英語教學設計 (3)

1、教學設計教材：Writing How to describe a man?教學內容：所教學生為初三畢業(yè)班學生，學生將直接面臨中考。而寫作在中考中將占15分的比重。因此，我設計一節(jié)寫作課，目的在于幫助學生掌握寫作的結構、層次、方法等。教學過程中，我將引導學生建構寫作的結構，再通過范文幫助學生梳理結構，到最后讓學生模仿著完成一篇寫作練習。通過不斷引導和鼓勵學生，使學生樹立信心，掌握中考寫作的方法，提高學生的寫作水平。學情分析：所教班級為今年9月份剛剛接手的普通初中校的普通班級，教師與學生正處于磨合階段。雖然學生已有一定的英語基礎，但在寫作能力上還有所欠缺。寫作在中考中的分值為15分，但是統(tǒng)計上學期

2、期末成績，學生的寫作平均分只有7分。因此，在即將中考的大背景下，寫作的技巧和提高尤為重要。故本節(jié)課將針對中考寫作的題型，一步步引導學生進行分析與練習，幫助學生掌握寫作中三個層次的內容及其方法，以期提高學生的寫作能力和寫作成績。設計理念：英語課程標準中明確指出：加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。因此，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略也是英語課程的重要任務之一。我所設計的這節(jié)寫作課，要有意識地加強對學生學習策略的指導，特別是寫作策略的指導。通過引導學生認真審題、抓寫作要點、梳理文章結構等內容，讓學生們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。課標要求：1. 能獨立起草短

3、文、短信等，并在教師的指導下進行修改。2. 能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系。3. 能簡單描述人物和事件。教學目標：知識目標：學習描寫人物的幾個方面內容。學習連詞的使用及對文段的修飾。2. 能力目標：能對所給范文進行結構的梳理和學習。能在教師的指導下，獨立完成寫作練習。能在教師的指導下進行修改，并摘抄好詞好句。3. 情感態(tài)度與價值觀：通過互批作文，樂于相互學習，合作完成學習任務。通過了解約翰庫提斯，學習樂觀的生活態(tài)度和自信的生活方式。資源準備：1. 材料的選用循環(huán)性強，能夠在教學中四次進行使用，幫助學生鞏固加強。2. 注重方法策略的指導，讓學生在一節(jié)課45分鐘內學有所獲。3. 兩兩互相批改

4、作文這個環(huán)節(jié)，使學生得到了交流的機會，并相互學習和補充。教學過程：教師教學環(huán)節(jié)設計學生學習活動（學案）環(huán)節(jié)一：導入主題通過猜人物的游戲導入今天寫作課的主題，為后面的內容做好鋪墊。Activity: Read sentence by sentence and ask the Ss to guess a person.Listen and try to guess it correctly.環(huán)節(jié)二：建構內容引導學生一步一步地學習如何描寫一個人，從內容、語言這兩方面滲透寫作策略。使學生對于寫人的作文有一個初步的認知。落實目標1、2。Activity 1: Brainstorm some introd

5、uctions and then give the Ss some information to practice.Activity 2: Show the picture and ask the Ss to show the reasons and details.Activity 3: Have the Ss add some transitional phrases.Activity 4: Ask the Ss to say some sentence patterns to show the feelings.1. Say some aspects and adjectives. Th

6、en practice giving the simple introduction.2. Follow the teacher to show the reasons and details.3. Try to learn two phrases (for one thing, for another thing).4. Learn some useful sentence patterns to show the feelings.環(huán)節(jié)三：梳理結構通過讀范文梳理結構的環(huán)節(jié)，使學生學會合理地安排作文的結構。落實目標2、3。Activity 1: Ask the Ss to read the

7、model carefully and then use some conjunctions to complete the writing.Activity 2:Ask the Ss to read and finish the outline.Activity 3: Get them underline good phrases and sentences.1. Read carefully and fill in the blanks.2. Try to finish the outline in groups.3. Underline good phrases and sentence

8、s.環(huán)節(jié)四：模仿輸出通過一系列的鋪墊，最終當堂完成一篇作文，并通過互批、齊批來達到相互交流的目的。落實目標4、5、6。Activity 1: Have the Ss discuss in groups.Activity 2:Analyze the writing task together.Activity 3:Give the Ss about 10 minutes to finish the writing in class.Activity 4:Ask the Ss to correct and learn from each other. Then share together.1. Discuss three questions in groups.2. Try to know points, tense and key words.3. Finish writing the composition.4. In pairs, correct and learn from each other. And copy a favourite sentence. Then learn together.環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)通過本環(huán)節(jié)，滲透本節(jié)課的一個情感目標，鞏固練習人物寫作，使知識得到遷移。落實