信息技術(shù)教案：認(rèn)識新幫手Excel

1、第一課 認(rèn)識新幫手 Excel、教材及學(xué)生分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是青島版信息技術(shù)五年級下冊第二單元第一課，本課將使學(xué)生了 解電子表格的基本功能及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生使用電子表格以及應(yīng)用和識別信息的能力。五年級學(xué)生已具有一定的自主學(xué)習(xí)和互相協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，為提高學(xué)習(xí)的效果，要注重 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和人際交往能力。 Excel 作為一種數(shù)據(jù)處理軟件在工作生活中應(yīng)用十分 普遍，操作性比較強(qiáng)，如果學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，一定會表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí) 的積極性也會比較高，課堂氣氛也會比較好。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、學(xué)會 Excel 的啟動及其文檔的打開、存儲與關(guān)閉； 學(xué)會區(qū)分工作表和工作簿；2、認(rèn)識 E

2、xcel 中單元格等各組成部分的名稱及用途，以便日后靈活應(yīng)用；3、學(xué)習(xí)在 Excel 中輸入數(shù)據(jù)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)生的動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生 的審美情趣。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)關(guān)心社會、關(guān)心他人的責(zé)任感，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 感受電子表格的應(yīng)用價(jià)值和重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)識 Excel 的窗口界面，掌握 Excel 各部分的名稱和使用方法；2、能夠正確地在 Excel 中輸入數(shù)據(jù)，并進(jìn)行文件操作。難點(diǎn)：1、掌握單元格的使用方法；2、區(qū)分工作表和工作簿，并能正確應(yīng)用；3、正確地輸入數(shù)據(jù)信息。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)境激趣，引入新課教師首

3、先提出任務(wù)， 準(zhǔn)備出一張某高中高考模擬考試的 1600 名學(xué)生的成績表， 請一位同 學(xué)獨(dú)立用一節(jié)課的時(shí)間算出每個(gè)同學(xué)的總分、名次、以及每科單科平均分等，問：有誰能按 時(shí)完成任務(wù)。目的使學(xué)生獲得感官上的真實(shí)體驗(yàn)。沒有人能挑戰(zhàn)這項(xiàng)任務(wù)，就此導(dǎo)入電子表格 EXCEL，提出EXCEL能用很短的時(shí)間就能 完成以上提出的任務(wù)，以引起學(xué)生的興趣。（如果我們學(xué)會并掌握了電子表格就可以在很短的時(shí)間內(nèi)輕松地完成上面的任務(wù)）（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識新朋友Excel2000（1）啟動EXCEL。（讓學(xué)生回憶啟動 WORD的方式）（2）EXCEL有幾種啟動方法。啟動方法一：開始 k程序 rosoft Excel

4、啟動方法二：雙擊桌面Excel快捷鍵圖標(biāo)啟動方法三：右鍵單擊桌面Excel快捷鍵圖標(biāo)2、認(rèn)識 Excel2000 窗口學(xué)生按照課本的提示操作、熟悉 Excel2000窗口主界面；（小組內(nèi)討論、交流、明確認(rèn)識）3、區(qū)分工作薄和工作表的概念。（教師用本子和一頁紙的比喻來引導(dǎo)學(xué)生明確二者區(qū)別）學(xué)生試著在工作表之間切換。4、數(shù)據(jù)的輸入學(xué)生按照課本P38的提示把五年級運(yùn)動員統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)輸入到 Excel工作表中。 學(xué)生自己統(tǒng)嘗試完成，教師做巡回指導(dǎo)；學(xué)生完成后，教師進(jìn)行簡單小結(jié)評價(jià)。5、工作簿的保存學(xué)生試著按照 WOR文檔的保存方法保存Excel工作簿。四、板書設(shè)計(jì)第一課認(rèn)識新幫手Excel任務(wù)驅(qū)動：認(rèn)

5、識Excel一、認(rèn)識新朋友Excel2000二、認(rèn)識Excel窗口三、工作簿與工作表四、數(shù)據(jù)的輸入五、Excel的保存教學(xué)反思:信息技術(shù)對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對信 息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。在信息技術(shù)教學(xué)中，我們 以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模 式，實(shí)行“自主學(xué)習(xí)，小組互動”的教學(xué)模式，變“教師帶著知識走向 學(xué)生”為“教師引導(dǎo)學(xué)生走向知識”。我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，首先通過事實(shí)例子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境， 增強(qiáng)學(xué)生對這節(jié)課的好奇心。在激起學(xué)生探求知識欲望的同時(shí)，提出本節(jié)課的任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動，使學(xué)生積極、主動地參與到課堂活動中 來

6、。教師講解、演示、提問和學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作與思考交替進(jìn)行，促使 學(xué)生主動探求知識，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性， 提高了教與學(xué)的效率，培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力。我的教學(xué)指導(dǎo)思想是：一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識技能 的“探究者”、難點(diǎn)問題的“突破者”。實(shí)踐證明，這樣的課堂是生動 的，學(xué)生樂于接受。在以后的教學(xué)過程中，我會把它做為不變的法則， 使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺。但是，這堂課還存有很多不足的地方：沒有照顧到學(xué)生的個(gè)體差異 性，學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長短不一，雖然他們的這種差異是由很多原因 造成的，光憑教師一人的力量，難以面面俱到。這也是信息技術(shù)學(xué)科普 遍需要面對的一個(gè)難題。在課堂中，對于很快完成任務(wù)的孩子，教師應(yīng) 該及時(shí)給他們安排一些新任務(wù)，如對作品進(jìn)行完善，也可以讓他們依著 自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進(jìn)行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究。當(dāng)然我請他們 作為教師的助手，去幫助學(xué)