第五模塊第二單元教案

1、課題Module 5 Laoshe TeahouseUnit 2 It describes the changes in Chinese societ y.課型Read ing and writ ing授課教師王楠學(xué)校 漢沽二中備課時間10月12日授課時間10月18日教材分析本課以老舍及老舍茶館為主題，介紹了作家老舍及老舍茶館以及話劇茶館等相 關(guān)內(nèi)容，設(shè)置了讀前，讀中，讀后三個階段的教學(xué)活動。學(xué)生可以通過觀看課文flash 視頻觀察短文段落標題及以時間軸梳理文章中心的方法來把握段落大意，學(xué)生通過 完成教師預(yù)設(shè)任務(wù)對本文進行預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)，這是一種非常有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本課位于外研版英語八年級

2、（上）,第五模塊第二單元，屬于新授課。八年級的學(xué) 生再經(jīng)過了一年的對英語的接觸后，也對英語有了更深的理解和體驗；對于新接班的 學(xué)生，需要多與教師進行互動以增進彼此的了解，本課的設(shè)置應(yīng)該以任務(wù)為驅(qū)動循 序漸進以鼓勵學(xué)生多參與課堂為抓手，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教 學(xué) 目 標知識與技能1. 復(fù)習(xí)與話劇有關(guān)的詞匯，了解茶文化的影響。2. 掌握不定式做賓語的用法。3. 正確理解一篇文章，最終能夠在小組合作的方式下流暢的復(fù)述一篇、*、八 文早。過程與方法1. 視頻引入,小組搶答，思維導(dǎo)圖貫穿。2. 通過點、句、段的操練，最后當堂復(fù)述。情感態(tài)度與 價值觀通過初步了解京劇、話劇作品的形式，培養(yǎng)學(xué)生們對中國傳

3、統(tǒng)文 化的興趣，增強其民族自豪感。教學(xué) 重點不定式做賓語概念的理解和運用。學(xué)生們能通過小組合作理解整篇閱 讀文章，完成思維導(dǎo)圖以及任務(wù)型習(xí)題。教學(xué) 難點學(xué)生們通過小組合作形式共同完成思維導(dǎo)圖、時間軸，并最終流暢復(fù)述課文。教學(xué)方法Top-down approach教學(xué)手段Electro nic whiteboard教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前2分 鐘Relaxi ng timeEnjoy the song前門情思 大碗茶Listen to the sonoJ think what it is singing.本活動是 課前準備， 既可以幫 助學(xué)生穩(wěn) 定情緒做 好上課的 準備又可

4、以幫助導(dǎo) 入本課話 題。、導(dǎo)入 新課SteplWarming-up1. Enjoy a play: Lao She Teahouse2. Review the text of Unit 1.3. Show some pictures.4. Introduce the new words.5. Learn the new words.Look at the pictures, am talk something about the pictures.learn some new words.2.本活動是 閱讀前的 準備活動， 目的是讓 學(xué)生通過 提前閱讀 資料，了解 老舍的相 關(guān)信息。二、新 課

5、Step 2Review （溫故）Step 3 Pre-reading Presentation（知新）1. Show some pictures.Checthe studentomework which is about reviewinc2. Check their answers.1. Play the video and show some questions about the passage.2. Ask the students to reac through the passage.3. Call back the answers from the whole class.1.

6、 Look at the pictures in Activity 1 carefully.2. Now match the words with the pictures.3. Talk something about the pictures.1. Read the passage by themselves.2. Read the text together.3. Read the passage am answer the questions.4. Check with a partner.本活動的 目的是 展示部分 圖片,讓學(xué) 生猜測,全 員參與,調(diào) 動孩子們 探索新知 的積極性。本

7、活動為 細節(jié)信息 獲取活動， 要求學(xué)生 學(xué)生通過 聽，讀,初 步了解這 篇閱讀文早。本活動旨Step 41. Help the students to thinkWhile-reading（自主學(xué)習(xí)， 合作探究）about the questions.2. Show the language map tothe students.3.Show the timeline to thestudents and explain how tocomplete it.1.Ask the students toStep 5 After reading（尋找 語言點）2.3.Step6 Retell pas

