人教版四年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷精選

1、人教版四年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷精選（時(shí)間： 90 分鐘）班級(jí)： _姓名： _分?jǐn)?shù)： _一、填空題。（共30 分）1. 根據(jù)語言環(huán)境，選詞填空。（填序號(hào)）A陸續(xù)B連續(xù)C持續(xù)D繼續(xù)上課了，同學(xué)們 _地走進(jìn)禮堂， _聽老師的安全講座。精彩的講座結(jié)束后就聽到 _不斷的掌聲 _了好長時(shí)間。2. 選字填空。秤 稱從 叢際 跡_呼_前邊_桿草_痕_及 極辛 幸哄 洪_時(shí)_苦_水北 _運(yùn)_騙3. 選詞填空。連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)戰(zhàn)斗非常激烈，傷員 _從火線上抬下來。白求恩說完，低下頭，_給傷員做手術(shù)。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，_工作了六十九個(gè)小時(shí)。4. 選一選，填一填。 (填序號(hào) ) 東 西 南 北下午放學(xué)，面向太陽，前面是

2、 _，后面是 _，左面是 _，右面是 _。5. 看圖，根據(jù)提示選一選，填一填。只條群一輪紅日從東方升起，大海醒了。一_鳥兒為大海歌唱，兩_烏龜爬向大海，因?yàn)槟抢镉袔譥魚兒在等著它們?nèi)プ鲇螒颉? / 66. 補(bǔ)全下列生字的音節(jié)。聽 t_ 黃 h_校 x_課 k_晚 w_起 q_7. 按課文內(nèi)容把下列句子重新排序。_禹治水，三過家門而不入。_洪水使人們生活痛苦。_鯀用筑壩擋水的方法，沒有治好洪水。_禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。8. 查字典，根據(jù)意思填空。小明不認(rèn)識(shí) “顏色各異 ”中的 “異 ”字。他在字典 “部首冃錄 ”中查到 _部，然后在 “檢字表 ”的第 _畫中找到 “異 ”。翻開

3、字典，他看到了“異 ”字有如下的盤思：有分別；不相同。奇異；特別。驚奇：奇怪.另外的；別的。分開：離異。他認(rèn)為，“顏色各異 ”中的 “異 ”應(yīng)該選擇第 _項(xiàng)。9. 結(jié)合語境 ,寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。與朋友交往時(shí)，我會(huì)想起論語 ?學(xué)而中 “ ”這句格言。清明節(jié)到了，我又會(huì)想到 “清明前后， _”的農(nóng)業(yè)諺語。當(dāng)我來到沙漠中族行，拍到了一縷孤煙筆直升起，會(huì)配上王維的 “ ，長河落日?qǐng)A ”；趁著夜色我來到了洞庭湖，在皎潔的月光下，無風(fēng)、寧靜、和諧的波光與月色映襯，不禁吟起了劉禹?xiàng)畹模?“,_”；當(dāng)同學(xué)取得成功有點(diǎn)驕傲?xí)r，我會(huì)用歇后語“關(guān)羽失荊州 _”來告誡他。10. 按要求填空?！凹啊钡墓P順是 _，第二筆是

4、 _，組詞 _。“奶”的第五筆是 _，共 _畫，讀音是 _，組詞 _?！熬蕖钡墓P順是 _，讀音是 _，組詞 _。“切”共_畫，部首是 _，它有兩個(gè)讀音 _、_。二、綜合練習(xí)題。（共30 分）1. 為了和好，松鼠在紙船上寫了一句話，送給了小熊，小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫一寫吧！2 / 62. 請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀，寫一寫。思鄉(xiāng)前床低光3. 抄寫下面的句子，做到正確規(guī)范、行款整齊，力求美觀。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！4. 先看一看每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，再寫一寫淺精串夜店舒5. 用鋼筆描紅。嫂棚衰掙6. 將下面一句話工工整整地抄寫在方格中，注意結(jié)構(gòu)勻稱，并牢記在心里

5、。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。7. 照樣子把事物寫得有趣。例： “我要把自己藏起來。 ”霧把自己藏了起來。3 / 6“_”雨就跑到草地上來了?！拔乙戳μ琛?”春風(fēng) _。8. 書寫下面的詞語。（書寫正確、字跡美觀）枝繁葉茂 寒風(fēng)凜冽 藤蘿搖曳9. 認(rèn)真抄寫句子，做到正確、端正、美觀，并把它記在心里。你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。 （德國）歌德10. 讀一讀，照樣子寫一寫。梗概圈養(yǎng)畏懼桅桿荒島簡陋野蠻教化救援痕跡三、閱讀理解題。（共20 分）1. 閱讀短文，回答問題。青海高原一株柳（節(jié)選）這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。這是一株神奇的柳樹，神奇到令

