思修作業(yè)成才規(guī)劃方案

1、思修作業(yè)成才規(guī)劃方案思修作業(yè)成才規(guī)劃方案 成才計(jì)劃 學(xué)業(yè)是我們大學(xué)生立身之本，是應(yīng)該集中精力努力掌握知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。含有和擁有好學(xué)業(yè)，才會(huì)有好就業(yè)、好職業(yè)。（一）大學(xué)一個(gè)關(guān)鍵特征：我思故我在站在大學(xué)校園門(mén)口，我們必需思索自己學(xué)業(yè)。對(duì)待學(xué)業(yè)，一個(gè)關(guān)鍵特征就是我思故我在。進(jìn)入大學(xué)后，我們到底應(yīng)該干什么？部分大學(xué)生對(duì)此感到十分迷惑。還是那句老話：大學(xué)生天職是學(xué)_，大學(xué)是學(xué)_天堂。人生可能很長(zhǎng)，但只有大學(xué)這幾年是能夠讓人充足、自由學(xué)_時(shí)期，過(guò)了這個(gè)階段就再也難找了。參與工作后，要么有心情沒(méi)時(shí)間，要么有時(shí)間沒(méi)心情。所以，決不能夠?yàn)閷W(xué)東西臨時(shí)沒(méi)有發(fā)揮作用，或自己不喜愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)而不去學(xué)_。同學(xué)們要依據(jù)

2、社會(huì)需要、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和個(gè)人愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)及所學(xué)專(zhuān)業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力目標(biāo)。并依據(jù)確立目標(biāo)，做好切實(shí)可行生涯計(jì)劃。然后依據(jù)制訂計(jì)劃，及早準(zhǔn)備，付諸行動(dòng)。（二）樹(shù)立正確學(xué)業(yè)觀大學(xué)生學(xué)業(yè)是指在高等階段進(jìn)行以學(xué)_為主一切活動(dòng)，是廣義學(xué)_階段，它不僅包含科學(xué)文化知識(shí)學(xué)_，還包含思想、政治、道德、業(yè)務(wù)、組織管理能力、科研及創(chuàng)新能力等學(xué)_。觀念是行動(dòng)先導(dǎo)，要完成好大學(xué)學(xué)業(yè)首先必需樹(shù)立正確學(xué)業(yè)觀。所謂學(xué)業(yè)觀就是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)、課業(yè)態(tài)度和認(rèn)識(shí)，它在很大程度上影響著大學(xué)生們學(xué)_、生活乃至人生前景?，F(xiàn)代大學(xué)生在對(duì)待學(xué)業(yè)問(wèn)題上存在著種種誤區(qū)：或?qū)W(xué)業(yè)涵義了解過(guò)窄，或?qū)W(xué)業(yè)生活預(yù)期過(guò)高，或?qū)W業(yè)角色定位不準(zhǔn)，或職業(yè)期望值過(guò)

3、高，以至學(xué)業(yè)不精甚至荒廢學(xué)業(yè)。為此，我們應(yīng)正確處理以下四種關(guān)系：一是正確處理學(xué)業(yè)和專(zhuān)業(yè)關(guān)系。珍重自己學(xué)業(yè)，就該學(xué)得其所，努力培養(yǎng)自己專(zhuān)業(yè)愛(ài)好，把自己愛(ài)好和國(guó)家需要及社會(huì)發(fā)展要求有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和相關(guān)能力，培養(yǎng)自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。二是正確處理學(xué)業(yè)和職業(yè)關(guān)系。在學(xué)_期間就應(yīng)自覺(jué)地學(xué)好職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，鍛煉職業(yè)能力，以期在未來(lái)從業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。三是正確處理學(xué)業(yè)和事業(yè)關(guān)系。將自己現(xiàn)在學(xué)業(yè)、未來(lái)職業(yè)和未來(lái)事業(yè)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在學(xué)_過(guò)程中，充足認(rèn)識(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)在國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中意義、作用和發(fā)展前景，立志獻(xiàn)身其中，在工作中充足實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。四是正確處理學(xué)業(yè)和就業(yè)關(guān)系。就業(yè)和學(xué)業(yè)存在

