《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入。（展示鐘面）1、師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)和整時(shí)半，誰(shuí)能說(shuō)出鐘面上的時(shí)間，你能把這三個(gè)鐘面上的時(shí)間用兩種形式表示出來(lái)嗎？ 2、同時(shí)出示兩個(gè)時(shí)間（3時(shí)5分，10時(shí)28分）師：老師這兒還有兩個(gè)時(shí)間，哪位能干的小朋友能認(rèn)識(shí)呢？讓學(xué)生充分猜測(cè)、爭(zhēng)論。師引：這兩個(gè)時(shí)間到底是多少呢？我們先放這兒。這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間，二、自主探索，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。1、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上有些什么呢？學(xué)生觀察后匯報(bào)。（生：時(shí)針、分針、秒針、點(diǎn)、數(shù)字等）把鐘面等分成了幾個(gè)大格？2、認(rèn)識(shí)時(shí)針的運(yùn)行。師引：鐘面上12個(gè)數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個(gè)數(shù)字之間叫一大格，鐘面上一共有幾大格？（生：12

2、大格，請(qǐng)4至5名學(xué)生說(shuō)）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。時(shí)針走一大格，就是過(guò)了（）小時(shí)？時(shí)針走一圈就是走了（）小時(shí)。2、認(rèn)識(shí)分針的運(yùn)行。師：（教師邊演示邊說(shuō)）這叫一大格，那這就叫 小格（生齊說(shuō)）師：一大格里面有幾小格呢？生：5小格。鐘面上有12大格，一共有幾個(gè)小格呢？（優(yōu)化5格5格數(shù)的方法。）和學(xué)生一起演示一遍。分針走1小格就是過(guò)了（）分鐘，那分針走一圈就是過(guò)了（）分鐘。師：（1）現(xiàn)在分針指向3，指幾分？分針指向8，指幾分？分針指向7，指幾分？（2）隨意指：分針在這兒是指幾分？4、探究時(shí)分的關(guān)系。師：小朋友真能干， 時(shí)針和分針到底有什么關(guān)系呢？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察老師的鐘面，看誰(shuí)的眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？生匯報(bào)。我們一起來(lái)看看，是這樣嗎？指名說(shuō)并得出：時(shí)針走一大格，分針走60小格。時(shí)針走一大格是幾時(shí)，師板書。分針走60小格，是幾分（生：60分）師板書，那也就是說(shuō)1時(shí)=60分（師板書=）師：我們?cè)鯓觼?lái)看鐘面上的時(shí)間呢？（課件出示一個(gè)時(shí)間8時(shí)5分）請(qǐng)四人小組討論，匯報(bào)。師小結(jié)：時(shí)針走一大格是一時(shí)，分針走一大格是5分，認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)先看時(shí)針是幾時(shí)或幾時(shí)過(guò)一些，到底過(guò)了多少則要數(shù)分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時(shí)時(shí)針走完了一大格，1時(shí)=60分。5、讀寫時(shí)間師：現(xiàn)在你知道剛才這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？你是怎樣觀察的？生說(shuō)。誰(shuí)能到黑板上把這個(gè)時(shí)間記下來(lái)？指名板演，其他學(xué)生在草稿本上書寫。用兩種方法表示，3時(shí)5分，10時(shí)28分。（課件出示：認(rèn)識(shí)3個(gè)時(shí)間