2020年小班認(rèn)識水果教案教學(xué)反思

1、小班認(rèn)識水果教案教學(xué)反思在活動中教師的組織語言和評價語言需要進(jìn)一步的思考和推敲， 這樣才能在以后的課堂教學(xué)中更加機(jī)智自如地應(yīng)對。 下面是精心搜集 的小班認(rèn)識水果教案教學(xué)反思，歡迎大家閱讀，希望對你有所幫助。水果是幼兒極其喜歡的食物，再說，幼兒每天飯后也都要吃水 果，所以，對它是非常熟悉的。因此，我能以談話的方式順利導(dǎo)入活 動?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)，當(dāng)我出示所準(zhǔn)備的水果時，幼兒能馬上說 出水果的顏色及外形特征，此時我又讓幼兒自己數(shù)出了水果的個數(shù)， 鞏固了幼兒對數(shù)字 4的認(rèn)識?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)，是幼兒品嘗水果。我為每一組幼兒準(zhǔn)備了 一個餐盤里面放著所要品嘗的水果，其中每一組只準(zhǔn)備了一個香蕉， 一個桔子

2、，目的是讓幼兒學(xué)會與同伴分享。在此環(huán)節(jié)中，幼兒能自己 獨(dú)立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享 ; 品嘗完后，能 用較完整的語言準(zhǔn)確的說出水果的口味， 此時我又抓住時機(jī)詢問 你 還吃過哪些水果， 它們是什么味道 ?什么顏色的 ?幼兒能根據(jù)自己已 有經(jīng)驗(yàn)說出許多自己吃過的水果， 幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)又得到了進(jìn)一步提 升?；顒咏Y(jié)束時幼兒能將果皮、果核丟進(jìn)垃圾箱。但不足的是，幼兒 沒有洗手就直接拿水果，這是設(shè)計(jì)活動時所疏忽的。下一個活動，游戲：摸水果。游戲是幼兒最愿意參與的活 動，此活動中幼兒參與活動的積極性特別高。 通過這一活動鞏固了幼 兒對水果外形特征的認(rèn)識。最后一個活動，給水果寶寶穿衣服。此活

3、動中，幼兒能根 據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)， 給水果涂上合適的顏色， 進(jìn)一步鞏固了幼兒對水果顏 色的認(rèn)識。但不足的是，只有部分幼兒參與了此活動，如果每個幼兒 都參與進(jìn)來效果會更好。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣 高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主題性?；顒又谐浞终{(diào)動 幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識了水 果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動性，積極性 得到了充分調(diào)動?；顒釉O(shè)計(jì)背景為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí) 用語言表達(dá)自己的想法， 激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識水果 的教學(xué)課?；顒幽繕?biāo)1 、在活動中培養(yǎng)幼兒積

4、極動腦的習(xí)慣2 、通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征3 、樂意用語言表達(dá)自己的感受教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 、認(rèn)識各種水果2 、并且能說出水果的特征活動準(zhǔn)備冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干 ; 水果刀一把，盤子一只。活動過程出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。2 、觀察水果，說出它們的外部特征。3 、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對各種水果的外部特征的感知。4 、觀察水果的內(nèi)部特征。切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。5 、品嘗水果。(1) 將切好的各種水果分別讓孩子品嘗， 并說說其味道是什么樣 的 ?它們有什么不同 ?(2) 教師將孩子眼睛蒙住后 , 讓他們來品嘗水果 , 然后請他們說 一說吃的是什么水果。6 、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康教學(xué)反思 教學(xué)反思：對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高 度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、 品嘗、介紹的方法來了解水果， 這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集 中注意力，樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高 ! 同時向他們滲 透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系， 教育他們多吃蔬菜水果， 不挑 食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。更多相關(guān)文章：1. 小班科學(xué)活動認(rèn)識水果的教學(xué)反思2. 小班認(rèn)識蔬菜教案教學(xué)反思3. 小班科學(xué)活動水果沉浮教學(xué)反思4. 小班認(rèn)識三角