4、著親密關(guān)系，就業(yè)是學(xué)業(yè)導(dǎo)向，學(xué)業(yè)決定了就業(yè)。以就業(yè)為學(xué)業(yè)導(dǎo)向，有利于大學(xué)生專(zhuān)業(yè)報(bào)考選擇、學(xué)業(yè)目標(biāo)調(diào)整、學(xué)_方法改變、學(xué)_外延拓展和綜合素質(zhì)提升。和此同時(shí)，就業(yè)也組成了衡量學(xué)業(yè)成就關(guān)鍵標(biāo)志。想要就好業(yè)必需含有強(qiáng)烈事業(yè)心、廣博精深專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力、良好心理素質(zhì)和強(qiáng)壯體魄和創(chuàng)新精神，這些全部應(yīng)該在完成大學(xué)學(xué)業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成。成才計(jì)劃命運(yùn)不能靠等候，而是要靠爭(zhēng)取 大學(xué)，一個(gè)新起點(diǎn) 樹(shù)立科學(xué)目標(biāo) 在中學(xué)階段，全部同學(xué)幾乎全部有一個(gè)共同目標(biāo)，那就是考上大學(xué)，所以再緊、再累她們?nèi)磕軋?jiān)持。不過(guò)進(jìn)入大學(xué)以后，很多同學(xué)便進(jìn)入了目標(biāo)盲區(qū)，有了一個(gè)失落感、松懈感，再也難以保持中課時(shí)求知熱情。怎樣立即度過(guò)盲區(qū)，

5、重新確立新學(xué)_目標(biāo)，直接關(guān)系到能否順利度過(guò)大學(xué)生活，圓滿完成學(xué)_任務(wù)。有些大一新生雄心勃勃，給自己定位也是又高又遠(yuǎn)，想法很多，如考研、拿雙學(xué)位、英語(yǔ)過(guò)六級(jí)、考計(jì)算機(jī)等級(jí)證、考會(huì)計(jì)證等等全部想要。但人精力畢竟是有限，目標(biāo)太多，腳踏幾只船，輕易使自己顧此失彼。每個(gè)同學(xué)全部要清楚地認(rèn)識(shí)到，確保自己本專(zhuān)業(yè)學(xué)_任務(wù)能夠圓滿完成是一切目標(biāo)根本和前提。有同學(xué)學(xué)_本專(zhuān)業(yè)課程原來(lái)就比較吃力，卻還要報(bào)一大堆資格考試，結(jié)果落得“雞飛蛋打”結(jié)局。所以，新同學(xué)進(jìn)校后，應(yīng)依據(jù)自己目標(biāo)和具體情況，合理進(jìn)行定位，確定好遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，主攻目標(biāo)和附帶目標(biāo)，不能好高騖遠(yuǎn)。也有同學(xué)感覺(jué)“上大學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了終極目標(biāo)”，整天無(wú)所事事

6、、虛度光陰，其實(shí)大學(xué)只是一個(gè)學(xué)_階段開(kāi)始，假如不珍愛(ài)這一寶貴學(xué)_機(jī)會(huì)，未來(lái)勢(shì)必兩手空空。從專(zhuān)業(yè)中找愛(ài)好有些學(xué)生埋怨自己專(zhuān)業(yè)和愛(ài)好不對(duì)口，并以此為借口在大學(xué)混日子。一個(gè)人沒(méi)有意志、信念和精神，即使有愛(ài)好，事業(yè)也難以有成。為了自己未來(lái)生存和發(fā)展，大學(xué)新生們要切記：當(dāng)你不能從愛(ài)好中尋求專(zhuān)業(yè)時(shí)，那就學(xué)_從專(zhuān)業(yè)中尋求愛(ài)好。大學(xué)新生學(xué)_動(dòng)力不足深層原因是缺乏遠(yuǎn)大理想，沒(méi)有樹(shù)立正確人生觀。畢業(yè)生例子一樣證實(shí)：大學(xué)里專(zhuān)業(yè)學(xué)_并不能作為以后包打天下惟一法寶，多種實(shí)際技能和綜合素質(zhì)才是自己終生受益寶貴財(cái)富。實(shí)際上，現(xiàn)代大學(xué)尤其重視學(xué)生實(shí)際技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而這又并非某個(gè)專(zhuān)業(yè)所獨(dú)有，況且，很多能力和素質(zhì)培養(yǎng)也不僅

