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1、xx年X月X日精品范文-校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)最新校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)最新通過前些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合,從學(xué)校管理、課堂教學(xué),校本教研,信息化教學(xué)等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會與大家共勉。(一)、學(xué)校管理的要素學(xué)校管理的要素有三個方面;人、財、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持力量,是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ),錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學(xué)實施基礎(chǔ),是實現(xiàn)學(xué)校工作目標的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學(xué)行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)動員工的積極性,
2、讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺,實現(xiàn)教師的人生價值。 (二)、課堂教學(xué)要求要想提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題,比如重知識輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學(xué)法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。(三)、要注重校本研訓(xùn)校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分,因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度,建立評價監(jiān)督機構(gòu),從組織型,自主型兩個模式進行校本研訓(xùn),集體學(xué)習(xí)理論,集體備課、評課,相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高,也自主學(xué)習(xí)、自己反思,寫心得體會,要通過教
3、研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。(四)、充分利用信息技術(shù)校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)最新根據(jù)學(xué)校對硬件建設(shè)和軟件執(zhí)行的管理要求,我通過參加學(xué)校校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深的認識了學(xué)校要求嚴格管理的重要意義,xx小學(xué)的辦學(xué)理念,積極推進全人教育的重大意義,明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動服務(wù)的作業(yè)規(guī)范,校長的定位與職責(zé)、校長要樹立的意識等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實施,會使我校的教育教學(xué)和項目執(zhí)行情況走上新的臺階。(一)、xx小學(xué)的辦學(xué)理念教育肩負著一個社會、人類永續(xù)進步的重任。人的本質(zhì)總希望能
4、夠不斷的進化,而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗還有社會科學(xué)知識等,綜合起來后傳授給下一代,使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會上生存,更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下,肩負起人類、社會繼續(xù)進步的重任。因此,好的教育可使一個人因擁有最先進的知識、常識而能在社會上立足、求生存,但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進步,最終達到人類的延續(xù)和進步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ),進而對社會、人類有所貢獻。在全國普及基礎(chǔ)教育的今天,還有許多貧困地區(qū)的兒童仍然在危房中上課,甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒有讀書的機會。xx項目的實施,提供了兒童就學(xué)
5、機會,為普及基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義?;A(chǔ)教育則除了達到國家鑒定的六年級小學(xué)教育外,并能讓學(xué)生了解做人處事道理,教育的真諦,使學(xué)生能真正肩負起今后建設(shè)社會的重任。(二)、全人教育理念全人教育的理念是強育的范疇應(yīng)該是整體性的、全面性的,也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識,還要接受道德與正確的人生觀、價值觀,并且啟發(fā)他們學(xué)以致用,更重要的是擁有追求真、善、美的人生目標,在這樣的基礎(chǔ)上,將來他們就會懂得如何走正確的路,做正確的事,如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會,成為一個堂堂正正的人,愿意服務(wù)大眾、貢獻社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域,而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展,跟一般所謂的新教育
6、理念不同。正確的教育,必須從做人處事的整體面去考慮與施教這是僅著重傳授技術(shù)與知識所無法比擬的。這雖是最傳統(tǒng),但同時也是最科學(xué)、最先進的教育理念。全人教育符合最根本的常識,也符合兒童自然發(fā)展的過程但在執(zhí)行的過程中需要學(xué)生、家長、教師的配合,因為除了要符合國家要求的學(xué)習(xí)標準,甚至超過標準,還要把知識以外的人生價值取向(例如真、善、美的追求)也融入學(xué)習(xí),這就需要學(xué)生、家長、教師達成共識,全面配合,才能達到良好的效果。全人教育強調(diào)勤勞樸實。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下,才能體會樸素的重要性,進而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的態(tài)度。明德小學(xué)特別強調(diào)勤勞,并通過各式各樣的活動來落實
