初中英語教學(xué)的重要性、弊病及質(zhì)量提升策略_第1頁
初中英語教學(xué)的重要性、弊病及質(zhì)量提升策略_第2頁
初中英語教學(xué)的重要性、弊病及質(zhì)量提升策略_第3頁
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文檔簡介

1、初中英語教學(xué)的重要性、弊病及質(zhì)量提升策略一、初中英語教學(xué)的重要性首先,英語現(xiàn)在已經(jīng)是一種國際化的語言,世界上使用的人數(shù)很多。隨著我國的改革開放,越來越多的人讀懂了英語,因為只有這樣才能夠與國際接軌?,F(xiàn)在,從小學(xué)開始就讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)英語,這樣做的目的就是為了使學(xué)生以后能夠成為與國際接軌的棟梁之才,促進我國經(jīng)濟以及文化上的發(fā)展。其次,英語在升學(xué)中已經(jīng)成為一門比較重要的學(xué)科,學(xué)生需要熟練掌握英語的聽、說、讀、寫,讓自己的英語水平能夠達到升學(xué)的水平,當然不能夠以此為目標,更應(yīng)該全方面的去學(xué)習(xí)英語。最后,有利于個人的發(fā)展。在學(xué)校中英語的學(xué)習(xí)可以幫助我們順利的完成學(xué)業(yè);當離開學(xué)校進入到社會中,更加需要英

2、語。例如要想成為國際貿(mào)易人員需要英語,要想做空姐要熟練掌握英語口語,所以初中英語的教學(xué)就是在為學(xué)生以后的發(fā)展打基礎(chǔ)。二、初中英語教學(xué)存在的問題首先,部分教師仍然重視應(yīng)試教育。很多教師在對學(xué)生進行教學(xué)時仍然是以應(yīng)對考試為目的,完全忽視了對學(xué)生展開素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)試色彩展現(xiàn)的非常明顯,普遍的只重視對英語語言知識的講解和練習(xí),目的就是提高做英語題目的技巧,進而提升學(xué)習(xí)成績,完成自己的教學(xué)任務(wù)。所以在英語教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:課堂上教師整節(jié)課都在對學(xué)生進行語法、語言知識的灌輸;課下教師給學(xué)生布置大量的題目,讓學(xué)生進行機械式的練習(xí)。這種現(xiàn)象讓學(xué)生滿腦子都是死的英語知識,學(xué)生根本就不懂得怎么去利用

3、學(xué)習(xí)的知識,完全的脫離了英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)。很多教師認為對學(xué)生的責任就是讓學(xué)生能夠會做題,但是往往效果是反著的。這是因為教師在英語的教學(xué)中往往會重視筆頭,而忽略了聽說,導(dǎo)致學(xué)生聽說能力非常的薄弱,基本上學(xué)習(xí)的就是啞巴英語,這樣不但不會提高成績,反而使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力非常差。其次,教師對新課改的理解和把握有偏差。有些教師對于新課程標準理念的理解非常膚淺,并沒有把握其中的精髓。在課堂上仍然是以教師為主體,大多數(shù)的學(xué)生只能是聽從教師的安排,只有很少的成績優(yōu)異的學(xué)生能夠得到展示自己的機會。其實如果教師真正地理解和把握了新課改,就會發(fā)現(xiàn)新教材為教師留出了足夠大的發(fā)揮空間,如果教師不積極的思考和研究,只能會

4、繼續(xù)沿襲原來陳舊的教學(xué)理念,完不成新課改給教師定下的教學(xué)任務(wù)。第三,師資力量比較弱后。師資是決定初中英語教學(xué)是否成功的關(guān)鍵因素之一。在目前的許多學(xué)校中,基層的初中英語教師數(shù)量很少,而且教師的整體業(yè)務(wù)水平也有待提高,這就導(dǎo)致了很難在真正意義上教好學(xué)生。三、提高初中英語教學(xué)質(zhì)量首先,做到以素質(zhì)教育為教學(xué)目的。在現(xiàn)代社會環(huán)境的驅(qū)使下,素質(zhì)教育變得越來越重要。所以教師對學(xué)生進行英語教學(xué)時,就要以素質(zhì)教育的標準來要求自己,不要把提高學(xué)生的做題技巧當作自己的教學(xué)任務(wù)。這就要求教師要不斷地進行新知識的補充,拓展自己的知識面,不斷地提高自己的綜合素質(zhì);還要求學(xué)生要具備教學(xué)的創(chuàng)新能力、不斷更新自己的專業(yè)知識,使

5、自己努力的適應(yīng)新課改的要求。其次,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師,對學(xué)生的引導(dǎo)起著重要的作用,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,教師要學(xué)會改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一方面,教師可以通過一些課堂活動活躍課堂氣氛,帶動他們參與到整個課堂的教學(xué)課堂中,這樣就不會打擊到他們,而是激發(fā)了他們的積極性,讓他們增加了對英語的學(xué)習(xí)興趣。另一反面,因材施教。每個學(xué)生都有自己的特點以及可以挖掘的潛力,身為教師就要通過學(xué)生平時的表現(xiàn)了解學(xué)生、懂得學(xué)生,并根據(jù)其特點對其采用專門的教學(xué)方式,讓其得到發(fā)展,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和動力,還可以采用多鼓勵、少批評的策略。人總是在激勵中得到鼓舞和發(fā)展的,教師要對那些學(xué)困生進行適當

6、地表揚和鼓勵,讓其有表現(xiàn)自己的機會,對自己樹立學(xué)習(xí)英語的信心。第三,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生怎么樣去自主的學(xué)習(xí)英語,逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。俗話說,授之以魚,不如授之以漁;,所以教師教學(xué)的重點就應(yīng)該是怎么去幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。教師可以適當為學(xué)生之間的交流提供一些時間,這些時間可以讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的交流;可以讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)工作,背誦一定的英語文章片段或者是詞匯,讓其從中發(fā)現(xiàn)問題,并試圖自己去解決問題,碰到較難的可以做上標記,并在課堂上向教師提出;教師可以通過建立一些團體,讓學(xué)生加入進去,有時間就在里面讓學(xué)生進行英語交流,例如英語角,這樣不僅為學(xué)生練習(xí)英語提供了場所,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性。第四,鼓勵教師和家長合作。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),除了教師的責任之外,身為家長也要做好對孩子應(yīng)盡的教育工作。父母是孩子的第一任教師,父母的一言一行對孩子有著不可忽視的作用。所以家長要主動和教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生最近的情況,對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想都要有所了解,經(jīng)常性的跟孩子進行交流,為孩子營造一個溫馨而舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長還可以跟孩子進行一些互動,幫助孩子進行一些練習(xí),營造一個學(xué)習(xí)英語的好氛圍。參考文獻:1甄海蘭.淺析學(xué)習(xí)英語的重要性J.科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2013,(16):226.2夏小利.試論當前初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀和對策J.學(xué)周刊:B,2012,

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