網(wǎng)絡(luò)備課,我們可以這樣做！(4)

1、如何利用網(wǎng)絡(luò)實行備課？ 以網(wǎng)絡(luò)、多媒體為核心的信息技術(shù)正日益深刻地影響著我們的新課程改革。它為新課程改革注入了新的教育資源，在教學活動中，教師利用網(wǎng)絡(luò)教育資源下載學習內(nèi)容，豐富課堂實踐，擴大了師生學習的信息量，使師生更多的享受到優(yōu)質(zhì)資源的機會，有利于提升教育教學水平。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展快，涉及面廣，必然會影響到教學過程的各個環(huán)節(jié)，尤其對于教師的備課起到了很大的促動作用。備課在整個教學工作中是十分重要的一環(huán)。教師能否備好課，是能否教好課的前提和迅速提升教學水平的重要環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)備課給廣大教師提供了無限廣闊的空間，吸取多方面的知識，在提供備課資料方面是一位好幫手。下面僅就利用網(wǎng)絡(luò)備課談幾點看法。 一、教師

2、能夠利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標準和教材，掌握教學內(nèi)容 教師把教材中的知識轉(zhuǎn)化為自己頭腦中的精神財富，就必須在課程標準的指導下，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學內(nèi)容。 熟悉，意味著對課程標準和教材多層次地從具體到抽象，從抽象到具體的過程，而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個環(huán)境。在網(wǎng)上，很多有識學者對課程標準實行了深入探討，對其優(yōu)越性和不足都提出了各自的觀點，其他老師能夠贊同，也能夠反對，自己的意見能夠即時的反饋到網(wǎng)上。在以前若是遇到知識上的盲點，其探討的范圍是狹窄的，而如今，只要你在網(wǎng)上提出疑問，諸多解釋即會紛至沓來，使問題迎刃而解。網(wǎng)絡(luò)使天南海北的距離縮短，寧夏的老師和海南的老師足不出戶、共同探

3、討以成為可能，使以前一位老師或是一個區(qū)域內(nèi)的老師閉門造車的時代終結(jié)，而這些發(fā)表、探討、爭論等，其最終結(jié)果是教師對課程標準的深入理解，具體掌握。 二、教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)掌握教學目標、重點和難點 教師駕馭教材，是指教師在鉆研課程標準和教材的基礎(chǔ)上，掌握教學目標、重點和難點作為自己教學實踐的指導思想，能在實際教學活動中，自覺地意識到所教的內(nèi)容，是使學生明確什么，突出什么，解決什么，能抓住重點，解決疑點，突破難點，使教學內(nèi)容有效地為實現(xiàn)教學目標服務(wù)。 網(wǎng)絡(luò)在此方面對于教師的協(xié)助是巨大的，首先體現(xiàn)在對教學目的、要求、重點的掌握上，對于教師來講，這是教學的突破口，但同是一本教材，同是一個年齡段的學生，因為社

4、會環(huán)境的不同，這三點勢必會有所改變，網(wǎng)絡(luò)恰好給我們提供了一個了解學生的渠道，這為我們實行知識、水平、品德的教育擺正了方向。我們不難看到，網(wǎng)絡(luò)把文字、圖形、影象、聲音、動畫等先進技術(shù)有機地融合在一起，在科技、新聞等方面對于學生的沖擊力和感染力是極大的，也使他們對于高科技的理解上比以往的學生接受的更快、更多。如，學到“金屬材料”時，播放有光澤的首飾、能導電導熱的生活用品的圖片、相關(guān)金屬資源儲藏量、金屬資源的利用和保護的資料及解說；學到“化學元素與人體健康”時，播放佝僂病患者、甲狀腺腫大患者的圖片；一些微量元素對人體的作用及適宜攝入量、幾種元素的事物來源的圖表；相關(guān)“綠色化學”的材料、圖片及解說等。

5、既讓學生開闊了眼界，又鞏固了學習內(nèi)容，同時讓學生感悟到“知識就是力量”，正是科學技術(shù)的進步，改善了我們的生存環(huán)境，保護我們身體健康。這就為如今我們的教師在確定教學目標、重點和難點時多了一點，即準確的引導學生的人生觀、價值觀已成為當今教育的重中之重，“十年樹木，百年樹人”，在開放的網(wǎng)絡(luò)時代，德育二字變得尤為重要，這也是教師在備課時所不可忽視的重要方面。 三、教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)教研和掌握教學方法 備課中，對教學方法的選擇，要遵循教學規(guī)律，貫徹教學原則，使學生循序漸進地掌握知識，發(fā)展智力，形成準確的思想觀點。 在以前閉塞的教學時代，教師通過固有模式的教學，所掌握的無非是講授法、討論法等等，即便某位老師

6、通過自己的不懈努力鉆研出一套新的教學方法，因為時間、空間的局限也只能“獨自享用”了。但現(xiàn)在，只要你找到相關(guān)的網(wǎng)站，多種多樣有實效的教學方法多如繁星，目標教學、實驗探究、三點一線、三段法、創(chuàng)境導入比比皆是，而相關(guān)的論文、探討、專題研究更是堆成如山的雜志所無法比擬的，先進的教學方法在網(wǎng)絡(luò)時代得到了極大限度的共享，為教師對教學方法的準備和研究提供了廣闊的空間。 四、教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)精編教案、制作課件 教案是教師實施教學活動的具體方案，對于能否上成一節(jié)好課起到舉足輕重的作用。拿化學學科為例，以前的教案無非是閱讀實驗鞏固，使得整堂課乏味，平淡，但網(wǎng)絡(luò)為我們提供了大量的素材，首先在教學內(nèi)容上，大量的科技、

7、社會等最新資料能夠使學生更好的理解教材，了解化學的作用，為德育的實施提供了環(huán)境，同時激發(fā)了學生的興趣。其二，網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教案更給我們提供了大量的參考，為優(yōu)化教案、轉(zhuǎn)換思想提供了依據(jù)。 在提倡現(xiàn)代化教育技術(shù)的今天，網(wǎng)絡(luò)課與多媒體課件已成為潮流，網(wǎng)絡(luò)更為我們提供了大量的素材，網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)教研在網(wǎng)上以成為熱門的討論話題，為我們更好的探討提供了極佳的環(huán)境。同時，網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了大量有益的可借鑒的教學圖片和課件，下載現(xiàn)成的課件，應(yīng)用到備課中來，教學效果肯定會有明顯的提高，達到事半功倍的目的。 備課直接決定著上課及其最終的效果，是十分重要的，它需要深入的鉆研和探討，而網(wǎng)絡(luò)恰恰適用于備課的需要。探索面向現(xiàn)代化、信息化和知識經(jīng)濟的教學問題，為我國未來教學工作探