7、這個理念。全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。特別強調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動,用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。全人教育注重經(jīng)典誦讀,安排經(jīng)典誦讀的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識力(聽、講、思考)融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法,并且在明德全人教育的系統(tǒng)中也包括了英文經(jīng)典誦讀,讓學(xué)生及早讀英文是有必要的。 全人教育的另一個觀點,就是要強化學(xué)生解決問題的能力,這跟新課程標準要求是一致的。(三)、xx項目學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細,目的明確,責(zé)任清楚,有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到(口道、眼到、心到、手到
8、)、聲調(diào)、進程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度(學(xué)生輪流領(lǐng)讀)、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化,學(xué)生勞動服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說明,而這些管理要求跟我們平時的教學(xué)常規(guī)管理基本一致,但在平時的教學(xué)常規(guī)管理中對各項要求沒有細化,通過xx項目學(xué)校校長的培訓(xùn),使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。(四)、辦學(xué)理念通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更深的認識了xx學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)思想,同時對校長的定位與職責(zé)更加明確。xx項目學(xué)校的辦學(xué)理念重在實施全人教育,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),勤勞樸實,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟勤勞樸實、止于至善、奉獻社會的意義。 (五)、校長的定位與職責(zé)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決
9、策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作。該文章校長培訓(xùn)心得體會范文來源于出國,因為信息化教學(xué)可以促進教師的發(fā)展,促進學(xué)生的發(fā)展,促進學(xué)校的發(fā)展,所以校長要增強教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),學(xué)校要不斷充實資源庫,調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),教師幸福的教學(xué)。我想隨著社會進步和發(fā)展,教育將會對校長提出更高的要求,會有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,
10、我們想,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認識,明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)最新參加了云南省教干中心組織的校長任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此,我不僅深切地感受到名校的獨特力,而且聆聽了知名專家的專題報告,實地參觀了武漢市幾所特色學(xué)校。學(xué)習(xí)時間雖然短暫而緊張,但我收獲頗豐。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談
11、幾點心得體會。(一)、理論與實踐相結(jié)合豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念 隆重的開班典禮后,我們就先后聆聽了龍主任、陳老師等幾位教授和專家的專題講座,還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中,有激動也有感動,對我啟發(fā)很大,開闊了視野,提高了認識。了解到許多教育教學(xué)新動態(tài),學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評價與激勵、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面,專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心,無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來,環(huán)環(huán)相扣,給人啟迪,促人反省,震撼人心。既氣勢磅礴,恢弘大度,又緊扣實際,細致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采,又使我們飽食了
12、無比精美的精神大餐;讓我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。(二)、聆聽專家講座,提升辦學(xué)思想。學(xué)習(xí)期間,我們先后聆聽了龍主任、及來自各校校長專家的專題報告,讓我們更加明確了校長角色的定位,校長只有充分調(diào)動教師的工作積極性,才能推動學(xué)校不斷向前發(fā)展;校長要善于培養(yǎng)教師的團隊意識和合作精神,幫助教師不斷實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。作為來自農(nóng)村學(xué)校的一名校長,學(xué)校師資隊伍缺乏,一貫制約著學(xué)校的快速發(fā)展,因此,凡事我大多親力親為,事務(wù)繁忙,甚至不分工作的主次,胡子眉毛一把抓,抓住芝麻丟了西瓜的事情也時有發(fā)生。聽了專家的專題報告,使我明白了如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力,校長不能把時間用于處理日?,嵤拢菓?yīng)研究辦學(xué)理念,校長要
