新青島版小學四年級下冊數(shù)學教學計劃

1、四年級下冊數(shù)學教學計劃一、班級情況分析 本班共有學生66人?？傮w說來，大多數(shù)學生已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學習習慣，能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，并且有些學生成績不穩(wěn)定。因而在本學期的教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教，爭取讓每一個孩子都取得進步。二、教學目標和教學重、難點1、學期教學目標：（一）知識與技能數(shù)與代數(shù) （1）、結(jié)合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用；會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運用所學的運算

2、律進行簡便計算，解決相關(guān)的實際問題。 （2）、了解加減乘除法各部分間的關(guān)系，并會在實際計算中應用。 （3）、結(jié)合具體情境，通過觀察，類比等活動理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單的實際問題。會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。 （4）、結(jié)合具體情境理解小數(shù)加減運算的意義，掌握小數(shù)加減運算方法，并能正確的進行計算；理解整數(shù)運算律對于小數(shù)同樣適用，并能運用這些運算律進行小數(shù)簡便計算?？臻g與圖形 （1）、經(jīng)歷從具體實例中認識三角形和多邊形。通過觀察，操作，了解三角形兩邊大于第三邊，三角形內(nèi)角和是180度 （2）、能夠按角的大小對三角形進行分類。在探索三角形分類的驗證三角形內(nèi)角

3、和的過程中，體驗方法的多樣性。 （3）、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀擺放物體。統(tǒng)計與概率 （1）、結(jié)合具體實例，理解平均數(shù)的意義，探索求“平均數(shù)”的方法，會求平均數(shù)；會根據(jù)具體情況運用平均數(shù)解決與分析實際問題。 （2）、學會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測。（二）、解決問題： （1）、在具體情境中，發(fā)現(xiàn)，提出并解決用小數(shù)計算解答的問題，培養(yǎng)估算和解決實際問題的能力，發(fā)展應用意識。在探索，交流計算方法和運算規(guī)律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。 （2）、能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。 （3

4、）、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。（三）、情感與態(tài)度： （1）、感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。 （2）、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。 （3）、在統(tǒng)計的過程中，逐步形成自主探索與合作交流的意識和能力，初步體會統(tǒng)計的工具性。2、本冊教材重、難點重點：理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單的實際問題。理解小數(shù)加減運算的意義，掌握小數(shù)加減運算方法，并能正確的進行計算。難點：數(shù)學概念的理解和空間觀念的培

5、養(yǎng)。三、教材分析： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：用字母表示數(shù)、認識多邊形、小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律，觀察物體、平均數(shù)等。 在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便運算。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習運算律的相關(guān)知識，運算律主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關(guān)加

6、法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算。 在空間與圖形方面，本冊教材安排了認識多邊形和觀察物體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)。讓學生在具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實際問題的需要，通過操作和思考體會平均數(shù)的意義，學會并能靈活運用方法求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。能運用平均數(shù)的知識解釋簡單的生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題，進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。四、教學措施 針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采

7、取以下教學措施： 1、切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。 2、加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)的意識。用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學中，教師要創(chuàng)設問題情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成。 3、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。 4、重視小數(shù)口算、估算的平日練習。小數(shù)加減法計算已經(jīng)全部學完。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用。為了適應實際需要，應經(jīng)常結(jié)合實際，對小數(shù)口算和估算進行細水長流的練習，切實提高計算能力。 五、教