MyDaysoftheWeek第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、My Days of the Week第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)泉塘鎮(zhèn)三益小學(xué)學(xué)校（ 1）設(shè)計(jì)教師：吳金花教學(xué)年級(jí)：五年級(jí)課 題 名 稱(chēng) 及課 型： MyDays of the Week（詞匯課）教材版本：PEP 版課時(shí)：（period）第一課時(shí)一、學(xué)生分析學(xué)生剛剛從四年級(jí)過(guò)渡到五年級(jí)，其形象直觀(guān)思維仍占主導(dǎo)地位，因而，富于直觀(guān)性與趣味性的游戲仍是重要的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，他們的抽象邏輯思維在此階段有很大的發(fā)展?jié)撃埽挥刑魬?zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)將十分重要。學(xué)生在四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已建立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，對(duì)英語(yǔ)的興趣濃厚。他們的記憶能力強(qiáng)，已積累一定量的詞匯，并主要從聽(tīng)說(shuō)讀幾個(gè)方面認(rèn)知一些句型，寫(xiě)的技能則從現(xiàn)階段開(kāi)

2、始培養(yǎng)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中具備一定的自主，探究與合作學(xué)習(xí)的能力，但有待在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容中涉及學(xué)科科目問(wèn)題，因而學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)既熟悉又陌生，這需要老師幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與自然地引導(dǎo)學(xué)習(xí)。二、教材分析本單元以一周每天的課程與活動(dòng)為話(huà)題。本課時(shí)是單元的第一課時(shí)，在本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)中起著基礎(chǔ)作用，主要學(xué)習(xí) Monday 到 Friday ，也初步涉及問(wèn)答今天星期幾和每天的課程的基本句型。學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)四會(huì)掌握了課程相關(guān)詞匯，所以在本課時(shí)中我從復(fù)習(xí)課程名稱(chēng)引入。本課時(shí)的內(nèi)容在 A Let s learn 和 Let s play 的基礎(chǔ)上，還包括 Let s start ，與 Let

3、s chant 。這樣的教學(xué)內(nèi)容安排既幫助學(xué)生輕松復(fù)習(xí)四年級(jí)舊知，又將實(shí)現(xiàn)新詞匯的掌握，并為接下來(lái)的句型的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生與教材的分析，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的安排，在本課教學(xué)內(nèi)容時(shí)完成之時(shí)，將完成相關(guān)內(nèi)容的教授，實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能聽(tīng)懂問(wèn)句： What day is it today? What do wehave on Mondays? 并能做出正確回答。2 、 學(xué) 生 能 夠 聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 單 詞 ： Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday,并能根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟練運(yùn)用，這也正是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。3、學(xué)生能夠在聽(tīng)句，聽(tīng)說(shuō)

4、讀寫(xiě)詞，拼寫(xiě)與記憶方面的語(yǔ)言技能得到鍛煉。4、學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與同學(xué)分享與談?wù)撔瞧诤驼n程。四、教學(xué)策略1、本節(jié)課是詞匯課，主要的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，因而主要采取游戲教學(xué)法反復(fù)操練強(qiáng)化，以減輕學(xué)生的壓力，保持他們的自信心，并增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 通 堂主 的教學(xué)方法又是任 教學(xué)法，學(xué)生在跟隨老 完成制作英文版 程表的 程中不知不 “在做中學(xué)”。2、本 教學(xué)需要多媒體 件的 助，以達(dá)到展示和活 堂氣氛的作用。3、 前需準(zhǔn) 卡， 。 需精心準(zhǔn) 件，穿插星期相關(guān) 片，文字，及Let s chant 相關(guān) 。五、教學(xué) 程1、 身（ Warm-up）（ 1） Let s start有本 程引入

5、學(xué)生喜 的 程的 ：T：What classes do you like?S: I like.（ 2） Let s chantA. 聽(tīng) Let s chant 并把所缺 填上，如：Monday ， Monday, _ on Monday. Tuesday, Tuesday, _ on Tuesday!B. 學(xué)生 聽(tīng) 跟唱 Let s chant( 身部分的目的在于復(fù) 舊知，引入新知，并且活 氣氛。 )2、呈 （ Presentation）以制作英文版 程表 （每天 程原已出示） 任 ，引入新 ，呈 新句型：What day is it today？It s.從 Monday到 Friday ，