13、修煉自己的溝通能力,打造高效的團隊,發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力,幫助他人成功。很多專家圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念,結(jié)合學(xué)校工作實際,展示了學(xué)校的亮點和特色,給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會,引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考,進一步體會到一個好校長就是一所好學(xué)校至理名言總結(jié)的精妙之處,他們的先進經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時,自己收獲著思想與理念,學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望,他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出,理論與實踐結(jié)合緊密,發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度,足以讓我們受用終生。(三)、實地參觀考察,感受辦學(xué)特色。這次培訓(xùn)學(xué)
14、習(xí),采取理論與實踐相結(jié)合的方式,即在聆聽專家專題報告的基礎(chǔ)上,我們有機會親自走進云南省玉溪、紅河、建水、等地一些學(xué)校進行實地參觀考察,看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍:尤其是玉溪八中的人文管理給我留下了深刻的印象,每所學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。另外,走進課堂,看到孩子們專注的學(xué)習(xí)態(tài)度不得不令人嘆服;陽光大課間,師生一起隨著優(yōu)美的旋律舞動,校園里充滿了青春的活力;課間十分,同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘;看到班級公約和班級崗位表.,才明白怎樣精細化管理班級;豐富多彩的社團活動,教研組集體備課等,使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成,
15、它需要一定時間的歷練,要想凸顯學(xué)校特色,提升學(xué)校的競爭力,就要提升內(nèi)涵,需要整體規(guī)劃,要從細處入手,通過細節(jié)求實效。各所學(xué)校先進的辦學(xué)理念,豐富的學(xué)校內(nèi)涵,鮮明的辦學(xué)特色,高效的管理模式都值得我去認真學(xué)習(xí),加強反思,努力探尋符合我校校情的發(fā)展之路。(四)、同行切磋交流,碰撞思維火花。參加這次培訓(xùn)研修班的學(xué)員都是來自臨滄、普洱市各個學(xué)校的校長或者副校長,有兩市名校的校長,也有辦學(xué)規(guī)模較小學(xué)校的,有城市學(xué)校的校長,也有農(nóng)村的;有小學(xué)的,也有初中的。平時大家工作都比較繁忙,很少有機會坐在一起溝通交流。這次,市教育局的領(lǐng)導(dǎo)組織的研修培訓(xùn)班,為大家搭建了一個互相溝通交流的平臺,短短的一周學(xué)習(xí)時間,彼此間
16、建立了友誼,成為了好朋友;更重要的是,大家來自不同的學(xué)校,學(xué)習(xí)之余互相交流分享學(xué)校管理經(jīng)驗,通過切磋交流,不時碰撞出思維的火花。(五)、收獲和感悟通過培訓(xùn)我深深體會到作為一名教育工作者,必須要做善于學(xué)習(xí)者,校長要做文化人,要做有情有智有責(zé)任的人,要做敢于改革創(chuàng) 新的人,以人為本抓管理,營造和諧、進取的校園氛圍,才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。(一)校長要做善于學(xué)習(xí)者,不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進取的校長,要充分認識自己的責(zé)任,為辦好教育而思,為學(xué)校發(fā)展而謀,充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,使自己成為一面旗幟,引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工
17、作,校長必須勤于學(xué)習(xí),才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅持學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課程改革理論,學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗??磿x報學(xué)習(xí),聽課參觀學(xué)習(xí),校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí),還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,營造學(xué)習(xí)氣氛,不斷提高教職工的整體素質(zhì)。(二) 校長要做文化人,辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對制度辦學(xué)的一種超越,其中文化管理更全面,更整體,更系統(tǒng),更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實現(xiàn)文化管理,作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者,
18、校長必須要成為思想者。校長對學(xué)校,對教育要實現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長不僅要成為思想者,而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的校長交流,才會使校長的思想不斷豐富,不斷化為辦學(xué)實踐。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者,校長要成為能研究的人,要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作,在工作狀 態(tài)中研究。(三)校長要做有情有智有責(zé)任的人有情。校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當(dāng)回事,把校長當(dāng)回事,校長屬于學(xué)校,屬于教師,我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧,不要忘記做事的人,也不要忘記人做的事。有智。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件,把教師放在適合他個人成長的崗位上,讓他們懷著美好的愿景,追尋自已的教育夢想。用最大的寬容,容忍所有的人包括不同政見的人,要用智慧招安不同政見的人,讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。 有責(zé)任。校長要知人善用,勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導(dǎo),另一方面允許他們出差錯,對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān)。(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不
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