第一單元·第3課《回憶魯迅先生》七年級(jí)語文下冊(cè)演示課件—人教部編版

1、回憶魯迅先生（節(jié)選,第一單元第3課,提起魯迅，我們總會(huì)想起濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎很嚴(yán)厲，但那卻不是他的全部，他活著的時(shí)候，周圍有許多文學(xué)青年愿意“親近”他，一面中的阿累是一個(gè)，著名女作家蕭紅是另一個(gè),激趣導(dǎo)入,激趣導(dǎo)入,中國近現(xiàn)代女作家 民國四大才女之一 20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神,棄兒（長篇） 生死場（長篇 ） 呼蘭河傳（長篇 ） 馬伯樂（中篇） 孤獨(dú)的生活 商業(yè)街 蕭紅散文 長篇組詩砂粒,1.蕭紅是當(dāng)今中國最有前途的女作家，很可能成為丁玲的后繼者，而且她接替丁玲的時(shí)間，要比丁玲接替冰心的時(shí)間早得多。 魯迅 2.蕭紅確實(shí)是一個(gè)不

2、折不扣的理想主義者。在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，蕭紅是繼魯迅之后的一位偉大的平民作家。她的呼蘭河傳和生死場，為中國大地立傳，其深厚的悲劇內(nèi)容，以及富于天才創(chuàng)造的自由的詩性風(fēng)格，我以為是唯一的。 林賢治,評(píng) 價(jià),作 品,蕭紅,作者簡介,小說,散文,詩歌,蕭紅（1911年6月2日-1942年1月22日），原名張迺(ni)瑩，出生于黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)，畢業(yè)于女師大附中，著有中國文藝工作者宣言，代表作為生死場呼蘭河傳等。蕭紅是中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”。1935年，在魯迅的支持下，發(fā)表了成名作生死場。1940年與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表了中篇小說馬伯樂和著名長篇小

3、說呼蘭河傳。1942年1月22日，31歲的蕭紅因肺結(jié)核和惡性氣管擴(kuò)張去世于香港,作者簡介,1936年10月19日，魯迅先生在上海逝世。噩耗傳到日本，蕭紅悲痛不已，她給蕭軍寫了一封信，在信中寄托了對(duì)導(dǎo)師的深切懷念。 1937年1月，蕭紅從日本回國，到上海后便去萬國公墓拜謁魯迅先生的墓，表達(dá)哀思；3月，她寫下拜墓詩為魯迅先生，發(fā)表在4月23日的文藝上。 在魯迅先生逝世三周年的時(shí)候，蕭紅寫下回憶魯迅先生。而本文就是節(jié)選自這篇散文,寫作背景,1）生字注音 舀（yo） 揩（ki） 捆（kn） 咳嗽（sou） 調(diào)羹（tio） 絞（jio）肉 薪金（xn） 校對(duì)（jio） 草率（shui） 悠然（yu） 抹

4、殺（m） 疙瘩（g da,字詞學(xué)習(xí),2）理解詞義 明朗：光明磊落；樂觀，開朗。 輕捷：指動(dòng)作輕快敏捷。 嶄然：形容山勢高峻突兀等。 草率：形容粗糙簡略。 展讀：指閱讀。 躊躇：猶豫不決，拿不定主意。 遭殃：遭遇困難，遇到麻煩。 深惡痛絕：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。 變幻無常：形容事物任意變化；沒有一定的規(guī)則,字詞學(xué)習(xí),1.魯迅先生給你留下的總體印象是什么,溫和寬厚、風(fēng)趣睿智的長者，要求嚴(yán)格、教誨耐心的老師，疼愛了解孩子的好父親，體貼尊重妻子的好丈夫，熱情好客、朋友眾多的主人，有血有肉的偉人，幽默風(fēng)趣的智者,整體感知,2.本文主要寫了魯迅先生的哪些小事？請(qǐng)給每一個(gè)部分?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題,1）魯迅的笑

5、；（2）魯迅走路的姿勢；（3）到魯迅家做客（詳寫）；（4）魯迅開玩笑；（5）“我”受魯迅影響變得樂觀；（6）讀青年來信；（7）不在意校樣；（8）許先生的忙碌；（9）看電影；（10）翻書休息；（11）夜里工作（詳寫）；（12）吃魚丸；（13）包書；（14）病中工作,整體感知,1.選取其中的幾件小事，說說分別表現(xiàn)出魯迅什么樣的品質(zhì)或個(gè)性,1）魯迅的笑：突出“明朗”，發(fā)自內(nèi)心的“歡喜”，可見其樂觀爽朗、平易近人,深入探究,2）魯迅走路的姿態(tài)：突出“輕捷”，快，表現(xiàn)魯迅先生干練敏捷的性格特征和不顧一切、勇往直前的堅(jiān)毅精神,1.選取其中的幾件小事，說說分別表現(xiàn)出魯迅什么樣的品質(zhì)或個(gè)性,3）飲食：喜歡吃硬

6、的東西（詳寫）：表現(xiàn)魯迅先生堅(jiān)毅、倔強(qiáng)的性格,深入探究,4）開玩笑：突出魯迅先生的風(fēng)趣幽默,1.選取其中的幾件小事，說說分別表現(xiàn)出魯迅什么樣的品質(zhì)或個(gè)性,5）看電影：突出魯迅先生的禮讓，為他人著想的品質(zhì)。表現(xiàn)對(duì)他人對(duì)親人的愛,深入探究,6）翻書休息：突出“翻一翻書就是休息”，表現(xiàn)魯迅先生對(duì)時(shí)間的珍惜,1.選取其中的幾件小事，說說分別表現(xiàn)出魯迅什么樣的品質(zhì)或個(gè)性,7）包書：表現(xiàn)魯迅先生做事認(rèn)真，一絲不茍，深入實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì),深入探究,8）病中工作：突出魯迅病情的嚴(yán)重，表現(xiàn)他為了工作不顧身體疾病的奉獻(xiàn)精神,2.本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？作用一樣嗎,還寫了“我”、海

7、嬰、許廣平。從側(cè)面烘托魯迅，起到烘云托月的表達(dá)效果。但由于三個(gè)人的身份不同，所以作用也不一樣,深入探究,2.本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？作用一樣嗎,本文是回憶性散文，寫“我”的親見、親聞，一是使所敘之事更為真實(shí)，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量。例如平靜敘述中飽含的深刻情感，尤其是“悲”感。 寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼無知，童言無忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛；而且，海嬰的無知、無忌，也與大人的內(nèi)心擔(dān)憂形成對(duì)比。 寫許廣平，是更典型的側(cè)面烘托。例如，寫許廣平的忙碌，對(duì)客人的招待，寄郵件等從側(cè)面表現(xiàn)出魯迅的熱情,深入探究,3.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處,更真實(shí),深入探究,更直觀,更真摯,更有趣味,更有表現(xiàn)力,課堂小結(jié),兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們感受到蕭紅通過采擷生活細(xì)節(jié)而描寫的魯迅更可親可敬，更具有生活的氣息。因此有人說；在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的回憶魯迅先生是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前一個(gè)永不凋謝的花圈。感謝蕭紅，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了魯迅先生的平凡與偉大,好,好,學(xué),習(xí),天,天,向,上,一個(gè)人只