PEPBook3Unit3MyfriendsLesson6教案改

1、課題內容分析教學目標教學重點教學難點教學方法教具準備佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)大鎮(zhèn)小學四年級上冊英語精細化備課PEP Book 3 Unit 3My friends Lesson 6Unit 3 My friendsRead and write課型讀寫課主備人陳子齡Read and write分為讀、寫兩部分，第一部分要求學生閱讀四組句子，與圖中的人物匹配；第二部分為有意義的單詞抄寫活動，分為兩個步驟：第一步為看圖、選詞抄寫，完成句子。四線格中的句子均為對話及閱讀部分強化學習過的核心句型。第二步為個性化的書寫活動，要求學生填充句子，描述自己同學的外貌及書包的顏色。1. 能力目標 :（ 1）能讀懂四組句

2、子并與圖片的人物正確匹配；（ 2 ）能通過思維導圖鍛煉構思能力， 包括分析、 推理、判斷、理性表達等思維品質；（ 3 ）能夠按照正確的意群及正確的語音、語調朗讀四組句子；（ 4 ）能夠完成個性化書寫活動，根據(jù)自己的實際情況，綜合運用本單元重點句型描述相關的人物。（ 5 ）能讀懂課外繪本，并完成相關練習。2. 知識目標 :（ 1）能夠理解句子大意，在語境中運用詞語friendly、glasses 、near the window句型： Who is she/he? What is his/her name?等，并能根據(jù)文章內容回答相關問題；（ 2 ）能夠使用所學知識在有意義的語境中抄寫單元的話題

3、詞匯講句子補充完整，并能做到在四線格上書寫規(guī)范；3. 學習策略 ：（ 1）認知策略：通過聽聽力材料及觀察圖畫來猜測文本主題；通過聽文本、略讀和尋讀閱讀策略，來準確地提取文本的關鍵信息；根據(jù)文本內容繪制思維導圖，在表達描述事物前前搭建邏輯框架。（ 2 ）交際策略：在小組中用英語分享自己的寫作，達到在交流中錘煉自己語言技能的目的；小組間互相交流討論并上臺介紹農場，最后達到語言輸出的目的，能積極與他人合作，共同完成學習任務。（ 3 ）調控策略：通過運用核心句型He is./He has.描述自己的同學。4. 情感態(tài)度 :（ 1）能夠了解外貌描述中的文化晉級，如：不要對同學長得胖或戴眼鏡等有歧視性的語

4、言；（ 2 ）做到友愛同學。1、利用圖片以及相關問題的鋪墊來理解四組句子的大意；2 、介紹圖片中的人物并完成句子書寫。1、通過閱讀，聯(lián)系圖片，正確理解句子的含義。2 、學生在教師的引導下，補充句子，并用重點句型加以描述自己的同學。任務型教學法、多媒體教學法、交際法、活動法、情景法PPT 課件、教具、音像材料、練習1教學流程示意圖佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)大鎮(zhèn)小學四年級上冊英語精細化備課Warm upGreeting準備Pre-reading為閱讀做鋪墊并1. Review創(chuàng)造閱讀動機2.Lean in3.Read the name1.Read write and matchWhile-reading理

5、解課文 2. Listen and repeat 3. Make a posterFill in the blanksPro-reading文章復述Expansion拓展閱讀Read more.Consolidation寫作Writing& Writing2佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)大鎮(zhèn)小學四年級上冊英語精細化備課教學步驟教師活動學生活動設計意圖Step 11.Greeting1.與教師打招呼，師生相互打招Warm upT: Good morning everyone進行日?？谡Z交呼，營造輕松How are you today.流，準備進入學氛圍，激發(fā)學習狀態(tài)。生學習興趣。2.Review some

6、words2. 學生借助老師2. 調動學生積T:Letreviewssomenew words.Ifyou創(chuàng)設的情景，復極性 , 學生初步know ,please stand up and say it loudly.習回顧本單元重整體感知學習點單詞及相關句內容。型 ：She/Hehas.;She/Heis.Step 2Pre-readin1.lead in1.進入大情境1. 引出情境，gT:I want to introduce one of my friend to you.引起學生學習Look at thispicture. She is 24 years old.She興趣。is fr

