小學(xué)五年級語文下冊成語故事二則1名師公開課優(yōu)質(zhì)教案湘教版

1、名校名 推薦24成語故事二則第一課時(shí)1.學(xué)習(xí)塞翁失馬 。教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.正確理解成語。教學(xué)重難點(diǎn)分析故事情節(jié)，理解成語教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、成語入手，重點(diǎn)詞導(dǎo)入成語是源自我國古代的一種語言形式。有些成語看起來只有簡簡單單四個(gè)字，成語里面卻包含著有趣的故事。你已經(jīng)知道哪些包含著故事的成語？生：交流。師：看老師工工整整在黑板上寫一個(gè)成語（板書 : 塞翁失馬）誰能讀？關(guān)于這個(gè)成語的信息，你已經(jīng)了解多少？預(yù)設(shè)生的回答：（ 1）說故事的字面意思。（ 2）說故事的大致意思。（ 3）隨機(jī)了解翁的意思。請你告訴大家，你還認(rèn)識哪些翁？（老翁、漁翁、家翁）我們這兒是塞翁，意思就是住

2、在邊塞的老人。塞翁失馬的意思就是住在邊塞的老人走失了一匹馬。打開課本，先聽王老師把課文讀一遍，一邊聽一邊可以琢磨：禍與安慰、福與祝賀之間到底有什么關(guān)系？好，把書拿起來。二、圍繞“禍?！?，了解大意1. 把書放下，誰聽出它們之間的關(guān)系來了？塞翁遇到了禍?zhǔn)?，人們紛紛去安慰他，遇到福事，人們紛紛去祝賀他。2. 那塞翁遇到了什么禍?zhǔn)?，人們紛紛去安慰他；他又遇到了什么福事，人們紛紛去祝賀他呢？請大家自己來讀讀課文，然后按照故事的發(fā)展順序，分別用文中的詞語概括故事情節(jié)。（ 1）塞翁走失了一匹馬，這是他遇到的禍?zhǔn)?。你從哪一句話看出來？塞翁遇到的禍?zhǔn)戮褪怯眠@句話中兩個(gè)字來說就是：丟失了馬。塞翁走失了一匹馬，鄰

3、居朋友都替他感到怎么樣？可惜、惋惜、難過。帶著這種語氣讀這句話。（ 2）塞翁的兒子騎馬摔斷了腿，這是塞翁遇到的第二件禍?zhǔn)?。請你找出相關(guān)的句子來讀一讀，請你用這句話中的兩個(gè)字來說說塞翁兒子遇到的禍?zhǔn)聝鹤拥鴶嗔送?。如果你是塞翁的鄰居朋友，看到塞翁的兒子摔斷了腿，跛了腳，你會覺怎么樣？（會替塞翁感到傷心、難過）帶著這種心情讀這句話。（ 3）塞翁走失的馬回來了，還帶回來一匹外族人的好馬，運(yùn)氣真好，這是塞翁遇到的福事。請你也找出相關(guān)的句子來讀一讀，指名學(xué)生讀這句話，說說為什么要這樣讀？（走失的馬回來了，還帶回來一匹好馬，鄰居朋友替塞翁感到高興）塞翁遇到的福事用兩個(gè)字來概括就是帶回好馬。（ 4）塞外民族大

4、舉入侵，邊塞地區(qū)的青壯年男子都被征去當(dāng)兵打仗去了，當(dāng)兵的人十有八九都戰(zhàn)死了，惟獨(dú)塞翁的兒子因?yàn)轷四_的緣故沒有去當(dāng)兵打仗，和年老的父親一起保全了性命。讀句子，讀出慶幸的語氣。用這句話中的兩個(gè)字說出塞翁遇到的第二件福事保全性命。3. 對于塞翁的鄰居朋友們來說，丟失馬、兒子摔斷腿是兩件禍?zhǔn)?，所以要去好好安慰塞翁，而帶回好馬、保全性命是兩件福事，值得好好慶賀。那么，塞翁又是怎么看待這些禍?zhǔn)赂Ｊ碌哪?？?名校名 推薦出相關(guān)句子4. 師生對讀，把其他人的惋惜、難過、傷心、患得患失與塞翁的沉著冷靜、處變不驚用朗讀進(jìn)行對比，同時(shí)讀出停頓，讀出韻味。5. 讀得真不錯(cuò)！那你能把這個(gè)成語故事的內(nèi)容用古文講給大家聽嗎