6、我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得 “哦”了一聲。這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會(huì)生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景 ?這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰：樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵

7、錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。我便抑制不住自己的猜測和想象：風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。風(fēng)把一團(tuán)圓柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱卻躲不過更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。我依然沉浸在

8、想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；經(jīng)歷過多少場莆田蓋地的雷洪點(diǎn)4 / 6 ，被劈斷，又重新抽出了新條，它無疑 一回又一回摧 ，卻能 一次又一次起死回生， 是一種多么 的精神。我家 的灞河柳 名 古今， 代 家 人 那里的柳枝柳絮 灑 多少墨汁和淚水，然而面 青海高原的 一株柳 ，我卻崇拜到敬畏的境地了。 株柳 沒有抱怨命運(yùn)，也沒有畏怯生存之危 和 ，而是聚合全部身心之力與生命 境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力?生存下來 展起來壯大起來， 于造成了高原上的一方壯 的 景。命運(yùn) 予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一 希望之中成就了一片 。（ 1）

9、如果用一個(gè) 來形容 株柳 ，你想到的是 _。理由是： _（要符合文章內(nèi)容）（ 2）文章自然段主要寫的是作者的 _，第自然段中柳 生 面 的最大困 是 _和_；第自然段 從柳 _的精神 一方面 美柳 。（ 3） “命運(yùn) 予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一 希望之中成就了一片 。 句 表面上是寫柳 _的精神， 上是借柳 _。 種寫法叫做 _。（ 4）由 株柳 你想到了 ， 例：_的 _的 _（ 5）作者由高原的柳 想到了家 的柳 ， 種寫法叫_，后面的內(nèi)容老 用省略號(hào)代替了，你猜想一下，作者會(huì)接著寫什么呢， 著寫幾句。2. 下文，回答 。一分 著名教育家班杰明曾 接到一個(gè)青年人的求教 ，并與那

10、個(gè)渴望成功的青年人 好了 面的 和地點(diǎn)。當(dāng)那個(gè)青年人如 而至 ，看到班杰明的房子_高大 敞， _房 里卻亂七八糟，一片狼藉。 景象令青年人 感意外；沒等青年人開口，班杰明就打招呼道： “你看我 房 太不整 了， 你在 外等候一分 ，我收拾一下，你再 來吧。 ” 著，他 地關(guān)上了房 。很快：一分 去了：班杰明打開房 ，并 情地把青年人 了客 。青年人 直不敢相信自己的眼睛，眼前出 了另一番景象 房 內(nèi)的一切_ 放得井然有序， _有兩杯 倒好的 酒在漾著微波。沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾?：“干杯，你可以走了。 ”青年人手持酒杯一下子 住了，很 尬又 憾地 ：“可是，我 我 沒有向您 教呢

11、”_眼前 些 道 不 _班杰明一 微笑著_一 著自己的房 _ 言 地 _你 來又有一分 了 _“一分 一分 ”青年人若有所思，眉 。突然，他大聲 ： “我懂了，一分 的 可以做 多事情。只要把握住生命里的每一分 ，也就把握住了理想的人生。 ”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的 酒一 而盡，向班杰明 道 ，開心地走了。后來，青年人 班杰明寫了一封信，感 班杰明 他的教育；（ 1） 系上下文，在短文中的橫 上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān) 。5 / 6當(dāng)那個(gè)青年人如 而至 ，看到班杰明的房子_高大 敞， _房 里卻亂七八糟，一片狼藉。青年人 直不敢相信自己的眼睛，眼前出 了另一番景象 房 內(nèi)的一切_ 放得井然有序， _有兩杯 倒好的 酒在漾著微波。（ 2）在文中的橫 上填上 點(diǎn)。_眼前 些 道 不 _班杰明一 微笑著_一 著自己的房 _ 言 地 _你 來又有一分 了 _（ 3） “只要把握住生命里的每一分 ，也就把握住了理想的人生。 ” 寫出你從 句 中得到的啟示。（ 4） “后來，青年人 班杰明寫了一封信，感 班杰明 他的教育。 ”想一想，青年人在信中會(huì)寫些什么呢