幼兒集體舞蹈教學(xué)動(dòng)作學(xué)習(xí)的策略

1、幼兒集體舞蹈教學(xué)動(dòng)作學(xué)習(xí)的策略這篇論文主要介紹的是幼兒集體舞蹈教學(xué)動(dòng)作學(xué)習(xí)的策略的內(nèi)容，本文作者就是通過對(duì)幼兒集體舞蹈教學(xué)的內(nèi)容做出詳細(xì)的闡述與介紹，特推薦這篇優(yōu)秀的文章供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：幼兒集體舞蹈教學(xué);動(dòng)作學(xué)習(xí);策略舞蹈教學(xué)是培養(yǎng)幼兒審美需求的最佳途徑，通過舞蹈幼兒能感受到人體動(dòng)態(tài)的美，學(xué)會(huì)舞蹈之后就會(huì)表現(xiàn)美，陶冶舞蹈情操之后，就會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)造舞蹈進(jìn)行創(chuàng)造美，所以舞蹈教學(xué)具有巨大的教育功能和功效。通過肢體動(dòng)作，幼兒能感受舞蹈帶來的快樂，在此期間，還能挖掘他們的舞蹈天賦，有利于幼兒的特長培養(yǎng)。幼兒教師的責(zé)任重大，肩負(fù)著喚醒幼兒的潛在天賦和學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在舞蹈教學(xué)的過程中，感受到舞蹈帶來的

2、快樂，有利于幼兒的心理健康發(fā)展。而集體舞蹈是幼兒園的音樂教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分，指的是所有幼兒都要參加的集體教學(xué)活動(dòng)，在音樂的背景下，根據(jù)音樂節(jié)奏來完成固定的動(dòng)作和隊(duì)形。一節(jié)相對(duì)完整的集體舞蹈教學(xué)課程內(nèi)容有熟悉音樂、感受音樂、理解音樂、學(xué)習(xí)動(dòng)作、動(dòng)作訓(xùn)練、隊(duì)形變化等等。集體舞蹈特點(diǎn)一般是能夠完整的表演完一部作品，最終要表現(xiàn)出來的是動(dòng)作表演。每支舞蹈都有教師固定編排動(dòng)作，所以幼兒教師要重視幼兒的集體舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)，幫助幼兒快樂成長。1目前的幼兒集體舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀幼兒集體舞蹈是幼兒鍛煉身體和培養(yǎng)審美的重要方式，同時(shí)也是一種比較困難復(fù)雜的組織方式。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小，貪玩，理解能力弱，又調(diào)皮，注意力也

3、很難長久保持集中，所以想正常的進(jìn)行集體舞蹈教學(xué)，會(huì)出現(xiàn)很多困難和問題。幼兒園有很多孩子，但是老師并不多，通常一個(gè)班級(jí)配備的是兩名老師，所以在師資力量不足的情況，想要順利開展幼兒集體舞蹈教學(xué)實(shí)在是很不容易。從實(shí)際的教學(xué)情況來看，很多幼兒園的教師都不太喜歡集體舞蹈教學(xué)，因?yàn)橛變翰宦犜挘瑢W(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，一堂課下來，老師會(huì)覺得非常的累。而且很多幼兒對(duì)枯燥的舞蹈教學(xué)并不感興趣，只是迫于老師的嚴(yán)厲，他們才會(huì)乖乖的呆在原地，機(jī)械性的模仿教師的動(dòng)作，有些調(diào)皮的孩子不愿意學(xué)，就會(huì)各種搗亂，教師就會(huì)批評(píng)，一堂課下來，幼兒不開心，老師也生氣，所以教學(xué)效果并不好。因此，針對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)狀，需要廣大教師不斷探索和尋找科學(xué)的

4、解決之道。2幼兒集體舞蹈教學(xué)的動(dòng)作學(xué)習(xí)的具體策略2.1根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，科學(xué)合理制定教學(xué)內(nèi)容幼兒的年齡在3-6歲，尚未形成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，所以教師要對(duì)幼兒充滿耐心和細(xì)心，多關(guān)心，多愛護(hù)他們，多和他們接觸，多和他們聊聊天，小孩子都是天真可愛的，他們是小天使，只要教師好好地對(duì)待他們，照顧他們，他們也會(huì)認(rèn)真的聽老師的話。所以在平常的接觸中，教師一定要和幼兒打好關(guān)系，建立良好的師生情誼。在進(jìn)行備課的時(shí)候，教師要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特色，針對(duì)性的制定舞蹈教學(xué)內(nèi)容，不能太難，而且要和幼兒的生活學(xué)習(xí)有關(guān)，不管是音樂還是舞蹈動(dòng)作以及隊(duì)形排列，都要充滿趣味。而且要抓住幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)

