《Word文檔的排版》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、;Word文檔的排版教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、熟悉文檔內(nèi)容的選定方法，進(jìn)一步熟悉WORD主窗口。（2）、熟練操作對(duì)字體字號(hào)的設(shè)置，并掌握設(shè)置的各種方法。2、能力目標(biāo)：（1）、熟練運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單排版。熟練掌握對(duì)文字的修飾。（2）、培養(yǎng)學(xué)生處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。3、情感與德育目標(biāo)：（1）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)的興趣和意識(shí)。（2）、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（3）、培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣，自覺(jué)維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)。二、 教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析WORD是應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運(yùn)用WORD軟件，是社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能

2、力的基本要求。WORD軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然WORD的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn)。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識(shí)）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號(hào)、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁(yè)面設(shè)置（紙張、邊距、縮進(jìn)、間距、邊框、背景）、對(duì)象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。教學(xué)重點(diǎn)：插入行、查找與替換、移動(dòng)文本、刪除與恢復(fù)文本。教學(xué)難點(diǎn)：文本的修飾（文本的選定及字體格式的設(shè)置、替換選項(xiàng)中高級(jí)選項(xiàng)的運(yùn)用）三、教學(xué)方法與教具以 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式進(jìn)行教與學(xué)。抓住信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生為主體引領(lǐng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息素

3、養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。流程： “布置任務(wù)學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中自學(xué)教師穿插介紹知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)歸納結(jié)論、評(píng)價(jià)成果”，即學(xué)生通過(guò)制作一份電子板報(bào)，在學(xué)中練，在練中學(xué)。教具：自制課件，一張純文本，一張排版好多彩文本。四、教學(xué)流程（開(kāi)放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）（一）、新課導(dǎo)入教師：你們身邊有各種各樣的報(bào)紙和雜志，你們?cè)谖∷鼈兙手R(shí)的同時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)這些知識(shí)是通過(guò)什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生：）向?qū)W生展示準(zhǔn)備好的文本，同時(shí)用課件展出“歡迎進(jìn)入信息技術(shù)天地，認(rèn)真學(xué)習(xí)，展示才華！”教師：這兩張文本

4、有什么不同，你們更喜歡哪張？（學(xué)生：）教師：有通過(guò)自學(xué)，會(huì)進(jìn)行排版的嗎？（學(xué)生：）要想文本變得漂亮，我們一起共同探討。（二）學(xué)習(xí)過(guò)程教師布置任務(wù)：教師演示學(xué)生操作或讓會(huì)的學(xué)生演示學(xué)生操作（分組完成）任務(wù)一、選取文本，設(shè)置字號(hào)、字體、顏色。任務(wù)二、文字效果、字符間距、動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置任務(wù)三、用菜單、工具欄的工具、鼠標(biāo)右鍵來(lái)完成任務(wù)一與任務(wù)二。任務(wù)四、將文本改為藍(lán)色加粗并帶雙下劃線(xiàn)的“想”。交換文檔中最后兩個(gè)自然段的位置。任務(wù)五、刪除與恢復(fù)，按同名保存該文檔（教師在巡視輔導(dǎo)過(guò)程中，密切注意各組對(duì)各知識(shí)點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的共性問(wèn)題，并及時(shí)在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中穿插講解。）五、評(píng)價(jià)由學(xué)生在小組內(nèi)選出操作熟練的學(xué)生兩名，進(jìn)行比賽，由學(xué)生共同評(píng)比。六、作業(yè)與板書(shū)七、總結(jié)充分利用了多媒體作用，擴(kuò)大了課堂的容量，讓學(xué)生明白了在word2000中所有的操作都遵循“先選中，后操作”的原則，所以在做任何操作之前一定要先選中我們要操作的文本。在進(jìn)行高級(jí)查找的