5、？三、感受意蘊(yùn)，品味特質(zhì)。1. 我們從塞翁看待禍?zhǔn)?、福事的態(tài)度中得到什么啟示呢？老師在福禍間劃上箭頭，想一想這兩個(gè)箭頭表示什么意思？預(yù)設(shè)學(xué)生可能回答： （ 1）事物發(fā)展變化著的。（ 2）福禍?zhǔn)菚D(zhuǎn)換的， 禍福相依， 我們遇到福事不能高興得得意忘形， 遇到禍?zhǔn)虏荒鼙^失望，垂頭喪氣。（ 3）禍?zhǔn)履茏兂筛Ｊ拢Ｊ履茏兂傻準(zhǔn)?，世界上任何事情在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。（轉(zhuǎn)化是需要一定的條件的，如果胡人居住的地方?jīng)]有馬，禍?zhǔn)戮筒荒茏兂筛Ｊ?；如果塞翁之子不喜歡騎馬，福事也就不會變成禍?zhǔn)?；如果胡人不大舉入侵，塞翁之子跛腳也就不會變成福事。）（4）應(yīng)該采取積極行動讓事物盡可能地表現(xiàn)出積極的意義。2. 是呀，塞

6、翁失馬這個(gè)故事就告訴了我們這樣一個(gè)道理禍?zhǔn)履茏兂筛Ｊ?，福事能變成禍?zhǔn)拢澜缟先魏问虑樵谝欢l件下可以互相轉(zhuǎn)化。這個(gè)故事在世代相傳的過程中，漸漸濃縮成一句成語，那就是“塞翁失馬，焉知非?！?，用老子的話來說就是禍兮福所倚，福兮禍所伏。3. 在日常生活中，我們也會經(jīng)常遇見這樣的福事和禍?zhǔn)?，我們要積極面對，讓事情向著好的方向發(fā)展。誰來說一說：（ 1）鄰居家的阿姨下崗了，開始整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，好象天都快塌下來了一樣。后來，阿姨調(diào)整好心態(tài)，自己創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一家繡花廠，經(jīng)濟(jì)效益非常好。這真是（）。（）這次期中考試，明明考得很差，他垂頭喪氣，悲觀失望。我安慰明明說：（）。四、總結(jié)全文板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置第二

7、課時(shí)1. 學(xué)習(xí)破斧沉舟 。教學(xué)目標(biāo)2. 理解故事內(nèi)容，懂得做事情一定要下定決心，義無反顧的道理。教學(xué)重難點(diǎn)理解故事所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 背誦夏日絕句2. 在這首詩中，我們認(rèn)識了一位頂天立地的英雄西楚霸王項(xiàng)羽，今天我們要學(xué)習(xí)有關(guān)他的另一個(gè)故事，相信你對他一定會有更深刻的認(rèn)識。3. 出示課題，讀題，說說有什么問題？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1. 用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 檢查生字認(rèn)讀情況。3. 齊讀課文三、細(xì)讀課文，質(zhì)疑問難在讀中思考：1. 項(xiàng)羽是怎樣破釜沉舟的？他為什么要這么做？2. 你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎么樣的人？3. 破釜沉舟一定可以取得成功嗎？2

8、名校名 推薦（任何事情的成功都需要一定的條件。）四、拓展延伸破釜沉舟板書設(shè)計(jì)堅(jiān)定信心取得成功作業(yè)布置教學(xué)反思：（記述教學(xué)的成功與遺憾、樂趣與困惑）成語故事按教參的要求，可分為兩教時(shí)完成，第一課時(shí)疏通兩個(gè)故事，解決生字詞。第二課時(shí)講解兩則故事。我覺得這樣的安排不是太合理，于是，第一課時(shí)除疏通課文之外，還學(xué)習(xí)了第一則成語，這樣一堂課下來，感覺學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是滿緊湊的！從“兩則”入手，請學(xué)生簡單地說說故事的主要內(nèi)容。然后，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第一則故事：一、讀指導(dǎo)學(xué)生讀出項(xiàng)羽破釜沉舟的壯舉，由學(xué)生自己讀，再指名讀，到齊讀，讀出一個(gè)“夸口” 。二、論抓住“破釜沉舟” ，討論破釜沉舟的原因。三、寫假如你是江東父老，看到項(xiàng)