【教學(xué)設(shè)計】《揠苗助長》(冀教)

1、揠苗助長教學(xué)設(shè)計 教材分析揠苗助長 是一篇生動有趣的寓言故事，揭示一個深刻的道理。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律, 借助外力，強求速成，反而會把事情弄糟。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】能正確、流利地朗讀課文?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不能急于求成。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】讀懂詞句，理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。【教學(xué)難點】讀懂詞句，理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。 課前準(zhǔn)備多媒體課件及圖片。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入解題：你知道什么是寓言嗎？你讀過寓言故事沒有？說說你讀過的寓言故事吧！這些都

2、是寓言。寓言是借故事來說明道理的一種文章。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一則寓言 揠苗助長 。欣賞一些寓言故事。二、自讀自悟，理解課文內(nèi)容1.自學(xué)要求 :（ 1）輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞。（ 2）理解文中的詞語，可以同桌互相討論。三、學(xué)習(xí)課文 1、 2 自然段，體會 “焦急 ”1、讀了課文后，你能說說文中的這個人為什么揠苗助長？2、這個人希望自己的禾苗長得快一些，那他當(dāng)時的心情怎樣？文中有一個詞直接寫出了他當(dāng)時的這種心情，你能找出來嗎?(焦急 )3、焦急這個詞藏在這個句子里出示句子：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說： “我得想個辦法幫它們長?！保?1）自由讀句子，一邊讀一邊想象一下農(nóng)夫當(dāng)時的樣子（ 2）

3、讀了這個句子，你仿佛看到了什么？4、你還能從課文的其他語句中感受到他的焦急嗎？讀讀課文用橫線畫出來出示句子：古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。（ 1）你從哪些詞中體會到焦急？巴望：巴望我們還可以說是（盼望、期望、希望、渴望）天天：每天都到田里去看（ 2）刮大風(fēng)時去嗎？下大雨時去嗎？他這樣天天去為的是什么？（為了看禾苗快快長大）5、過度：農(nóng)夫希望自己的禾苗快點長大，他天天到田里去，可是出示句子：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。（ 1）從哪里感受到了他的焦急？（覺得禾苗一點兒也沒長高）（ 2）真的沒長高嗎？我們來看看這兩個句子，你有什么體會？比較句子：禾苗

4、好像一點兒也沒有長高。禾苗一點兒也沒有長高。小結(jié)：禾苗在慢慢地長高，但在農(nóng)夫眼里卻一點也沒有長高，真是個性急的人。6、還有哪個句也能看出農(nóng)夫焦急？出示句子：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。（ 1）從哪些詞看出？急忙跑：真是個急性子，連想到辦法還這么急從中午一直忙到太陽落山：花了很長時間還都沒有休息（ 2）他從中午一直忙到太陽落山，都在重復(fù)著同樣的動作，難怪會累得 筋疲力盡（ 3）看，你能說說農(nóng)夫都累成什么樣了？累成這個樣子就叫 筋疲力盡五、課文小結(jié)原來植物都有一定的生長規(guī)律，種子還沒有發(fā)芽，植物就不可能長高，植物還沒有長得健壯， 它就不可能結(jié)出果子。違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，不僅達不到自己本來希望的結(jié)果，反而會把事情弄得更糟。六、課外延伸寓言充滿了智慧，能帶給我們無窮的啟發(fā)。從遠古時代起，許多國家，許多民族中就有了寓言，像我國的古代寓言，古希臘的伊索寓言，俄國偉大作家克雷洛夫的克雷洛夫寓言，法國寓言詩人拉封丹寫的拉封丹寓言 等等（展示書籍），課后可以多找一些來讀。七、課后作業(yè)1、把揠苗助長這個