6、以填充 程表 理由引入新知。板 新 于四 格， 并把 day 用不同 色 寫(xiě)，幫助學(xué)生有技巧地 。3、操 （ Practice ）（ 1）機(jī)械操 A 大小聲老 ，老 大聲，學(xué)生 小聲；老 小聲，學(xué)生 大聲。B悄悄 老 用唇 出 ，學(xué)生猜并跟 C聽(tīng)音指 Mon. 到 Fri. 的 卡片 于 室不同位置，老 一 ，學(xué)生指出 并 ，指 者被淘汰。（此操 目的在于學(xué)生聽(tīng) 感知 ，能 ）（2 ）鞏固操 A 看數(shù) 老 用手 “ 1 ”表示 Mon., “2 ”表示 Tue.，依次 推，看學(xué)生 的反 更快更準(zhǔn)。B 智能游 老 隨機(jī)點(diǎn)一學(xué)生并隨機(jī) 其同排學(xué)生跟 一個(gè) 如Thursday ，此排前面的所有學(xué)生要

7、立刻反 Wednesday ，后面的所有學(xué)生 反 Friday 。C寫(xiě)一寫(xiě)， 最棒學(xué)生跟著老 在四 格本上 寫(xiě)新 ，看 寫(xiě)得最快最好看。寫(xiě)的 程中 拼 寫(xiě) 。D 圈一圈，填一填老 在學(xué)生 拼 在黑板上準(zhǔn) 兩 缺了 字 母 的 ， 打 亂 了 順 序 的 單 詞 如 ： Th_day,T_day。從男女兩 學(xué)生中抽六個(gè)學(xué)生出來(lái)比 ，前五個(gè)學(xué)生聽(tīng)老 的 ，找出正確的 并把 填完整，第六個(gè)學(xué)生要依次正確 出五個(gè)新 。寫(xiě) 一個(gè) 得分， 全 得分，多分 。E你能背，我能背先同桌兩個(gè)一起互相按 序拼背Mon 到 Fri，然后全班 上眼睛 背，不 得 可 眼看黑板。（此部分操 循序 地 學(xué)生能聽(tīng)， ，能 ，

8、能寫(xiě)，到能 ，以達(dá)到四會(huì)新 的教學(xué)目的。）4、鞏固及運(yùn)用（ Consolidation）（1 ） 到 一步 ，學(xué)生已 有效掌握新 ， 程表的制作已 完成， 老 運(yùn)用句型： What day is it today?It s. What do we have on? We have . 答 課 程 表與 跟 讀 貫 通 過(guò) 程 。 其中 要注 意 講 解MoralEducation與 Social Studies的意 。（ 一步 學(xué)生 在 中運(yùn)用新 ，并初步理解新句型。）（ 2） Let s play用轉(zhuǎn)盤(pán)游戲完成Let s play 部分游戲。教師問(wèn)： Whatday is it today?

9、學(xué)生各自猜一天。然后轉(zhuǎn)盤(pán)，猜中的學(xué)生說(shuō) I win ！（這一步可鞏固練習(xí)新詞匯和新句型，又可在下課前輕松活躍課堂氣氛。）5、評(píng)價(jià)綜合課堂比賽得分的結(jié)果，贏得小組得一面單元流動(dòng)紅旗。（這一步用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 ）6、課后作業(yè)（ Homework）（1 ）聽(tīng)讀 A Let s learn 部分錄音三遍（2 ）模仿對(duì)話(huà)與朋友進(jìn)行討論每天的課程（3 ）制作個(gè)人精美英文版課程表（作業(yè)的布置既可讓學(xué)生在課后及時(shí)復(fù)習(xí)新詞匯和句型的聽(tīng)讀寫(xiě)，又可以鍛煉學(xué)生利用新知?jiǎng)邮滞瓿蓪?shí)際任務(wù)的能力。）六、課后反思1. 本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中的操練部分， 循序漸進(jìn)地運(yùn)用適量游戲幫助學(xué)生在課堂上有效地從聽(tīng)，到認(rèn)，到讀，到說(shuō)，到寫(xiě)，到記憶一步一步地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)既輕松又有效。2. 本 中的有些游 學(xué)生不太熟悉， 所以需花在示范 解 上的 比 多，影響教學(xué)的 度與 。隨著學(xué)生 些游 的熟悉，相信在以后的 堂中可以 省更多的 。附件：Let s chantMondays, Mondays, _ on Mondays.Tuesday, Tuesday, _ on Tuesday!Wednesday, Wednesday,_ on Wednesday.Thursday, Thursday, _ on Thurs