7、僅起源于某個(gè)專(zhuān)業(yè)。適應(yīng)大學(xué)學(xué)_氣氛進(jìn)入大學(xué)后，中學(xué)那種以老師為主導(dǎo)教學(xué)模式變成了以學(xué)生自學(xué)為主自主模式。大學(xué)老師關(guān)鍵傳授學(xué)_方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、歸納、推導(dǎo)，知識(shí)獲取更多要靠自己去做。要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己獲取知識(shí)和信息能力，即所謂“學(xué)會(huì)學(xué)_”。在大學(xué)里，學(xué)_概念不僅僅指課堂上內(nèi)容，還包含其它方面。如泡圖書(shū)館、做試驗(yàn)、參與豐富多彩課外活動(dòng)及多種競(jìng)賽、參與多種集體和社團(tuán)活動(dòng)、聆聽(tīng)各類(lèi)講座、搞社會(huì)調(diào)查等，更能夠和同學(xué)、師長(zhǎng)廣泛交流，相互切磋。全方面發(fā)展自己在大學(xué)里，考試分?jǐn)?shù)不再是衡量學(xué)生絕對(duì)原因，大家更看重是綜合能力培養(yǎng)和全方面素質(zhì)提升。在這里競(jìng)爭(zhēng)是潛在，全方位。大學(xué)生除了要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程外，還應(yīng)該重視對(duì)

8、本身綜合能力和意識(shí)培養(yǎng)。這些能力包含：溝通能力、社會(huì)活動(dòng)能力、表示能力、人際交往能力和正當(dāng)獲取金錢(qián)酬勞意識(shí)。作為大學(xué)生，視野要開(kāi)闊，知識(shí)面也要盡可能擴(kuò)大部分，要注意全方面發(fā)展。學(xué)文科要懂一點(diǎn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，學(xué)理科也要懂一點(diǎn)文科知識(shí)，不管學(xué)什么專(zhuān)業(yè)全部要有部分藝術(shù)方面愛(ài)好和修養(yǎng)。 大學(xué)和人生 親愛(ài)同學(xué)們，當(dāng)你們收到大學(xué)錄用通知書(shū)時(shí)，心里首先想到是什么？經(jīng)過(guò)幾年努力拼搏，你們最終實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想，立即跨入人人向往科學(xué)文化殿堂！有著“黑色六月”這個(gè)夏天給你們帶來(lái)改變是巨大：高考?jí)毫ψ兂闪顺晒ο矏?，等候焦慮已被對(duì)新生活憧憬所替換，父母期盼、老師囑托、同輩羨慕和滿懷豪情，在心中匯成了一股強(qiáng)烈沖擊波。還沒(méi)來(lái)得

9、及理清自己情緒，你們已經(jīng)跨入了大學(xué)校門(mén)。家庭百般呵護(hù)和中學(xué)細(xì)致管理模式成為了過(guò)去，獨(dú)立自主大學(xué)生活驀然展現(xiàn)在我們面前，你們已由一個(gè)心懸在半空，天天被父母和老師監(jiān)督催促憂心忡忡高中生，成為了心里扎實(shí)，讓父母和老師感到驕傲大學(xué)生。然而你們可曾思索過(guò)：到底該怎樣了解大學(xué)生活你們期望大學(xué)生涯在自己生命中留下怎樣印記？中國(guó)著名科學(xué)家、家、浙江大學(xué)前校長(zhǎng)竺可楨曾對(duì)浙江大學(xué)新生提出兩個(gè)問(wèn)題：一是到大學(xué)里來(lái)干什么？二是要把自己造就為怎樣人？這兩個(gè)問(wèn)題不正是我們每一位進(jìn)入大學(xué)青年人全部必需認(rèn)真考慮并作出回復(fù)問(wèn)題嗎？大學(xué)是我們嶄新人生階段開(kāi)始。這一階段對(duì)人一生所產(chǎn)生影響之大是怎么說(shuō)全部不會(huì)過(guò)分。通常大學(xué)畢業(yè)以后在