5、習(xí)熱情，這樣才能順利的開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)。2.2使用科學(xué)有效的教學(xué)方法，讓幼兒積極參與傳統(tǒng)的教學(xué)模式，忽略了幼兒的主體地位，幼兒不能自由發(fā)揮自己的才能，只能被動(dòng)的接受教師的教學(xué)。所以為了讓幼兒積極參與舞蹈教學(xué)，教師可以在舞蹈教學(xué)之前，開一個(gè)簡單的意見搜集會(huì)，讓幼兒自由發(fā)揮，他們喜歡的動(dòng)物是什么，喜歡什么樣的音樂，喜歡什么樣的動(dòng)作，然后根據(jù)幼兒的回答，來進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的編排。而且在編排的過程中，教師不能粗暴教學(xué)，要有耐心的引導(dǎo)孩子們?nèi)プ袷卣n堂規(guī)則，給他們講解好上課紀(jì)律，為了讓他們聽話，可以采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，進(jìn)行誘導(dǎo)。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師還可以利用舞蹈道具來幫助孩子們熟悉動(dòng)作，比如說利用標(biāo)記，來確定每

6、個(gè)孩子的站位，利用舞譜，能讓孩子們更容易理解舞蹈動(dòng)作，也能更快的記住舞蹈動(dòng)作，還可以用飾物等等，來打扮孩子們，不同的飾物或者相同飾物的不同顏色代表了孩子們不同的角色，這樣更加方便孩子們意識(shí)到自己的表揚(yáng)角色，記住自己的表演動(dòng)作。2.3不斷進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展首先，在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作教學(xué)之前，先讓孩子們熟悉音樂，在選取音樂的時(shí)候，一定要選擇適合幼兒身心的樂曲，節(jié)奏歡快，節(jié)拍簡單，容易哼唱，歌詞朗朗上口，多放幾遍音樂，讓孩子多聽，很多孩子聽到音樂就會(huì)自己動(dòng)起來，跟隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行舞動(dòng)，教師要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)起來，讓每個(gè)孩子都沉浸在音樂中，感受音樂帶來的快樂。其次，在舞蹈教學(xué)中，教師切忌用詞復(fù)雜零

7、碎，為了讓孩子們更好地理解，教師的言語一定要簡單明確，比如說讓孩子站在左邊花壇旁邊的圈圈里面，不能直接說站在圈圈里面，有些幼兒左右都分不清楚，所以教師的語言一定要有明確的指向性。然后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。俗話說，興趣是最好的老師，孩子覺得好玩，他們才會(huì)主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，所以教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的時(shí)候，要?jiǎng)?chuàng)建和諧幽默的教學(xué)環(huán)境，不能光局限在狹小的教室以內(nèi)，要多孩子們到操場(chǎng)去，到大自然去。當(dāng)然教師一定要注意幼兒的安全，時(shí)刻保護(hù)他們。而且還可以設(shè)置游戲教學(xué)，利用一些小游戲，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，在游戲中穿插教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們自然而然的就學(xué)會(huì)和掌握了教學(xué)動(dòng)作。最后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新創(chuàng)作，促進(jìn)孩子們的

8、天賦才能的發(fā)展。每個(gè)孩子都具備優(yōu)異的天賦潛能，教師要深度挖掘他們的天賦，幫助他們發(fā)展特長。3結(jié)語幼兒舞蹈教學(xué)是為了讓孩子們感受到舞蹈能給他們帶來快樂的感受，讓他們學(xué)會(huì)享受這種快樂，所以教師要尊重幼兒的身心發(fā)展特色，尊重他們，讓他們健康發(fā)展和成長。參考文獻(xiàn)：1金珍珍.輕松學(xué)習(xí)快樂舞動(dòng)幼兒集體舞蹈教學(xué)中的動(dòng)作學(xué)習(xí)策略J.新課程(上)，2017(6):42-43.2周澍.激發(fā)童趣快樂舞蹈舞蹈教學(xué)中幼兒興趣的激發(fā)策略J.小學(xué)科學(xué)(教師版)，2011(7):133-134.3房瑩.讓幼兒與舞蹈牽手，快樂成長淺談?dòng)變何璧附虒W(xué)的有效策略J.天津教育，2013(23):69-70.4孫宏，李亞楠，王丹.基于幼兒園舞蹈教育現(xiàn)狀淺談學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)改革J.大眾文藝，2015(1