人教版小學語文五年級上冊《竊讀記》微課教學設計

1、人教版小學語文五年級上冊竊讀記微課教學設計教學目標：1學習概括課文主要內容的方法。2學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，從中感悟作者對讀書的熱愛，并受到感染。3能夠在拓展內容中將自己所學方法遷移應用。教學重點：體會作者是如何通過動作描寫和心理描寫表達人物的感情是本文的教學重點。教學難點：將學到的表達人物感情的方法應用于課外知識中教學準備：ppt課件教學過程；一、名言導入，直奔主題1.一日無書，百事荒蕪。 （陳 壽）2.讀書破萬卷，下筆如有神。 （杜 甫）3.書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚。 （劉 向）同學們，這么多詩句都告訴了我們讀書的好處，但大家不知道在臺灣作家林海音生活的那

2、個年代，讀書僅僅有錢人的享受，而作為家境清貧的林海音，怎樣才能讀完一本又一本心愛的書呢，那就只能是到書店（板書：竊讀）二、感知主要內容今天就讓我們繼續(xù)學習竊讀記。打開書，瀏覽文章，看看作者圍繞“竊讀”講了哪些事情？學生匯報，同時出示課件：當她一放學的時候，（ ）當書店人很多的時候，（ ）當下雨天的時候，（ ）當飯店飄香的時候，（ ）當夜幕降臨的時候，（ ）誰來概括課文的主要內容（串連每一部分內容，概括課文大意。）三、 圍繞中心句品讀滋味，體會寫法.是啊，畢竟“竊讀”不是正大光明的，那種滋味難以言說，課文中有一句經典的話，把這種滋味都表達出來了。學生匯報，出示：我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味。

3、 作者“竊讀”的滋味是怎樣的呢？請?zhí)崛〕鰞蓚€最關鍵的詞語。板書：快樂 懼怕.過渡：是啊，作為衣食無憂的同學們，我們已無法親自感受到那種竊讀的滋味，但是作者筆下的文字是鮮活的?，F在請同學們默讀課文，看看文章哪些文字會傳遞出作者復雜的心境？請同學們找出相關段落，并做批注（哪些是表現懼怕，哪些是表現快樂）.文中哪些文段表達了作者這種復雜的心境？學生匯報，相機出示課件：我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。a.讀，想象畫面，出示動詞，通過踮的意思聯系生活感受懼怕。b.踮是怎么個走法？腳尖點地走。c.你平時去書店都怎么進去？d.小海音為什么踮著腳進去??？怕老板發(fā)現這就是竊讀的滋味啊！一個踮字訴說著她的懼怕。她

4、走得這么的小心翼翼，我們應該讀得輕一些；聲音小一些。e.朗讀感悟。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。a.師：小海音，你為何快樂？你頭發(fā)都擠亂了，不理理嗎？b.師：我們一起感受一下這份快樂。齊讀。c.師：她說出來了嗎？這是（心理活動）d.師：用這段話中的一個詞概括這樣的快樂叫：暗喜?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。a.師：昨天明明放在這，怎么不在了呢？我找啊找，突然眼前一亮b.師：千萬不能賣掉了，昨天看到了那個女孩一個人走了，還不知道故事的結局呢。那本書呢？抬頭一看指名讀：直到最好的肯定后全班讀。這就是竊讀的滋味??！一個啊訴說著她內心的快樂。這就是竊讀的滋味：我很快樂，也很懼怕。齊

5、讀。“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著.”a.這句話把什么比作什么?b. “餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處?(表現出作者如饑似渴地讀書.)c.你在生活中有這樣的體驗嗎?說一說.d.結合生活體驗，相機指導朗讀.“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：這雨，害得我回不去了。其實，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！”（作者怎樣寫出高興的心情的？動作、心理描寫）a.哪句是她的真心話：怎么喊？指名讀b.那那句假話該怎么說：指名讀。要裝得像點。男生讀表面的，能夠做動作；女生讀心理。這都是為了什么？讀書c.心口

6、不一的心理活動讓我感受到竊讀的快樂?？偨Y寫法：作者通過對發(fā)愁的表情和快樂的內心對比描寫。過渡：作者竊讀時既快樂、又懼怕，源自于她對“知識的渴求”板書：渴望讀書四、 主題閱讀，以文帶文.在主題讀寫中也有一篇同名的文章，請大家畫出文中表達這種復雜竊讀的心理的句子。.同桌互相讀一讀。.學生匯報。在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不能夠再原諒的慣賊。（通過書店老板粗暴、冷漠的人物形象反襯我對書的渴望。）我再施慣技，又把自己藏在書店的一角。當我翻開第一頁時，心中不禁輕輕呼道：“??！終于和你相見！”（通過心理描寫把我對書的熱愛表現得淋漓盡致。）.請齊讀最后一個自然段：記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！這兩個長大分別指什么？（“吃飯長大”指的是身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是心靈，一個人的健康成長離不開書籍的滋養(yǎng)。）五、總結拓展.學文至此，我相信同學們的內心一定又積累了一句關于讀書的名言：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。（出示）總結：孩子們，讓我們好好讀書吧，因為我們是（）長大的，也是（）長大的。.再識林海音正因為熱愛讀書有豐富的閱讀經歷才為她奠定了扎實的寫作基礎