10、事業(yè)上和人生道路上有所成就人，全部無(wú)一例外地認(rèn)同并強(qiáng)調(diào)大學(xué)生涯在她們?nèi)松缆飞纤痍P(guān)鍵作用，這是因?yàn)?，大學(xué)階段是人一生中最富生命活力、最能吸收新生事物和最有效率年紀(jì)段，是我們以成人角色，愈加清醒地了解自己對(duì)世界有所貢獻(xiàn)意義，愈加自覺(jué)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己擔(dān)負(fù)責(zé)任年紀(jì)段。在這一段時(shí)間所學(xué)到知識(shí)和技術(shù)，所形成素質(zhì)和能力，尤其是做人最基礎(chǔ)要素-品格，均將成為我們?nèi)松铌P(guān)鍵基石?？杉偃绨芽忌洗髮W(xué)和成功劃上等號(hào)，把進(jìn)大學(xué)作為父輩“望子成龍”終極目標(biāo)，這似乎把成功和“成龍”標(biāo)準(zhǔn)定得太低了?？陀^地看，對(duì)于成功人生來(lái)說(shuō)，大學(xué)僅僅是一個(gè)新起點(diǎn)，只是萬(wàn)里長(zhǎng)征邁出第一步。所以，在這人生轉(zhuǎn)折關(guān)鍵時(shí)刻，我們必需進(jìn)行認(rèn)真思

11、索，必需清楚地知道自己下一步該干什么，該怎么干，為何要這么干和這么干會(huì)得到怎樣結(jié)果。不然，考上大學(xué)也難免會(huì)造成失敗結(jié)局。命運(yùn)不是運(yùn)氣，而是選擇；命運(yùn)不能靠等候，而是要靠爭(zhēng)取。-布賴(lài)恩有道是：播種一個(gè)思想，收獲一個(gè)行為；播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)_慣；播種一個(gè)_慣，收獲一個(gè)品格；播種一個(gè)品格，收獲一個(gè)命運(yùn)。從上面這段話深刻含義中我們能夠體會(huì)到，命運(yùn)并不是天上掉下來(lái)，也不是靠她人賜予，而是我們自己思想產(chǎn)物命運(yùn)掌握在我們自己手中，清醒地認(rèn)識(shí)大課時(shí)代在人一生發(fā)展中關(guān)鍵作用，是大學(xué)入門(mén)第一課，也是最關(guān)鍵一課，對(duì)這個(gè)問(wèn)題正確了解，應(yīng)該成為我們自覺(jué)開(kāi)始大學(xué)生活起點(diǎn)，成為我們指導(dǎo)大學(xué)階段甚至一生正確思想開(kāi)端！我們

12、在大學(xué)學(xué)到文化知識(shí)和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)會(huì)科學(xué)思維方法和和人交流本事，激發(fā)出對(duì)更多知識(shí)渴望，點(diǎn)燃終生全部不能被滿足探究欲望，全部是我們以后走上社會(huì)，走向成功必備條件。所以說(shuō)，大學(xué)是決定一個(gè)人生命質(zhì)量和品位關(guān)鍵時(shí)期，是我們“后半世生活根基”。另外，大學(xué)本身就是負(fù)有傳承和發(fā)明人類(lèi)文化職能社會(huì)組織。一個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)幾十年甚至上百年長(zhǎng)久努力形成校訓(xùn)、校風(fēng)是一個(gè)無(wú)形巨大精神力量，其中所蘊(yùn)含思想、情感和作風(fēng)，不僅是推進(jìn)大學(xué)發(fā)展巨大力量，也是對(duì)我們終生發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)久作用精神力量。在整個(gè)大學(xué)生活中，在教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)精神和校園文化會(huì)潛移默化地感染和熏陶我們。假如說(shuō)我們?cè)诖髮W(xué)中學(xué)一些知識(shí)會(huì)過(guò)時(shí)、會(huì)忘記，那么所剩下來(lái)就是這

13、種精神影響，包含我們品格、教養(yǎng)，我們對(duì)社會(huì)責(zé)任感，和尊重她人，和人為善，平等共事處世之道等。大學(xué)和人生，確實(shí)是一個(gè)十分關(guān)鍵而有意義命題。只有含有了對(duì)大學(xué)生活正確定識(shí)，明確自己大學(xué)階段發(fā)展方向，并將其切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去，為一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，我們才能順利地，成功地，充滿生命活力地度過(guò)這人生最關(guān)鍵階段。 樹(shù)立目標(biāo)在人生旅途上，假如沒(méi)有目標(biāo)，就仿佛走在黑暗路上，不知去往何方。假如沒(méi)有目標(biāo)，一個(gè)人努力、奮斗、追求全部是不能想象。清楚目標(biāo)能幫助我們走向正確方向，而不至于多走彎路，就像賽跑選手那樣，徑直朝著終點(diǎn)進(jìn)發(fā)，目標(biāo)就是第一個(gè)沖線。更關(guān)鍵事，確定目標(biāo)能使我們集中意志力，并清楚地知道要怎樣做才可取得自己追