7、om China.She is friendly.She has a blackcap.She has white shoes.She has a black bag.Andshe likessportsand music.Do youknowwho is she?Yes,She is Miss Su.T ： Ihavefournew friends. Do youwant toknow them? Let s have a look!(教師引導學生進入大情境)2.Read their name2. 學生根據(jù)老師2. 激發(fā)學生興Lookat thesepicture.Can you tryto

8、read所提的問題，口趣，調動學生their names?頭表達。學 習 的 積 極She is _.性，主動性，Ann,Ann,Ann,her name is Ann.和專注性，學Kate, Kate ,Kate,her name is Kate.會 聆 聽 和 觀He is _.察。Ben, Ben, Ben, his name is Ben.James,James,James, his name is James.3佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)大鎮(zhèn)小學四年級上冊英語精細化備課Step 3While-reading1.Read and match .T:You already know their

9、names.Open you book, read and match.T:Now, please read again .Try to underline the key point.2.Listen and repeatRead after the tape, imitate the pronunciation.( 教師逐句播放錄音， 帶領學生跟讀模仿 ,并一起讀）1.閱讀課文， 整體 1. 幫 助 學 生感知課文內容 .完 大體感知文章成相應的配對練內容。在教師習 .在教師的帶領的帶領下快速下讀圖，分析圖閱讀，尋找問片的關鍵信息。題答案，幫助學生掌握閱讀技巧（尋讀）：尋找關鍵詞。2.學生

10、集體跟讀， 2.通過聽錄音，并 模 仿 語 音 語 跟讀并模仿，調。學生齊讀課幫助學生能夠文。讓學生的朗按照正確的語讀的過程中感受音語調，意群和體會課文的大朗讀短文。意。3.Make a posterT ： Boysand girls,youalreadyknowtheirinformation. Can you try to make a poster forthem, For example, this is a poster I make forKate.Step 4Post-1.Fill in the blanksreadingLet the students retell the t

11、ext.（引導學生完成短文填空,并復述短文）3. 學生通過做相3. 通過制作對應人物的海報，應 人 物 的 海加深對文本的理報，加深對人解。物 特 征 的 理解。1.學生一起復述1.通 過 復 述文章的大意。課文，更熟悉課文內容。有利于學生口頭表達能力的培養(yǎng)和思維素養(yǎng)的提升。同時對本節(jié)課所學內容進行有效輸出。Step 5學生繼續(xù)運用ExpansionRead more:Let sread togetherand 再閱讀一篇文章閱讀技巧進行finish the exercise.并完成練習。閱讀活動。4Step 6佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)大鎮(zhèn)小學四年級上冊英語精細化備課Consolida-tion&W

12、riting1.Mind map總結 She/He is.She/He is.板書思維導圖總結T:Remember how to write your friend? You can tall about the. （教師通過思維導圖進行總結）2.Talk about the picture.(師生合作口頭選詞造句，介紹圖片中的同學)3. Look choose and write. T: Now ,finish the exercise.1.通過 Mind map1.培 養(yǎng) 學 生 歸的幫助下分步梳納與總結、拓理有效信息，拓展與推理等邏寬寫作內容。輯思維。2. 談論圖片上同2.以說促寫，在學

13、寫 之 前 進 行說，降低寫作的難度，鍛煉學生的言語表達技能。3. 觀察圖片完成3. 通過閱讀寫課本上的選詞練作 , 手 腦 并 用 ,習。激發(fā)學生學習興 趣 , 學 以 致用。3. 集體對個別展3. 還學生評議4. Can you write?示 作 品 進 行 評權并在展示評Encouragethe studentsto sharethe 星。價中，進一步introductions.明確規(guī)范書寫的要求。5佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)大鎮(zhèn)小學四年級上冊英語精細化備課Step 7Youhavefinishedallthetasks!Sum upCongratulations! You can be the guides!評價小組表現(xiàn)T: Well, Thanks for you help. Mike find his good friend! Clap hands for yourselves!Group.ist