中考語文記敘文閱讀精講精練之伏筆

1、中考記敘文閱讀精講精練之伏筆伏筆就是上文用看似無關緊要的事、物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。它的好處是交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讓讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀疑惑之感。 現(xiàn)代文閱讀一般從以下幾個方面來考查伏筆: 1.伏筆與照應。如“選文第段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆?”(重慶市2021年中考卷)，解答此題，就是要在文中找到與伏筆相照應的情節(jié)，再概括情節(jié)大意；有時，設題者也會要求為后面的情節(jié)找伏筆，或者找出文中的伏筆與照應。解答此類題目要注意:(1)“伏筆”是對“照應”的暗示，“伏筆”與“照應”互為因果；(2)“伏筆

2、”與“照應”在文中的位置經(jīng)常相隔較遠；(3)伏筆往往是一筆帶過，在沒有看到“照應”之前，貌似閑筆。 2.伏筆的作用。(1)單個句子的作用，可用“為下文情節(jié)埋下伏筆”的句式回答。(2)伏筆手法的作用，可用“個性+共性”的格式回答，如“前面的伏筆和后面的照應更突出了豹子對人信任而送命的悲劇(個性)，同時使文章更加精致、嚴密，更加具有震撼力(共性)”(濰坊市2021年中考卷第15題答案)。 3.綜合分析。如“作者在文中巧妙地運用了伏筆，請結合文章內(nèi)容進行具體分析”(濰坊市2021年中考卷)，解答時，應先找出文中的伏筆和與之相照應的內(nèi)容，再分析伏筆手法的作用。 x k b 1 . c o mX K B

3、 1.C O M 黃土高原的梆聲 謝曉研 去年暑假。我申請到黃土高原的一個小山村做了兩個月的支教，晚上就住在學校。 山里很靜，風卷著細沙黃土彌漫在學校里。傍晚時分，一個十二三歲的小女孩怯生生地推開門。女孩凌亂松垮的馬尾辮已粘結成綹，小臉蛋紅撲撲的?！澳阏艺l呀，小姑娘?”我停下手里的活兒問她?！袄蠋?，校長讓我來給你做伴兒?！彼呎f邊偷看我。 女孩叫山花子，回族，l3歲，六年級學生，家住學校頭頂?shù)纳搅荷稀?晚飯時，我將來時買的零食拿出來湊合一下，女孩什么也不肯吃，說她“飽著哩”，在我再三相讓下才小心翼翼地吃一點。 晚上睡覺前，山花子一遍遍拍打自己身上的土?！耙呀?jīng)很干凈了，上來睡吧?！薄班?。”她紅著

4、臉輕輕地挨著我睡下，我聞到一股汗臭味，但我裝著什么也沒聞到。 我教六年級的語文和英語，課間有時和孩子們一起瘋玩、做游戲，聽著他們天真無邪的笑聲，我特別感動。這是一群淳樸得如同黃土高原一樣的回族少年。 這樣充實而快樂的日子沒持續(xù)多久就被一件事給攪亂了我發(fā)現(xiàn)自己染上了虱子!頭發(fā)上、內(nèi)衣上，看到它們我就渾身發(fā)癢，厭惡得咬牙切齒?？裨瓴话病?直到有一天上課，我在教室里突然發(fā)現(xiàn)山花子頭上有幾個虱子正在奮力攀爬，原來是她傳染給我的! 那天下午我撫著山花子的肩膀，柔聲對她說:“以后你晚上不用給老師做伴了。我膽子大著哩，一個人敢睡。你家里忙，早點回家?guī)透改父苫畎伞！蔽冶M量講得平淡，擔心她會多想，這個單純得如同

5、白紙的心底不能落下自卑的污痕! 新$課$標$第$一$網(wǎng) 山花子狐疑地望了我一眼，低著頭走了。 支走了山花子，我才發(fā)現(xiàn)自己犯了一個錯誤。夜晚?？諘绲男@里只有我一個人住。屋外靜得沒一點聲響。遠處傳來陣陣急促憤怒的狗吠，好像在追逐不速之客。我拿三根木棒頂住門，枕邊還放了把水果刀。我用被子蒙住頭，渾身戰(zhàn)栗個不停，眼淚也不爭氣地流了出來。 早晨醒來才發(fā)現(xiàn)自己終于睡著了。眼里全是紅血絲，腦袋又沉又悶，恍恍惚惚的。學生們驚奇地看著我，尤其是山花子的眼神，滿是疑問。 x k b 1 . c o m 我采取了滅虱行動，堅持兩天洗一次頭，每天曬被褥、衣服，幸好效果不錯，那惡心的東西明顯減少。 可是夜里我依然害怕

6、得不得了，白天昏昏欲睡，精神不振。學生們聽課的情緒好像也沒有以前高漲了。我有些慚愧，山花子看在眼里。 又是一個深夜。我正經(jīng)受驚恐的折磨，突然從遠處傳來打更的聲音:“天干物燥，小心火燭!”清脆的敲梆聲隨之響起。我驚訝，這里還保留著原始的報時方式?以前怎么沒聽過? 這打更聲每兩小時一次，很準時，聲音悠遠，模糊而沉穩(wěn)。像一只警惕的夜鶯。又像一曲朦朧的催眠曲，我聽著悅耳的梆聲舒心地入睡了，睡得又沉又香。 接下來的日子，我又熱情地投入到教學的工作中。孩子們又活躍起來，尤其是山花子。 轉(zhuǎn)眼，我的假期已滿，心里真有些舍不得這些孩子。那天，-孩子們來送行，山花子提著我的行李詭秘地問:“老師。我爹打更還算準時吧?”“怎么回事?”我問?！拔抑滥氵@個城里人肯定不敢獨自在這里睡覺，我就求我爹每晚后半夜去學校打更。聽到那梆聲你就可以好好睡覺了?！?我恍然大悟，滿滿的激動涌上喉嚨。我緊緊抱住了山花子 (摘自小品文選刊) 1.選文中的劃線句有什么作用？ 2.選文中有多處為山花子求爹去學校打更這一情節(jié)埋下的伏筆，請找出兩處。 3.選文多處運用伏筆，這樣寫有什么好處? 黃土高原的梆聲 1.此題考查伏筆與照應。答案:為下文。我被山花子傳染上虱子埋下伏筆。 2.此題考查伏筆與照應。為這一情節(jié)埋下的伏筆有四處:(1)山花子狐疑地望了我一眼，低著頭走了。(2)尤其是山花子的眼神，滿是疑問。(3