8、sagethe1.2.在通過句o nJ勺理解,幫2. Call back the answers助孩子們 更好的理1. Check with a partner.from the whole class.3. Complete the language解全文。啟發(fā)孩子 們補充思 維導(dǎo)圖、時map and timeline.2. Check with a partner.3. Call back the answers間軸和選from the whole class.summary the languagepoints.Ask the students to makeconclusion.Sho

9、w the points ofteachersHelp the students tothe information ofpassage.1.2.3.thetheHelp them to find a goodway to retell the擇題,通過 小組合作 的方式,對 這篇文章 的理解更 加深刻。讀后讓孩Students try to find the子們通過小組合作 尋找語言expression of the unit.Read thepoints together.language點,有效的鍛煉了孩 子們的總 結(jié)歸納能 力。Explain the points of thefind

10、ing by teacher.通過自己Students try their best to整 理 的思 維導(dǎo)圖以 及時間軸， 并通過小 組合作的 形式,復(fù)述 課文。retell the passage.2.Students can retell theparagraphy 1 by reading thelanguage map,pa.2 bypassage,suchas :languagereading timelin,pa.3 bymap or timeline.answering the questions.新課Step7SummaryAsk students to talk what

11、they have learnt in this class,Students talk about what they have learnt in this class, for example ,some phrasesorsentencstructures-培養(yǎng)學(xué)生 的自主學(xué) 習(xí)能力，并 與教學(xué)目 標相呼應(yīng)。讓孩子們 做主人,感 受自己總 結(jié)知識的 快樂。三鞏固 練習(xí)1. Mv mother wanted（go） to the park.2. Lao She“the People s Ar被S稱作（3. 翻譯句子-他是取偉大的中國作豕之一。（one of）四、小結(jié)1. and was

12、named “ People s Artisao She is one of the greatest Chinese write of the twentieth century.（他）被譽為“人民藝術(shù)家”，老舍是20世紀中國最偉大的作家之一。name在這里是動詞，表示 命名”；name還有 任命”的意思。例如：Lili was named as captain of our English studying team.李麗被任命為我們英語學(xué)習(xí)小組的組長。2. The play has three acts and shows the lives of common people in Ch

13、inaact既可以作名詞，也可以作動詞。作名詞時，可以表示“（戲劇、歌劇等的）一幕”；作動詞時，可以表示 扮演；演出”。女口：The story has five acts.這個故事有五幕。In this play Tony acted an old man.在這部居U里，托尼扮演一個老人。3. If you like the Beijing Opera, traditional music or magic shows,you can enjoy them at the teahouse.如果你喜歡京劇、傳統(tǒng)音樂或魔術(shù)表演，你可以在這家茶館里欣賞到這些節(jié)目。if作連詞，意為 如果，若”，可引

14、導(dǎo)條件狀語從句。在if引導(dǎo)的條件狀語從句中，如果主句用 般將來時，從句用 般現(xiàn)在時表示將來。如：I will go to the park if it is sunny tomorrow.4. Lao She Teahousegives a warm welcome to everyone from China and from all over the world.Lao She Teahouse gives a warm welcome to everyone from all over the world.老舍茶館熱情地歡迎來自世界各地的人們。give a welcom意 為 地歡迎 。

15、例女口 ： Beijing gives a warm welcome to people from all over the world.北京熱情地歡迎來自世界各地的人們。Jim gave her a cold welcome 吉姆對她冷淡。5. Where does the story take place?五、作業(yè)1.熟讀36頁活動3文章。2.用本節(jié)課所學(xué)的單詞以及短語造句3.模仿閱讀寫一篇關(guān)于名著的文章。六、課前預(yù)測 與課后 反思課前預(yù)測：學(xué)生們不太愿意參與課堂活動因此可能不會有足夠的時間讓學(xué)生來運用所學(xué)知識進 行表達，以鍛煉學(xué)生英語思維，鍛煉朗讀能力，可以將寫作的練習(xí)放在第三單元。板書設(shè)計：Module 5 Laoshe TeahouseUnit 2 It describes the changes in Chinese societyagree to do st