14、求結(jié)果。一、尋求新目標(biāo)最終考上大學(xué)了，奮斗了多年目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)了！這時(shí)候，誰(shuí)全部會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)舒一口氣，然后想著怎樣好好犒勞一下自己。在收到錄用通知書(shū)直到到大學(xué)報(bào)到這之間日子我們?nèi)渴呛芊潘?，不愿去考慮以后事情。我們會(huì)告訴自己“等到大學(xué)里再說(shuō)吧，有是時(shí)間考慮！”當(dāng)我們帶著輕松心情跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)后，通常全部將心思集中在怎樣適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新同學(xué)上。這段時(shí)間除了生活起居頗讓我們費(fèi)勁以外，我們還顯著感到讀書(shū)感覺(jué)和以前完全不一樣了，絲毫沒(méi)有了高中時(shí)那種緊迫感和拼勁，注意力集中不起來(lái)，渾渾噩噩只是在完成任務(wù)。剛?cè)氪髮W(xué)某同學(xué)曾在“入學(xué)后計(jì)劃”中這么寫(xiě)到：“為考大學(xué)，高中辛辛勞苦熬了三年，其實(shí)這關(guān)鍵是父母和老師意思。我

15、讀書(shū)全部讀膩了，肯定不想去考碩士，那么去工作？但我又能干什么呢，我認(rèn)為自己什么全部不會(huì)干，真不知道該怎么計(jì)劃?！逼鋵?shí)，剛進(jìn)大課時(shí)目標(biāo)缺失在新生中是一個(gè)普遍現(xiàn)象，這種現(xiàn)象伴伴隨對(duì)新環(huán)境不熟悉、新生活不_慣、新學(xué)_方法不適應(yīng)，和對(duì)大學(xué)實(shí)際情況和自己原來(lái)浪漫想象之間差距失望，使我們情緒進(jìn)入了一個(gè)低潮期。這一時(shí)期反應(yīng)在學(xué)_上種種表現(xiàn)，被學(xué)生工作者們稱(chēng)之為“第一過(guò)渡期”。有研究者認(rèn)為，這個(gè)時(shí)期學(xué)生存在著“三氣”，既松氣、驕氣和泄氣現(xiàn)象。松氣，關(guān)鍵指部分同學(xué)認(rèn)為經(jīng)過(guò)幾年艱苦奮戰(zhàn)，最終考上大學(xué)了，能夠休息一下了。所以缺乏對(duì)擔(dān)心大學(xué)學(xué)_生活思想準(zhǔn)備，缺乏學(xué)_動(dòng)力，反而把注意力全部放到了學(xué)_以外地方去了。驕氣，

16、表現(xiàn)在部分在中學(xué)自我感覺(jué)良好同學(xué)之間出現(xiàn)互不服氣、不買(mǎi)帳現(xiàn)象，也影響了正常學(xué)_生活。而泄氣則是因?yàn)槔硐牒同F(xiàn)實(shí)矛盾和脫節(jié)，諸如不喜愛(ài)專(zhuān)業(yè)，不滿意校園環(huán)境，學(xué)_上問(wèn)題較多等問(wèn)題出現(xiàn)，使得原來(lái)那種“天之驕子”感覺(jué)蕩然無(wú)存所造成。而改變這種現(xiàn)象唯一路徑，就是立即尋求新人生目標(biāo)，設(shè)計(jì)新人生道路。不然就會(huì)陷入隨波逐流、得過(guò)且過(guò)而一事無(wú)成惡性循環(huán)中。人生命只有一次，所以實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)機(jī)會(huì)也僅此一次，人必需對(duì)自己生命負(fù)責(zé)。心理學(xué)家告訴我們，善于設(shè)置目標(biāo)是激發(fā)人主動(dòng)性，產(chǎn)生人主動(dòng)行為關(guān)鍵前提和有效手段。通常說(shuō)來(lái)，目標(biāo)會(huì)對(duì)人產(chǎn)生四種功效：一是開(kāi)啟功效。目標(biāo)對(duì)于人自主行為含有引動(dòng)作用，從這個(gè)意義上說(shuō)，目標(biāo)產(chǎn)生力量，目

