)系，可能句式上要與前或后保持一致。逗號(hào)。如果空缺前是逗號(hào)，則所擬寫(xiě)句子可能是個(gè)銜接句，語(yǔ)意是在前面基礎(chǔ)上延伸、承接、遞進(jìn)等,即時(shí)小練 3,在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。 在能源領(lǐng)域，煤和石油的時(shí)代已漸近黃昏。_ _？環(huán)