高個子和大胖子教學設計

1、高個子和大胖子教學設計甘肅省蘭州市城關區(qū)青石小學 趙麗敏 教學目標：1引導學生進行對比觀察，初步感受物體形的比例， 培養(yǎng)觀察能力。2讓學生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進 行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。3在充滿趣味的情境活動中愉快創(chuàng)作，體驗繪畫活動 的樂趣。教學重點：學會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。 教學難點：適度夸張，巧妙對比，進行“高個子”和“大胖子”的 創(chuàng)作。教學過程：一、感受特點，導入課題：1故事設疑：從前在森林里住著一對好朋友。一個高得 入云霄， 它的脖子是森林里最長的； 一個胖得都快走不動了， 它的腿像大柱子，它的身體像一堵墻！你們知道這對好朋友 是誰嗎？2學

2、生回答，課件出示長頸鹿和大象圖片。3提問：你是怎么猜出來的呢？長頸鹿和大象的身材分別有什么特點呢？4小結(jié)并板書課題：高個子和大胖子。二、對比觀察，感受比例： 1創(chuàng)設情境，引導判斷： 長頸鹿想開個高個子聚會，大象想開個大胖子聚會。來 了很多伙伴，它們分別是去參加哪個聚會呢？為什么會選 它？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相 同但寬度不同的人物，再出示幾條基準線。2小畫家們通過仔細的比較，選出了參加聚會的最佳 人選。板書“仔細比較” 。三、感受嘗試，掌握方法：1. 出示長頸鹿教具， 創(chuàng)設新的情境： 在高個子的聚會上， 有一只小長頸鹿，它想成為長頸鹿家族里最高的高個子，于 是，它向魔法

3、師許了一個愿： 魔法師，請您把我變得更高吧！ 話音剛落，小長頸鹿就變了樣（將折疊長頸鹿的脖子部分展 開），它變得更高了！小長頸鹿到底被施了什么魔法呢？這 個魔法叫做夸張。板書夸張。2. 酒杯想?yún)⒓痈邆€子聚會，茶杯想?yún)⒓哟笈肿泳蹠?，?幫幫他們，嘗試將酒杯變成更高的“高個子” ，或?qū)⒉璞?成更胖的“大胖子” 。以比賽形式控制時間3. 通過學生嘗試作業(yè)進行反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。板書：大膽、抓住特征。4. 在高個子和大胖子的聚會上，許多伙伴都被施了夸張 的魔法， 我們來看看吧！ 課件直觀演示將人物、 動物、植物、 建筑等形象進行適度夸張，引導學生欣賞。5. 這個籃球

4、小子是高個子聚會上的嘉賓。提問：他已經(jīng) 很高了，有什么辦法讓他看起來顯得更高呢？學生回答后， 課件演示在這個高個子旁添一個矮個子，讓學生直觀感知對 比的效果。課件接著出示一個被夸張了的大胖子，提問：這 位胖阿姨已經(jīng)很胖了，還有什么辦法讓它看起來顯得更胖 呢？小結(jié)：原來“對比”也是能夠讓“高個子”變得更高、 讓“大胖子”變得更胖的魔法。引出“對比”并板書。6. 課件出示 2 張畫，在相同的高個子旁添畫不同的矮個 子，比較：你認為哪張畫更有趣？引出 “巧妙” 對比并板書。7. 猜一猜：你認為在這個大胖子旁邊，畫上誰既能把它 襯托得更胖， 又非常有趣呢？給學生 7-10 秒時間， 讓學生在 座位上自

5、由說出答案，然后課件出示旁邊的形象，讓學生感 受對比的趣味。8. 階段小結(jié)：運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以 把高個子和大胖子畫得更有趣。感受夸張的趣味，嘗試運用 夸張的方法，學習抓住特征、大膽的夸張。四、欣賞作品，自主表現(xiàn)1談話啟發(fā)，激活思維： 大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友 還幫忙邀請一些，你能邀請誰呢？原來生活中有這么多的高個子和大胖子！ 2課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，教師配合生動的語 言進行講解。3出示作業(yè)要求：運用夸張和對比的方法，大膽地把 你心目中的“高個子”和“大胖子”畫下來吧！4學生作業(yè)，教師巡視指導。 拓寬“高個子”和“大 胖子”的表現(xiàn)內(nèi)容，為繪畫表現(xiàn)作準備。欣賞優(yōu)秀兒童畫，提供表現(xiàn)樣式參考。五、展示作業(yè)，自主評價1利用彩色廣告紙、雙面膠展示作業(yè)。2引導開展評價：你覺得誰畫的形象最夸張呢？你覺 得誰畫的對比最巧妙呢？3小結(jié)：今天，我們認識了比較這位好朋友，還學會 了夸張和對比兩