17、標(biāo)就是動(dòng)力。二是導(dǎo)向功效。人在自主行為全過(guò)程中，全部是朝著既定目標(biāo)行進(jìn)，目標(biāo)為行動(dòng)指示方向，提供依據(jù)。三是激勵(lì)功效。人有了目標(biāo)總是期望早日達(dá)成目標(biāo)，期望程度越高，激勵(lì)作用也就越大。四是聚合功效。有了明確目標(biāo)，能夠促進(jìn)人把全部精力全部集中起來(lái)，去為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力。實(shí)際上，假如我們真清楚自己生活需要什么，就會(huì)驚異發(fā)覺(jué)，機(jī)會(huì)很快就會(huì)來(lái)臨，幫助我們實(shí)現(xiàn)心愿。所以，找到并確立我們?nèi)松繕?biāo)，我們才會(huì)認(rèn)為心里塌實(shí)，才會(huì)感到生活充實(shí)，才會(huì)從茫然、無(wú)聊、焦慮、煩惱心靈危機(jī)中解脫出來(lái)，才會(huì)重新找回自信和成就感覺(jué)。二、確定自己目標(biāo)確定每一個(gè)目標(biāo)全部隱含著想得到結(jié)果，所以，我們必需問(wèn)自己，為何選擇這個(gè)，我們選擇這

18、個(gè)目標(biāo)期望得到什么。假如所選擇目標(biāo)和我們內(nèi)心深處需要相吻合，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)過(guò)程中才會(huì)有成功感覺(jué)。不然，我們內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生抵觸，不管達(dá)成了什么目標(biāo)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)全部沒(méi)有任何意義。確定目標(biāo)最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)還是人生終極目標(biāo)，只有確立了終極目標(biāo)，設(shè)定階段性目標(biāo)才有依據(jù)，我們做事情才會(huì)有明確方向，才能做到天天全部朝著目標(biāo)方向前進(jìn)而少走或不走彎路。大學(xué)是人生轉(zhuǎn)折關(guān)鍵時(shí)期，而且我們也全部有了自主能力，確定我們?nèi)松K極目標(biāo)，使我們大學(xué)階段目標(biāo)和我們?nèi)松繕?biāo)相一致很關(guān)鍵。不過(guò)，確定人生終極目標(biāo)是一件很關(guān)鍵事，對(duì)關(guān)鍵事我們往往極難做決定是因?yàn)檫@種決定既會(huì)讓我們受益，也會(huì)讓我們付出代價(jià)。因?yàn)槲覀冞x擇了這一目標(biāo)就等于放棄了其它

19、目標(biāo)，在避免其它目標(biāo)不利原因同時(shí)，也放棄了她們所能帶來(lái)利益。得失總是像一塊硬幣兩個(gè)面那樣相伴相隨，需要我們?cè)谧鰶Q定時(shí)慎重考慮。我們首先要做是了解自己。只有了解自己，才能知道自己在生活中需要什么，才能以更適宜立場(chǎng)確定自己目標(biāo)。了解自己就好比找到自己現(xiàn)在所處某一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是我們開(kāi)始向目標(biāo)行進(jìn)起始點(diǎn)，知道了起點(diǎn)位置，才能搞清楚自己離目標(biāo)到底有多遠(yuǎn)，才能計(jì)劃自己為達(dá)成目標(biāo)，中間還需要做多少事。那么怎么才能確切知道自己到底是個(gè)什么樣人呢？假如自己認(rèn)為沒(méi)把握，能夠試試以下方法：我們先靜下心來(lái)對(duì)自己做一番根本反省，盡可能客觀、全方面去考慮我們優(yōu)點(diǎn)有哪些，缺點(diǎn)有哪些，并用筆寫(xiě)下來(lái)，想到全部寫(xiě)，不要涂改。同時(shí)再想想她人對(duì)我們多種評(píng)價(jià)，包含正反面，不要計(jì)較她人態(tài)度和用意，不要進(jìn)行選