中考選詞填空技巧ppt課件_第1頁
中考選詞填空技巧ppt課件_第2頁
中考選詞填空技巧ppt課件_第3頁
中考選詞填空技巧ppt課件_第4頁
中考選詞填空技巧ppt課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩19頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、中學(xué)語文基礎(chǔ)練習(xí)技巧(選詞填空) 第一大技巧:拿捏詞義的輕重 考生應(yīng)拿捏詞語的程度來適應(yīng)語義和語境。 近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的,但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上,往往有輕重之別。我們辨析時(shí)就要注意區(qū)別。 例如:“損壞”“毀壞”“破壞”其表現(xiàn)的程度就層層升級(jí),依次加重。再如:“陌生”與“生疏”,兩個(gè)詞都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示對(duì)一個(gè)人或事物因初次接觸而不熟悉;“生疏”則可表示對(duì)一個(gè)人或事物以前熟悉或曾經(jīng)有過接觸,因相隔時(shí)間長變得不熟悉了,或者因接觸時(shí)間不長次數(shù)不多所以不熟悉,考前沖刺】 1.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 我們_陳水扁,立即停止在葬送兩岸和平合作雙贏

2、的邪路上一意孤行,不要再給臺(tái)灣同胞和兩岸關(guān)系帶來更大的危害。 同志們都非常敬仰這位功勛_的老英雄。 對(duì)常犯錯(cuò)誤的同學(xué),老師要_幫助,但不能歧視他。 A.警告 顯著 批評(píng) B.正告 卓著 批評(píng) C.正告 顯著 批判 D.警告 卓著 批判 2.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 岳飛被秦檜_,以“莫須有”的罪名殺害了。 當(dāng)前,語言文字的運(yùn)用仍然存在混亂現(xiàn)象,許多人在文章中_文言、方言、亂寫繁體字。 他的手挺_ ,能做各種精致的小玩意兒。 A誣陷 濫用 靈巧 B誣蔑 亂用 靈活 C誣陷 亂用 靈活 D誣蔑 濫用 靈巧,答案:B(“正告”指嚴(yán)正的告訴,比較莊重,程度較重;“警告”是指提醒

3、、告誡,程度較輕?!帮@著”與“卓著”,都有“突出”之意,但“顯著”指非常明顯,而“卓著”則為突出的好,是好上加好,“卓著”比“顯著”詞義重?!芭u(píng)”與“批判”都含有一個(gè)“批”,但“批評(píng)”指對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤提出意見,“批判”則指對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤做系統(tǒng)的分析,加以否定,后者語意重。結(jié)合語境應(yīng)選“批評(píng)”。) 答案:A (“誣蔑”與“誣陷”這兩個(gè)詞都有“硬說別人做了壞事”之意,但“誣蔑”指捏造事實(shí),破壞別人的名譽(yù),詞義輕,“誣陷”指妄加罪名,進(jìn)行人身陷害,詞義較重,結(jié)合語境選“誣陷”。“濫用”指胡亂的,過度的使用;“亂用”任意隨便的使用。應(yīng)選“濫用”?!办`巧”是靈活而巧妙;“靈活”敏捷,不呆板和善于隨即應(yīng)變,不拘

4、泥。應(yīng)選“靈巧”,第二大技巧:限定詞義的范圍 有些近義詞雖指同一事物,但所指范圍卻有大有小,這種分別也是辨析近義詞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 例如:“邊疆”“邊境”“邊界”范圍是越來越小。“邊疆”指遠(yuǎn)離中心的地方,靠近國界的領(lǐng)土,范圍大,同時(shí)這個(gè)概念比較抽象;“邊境”指靠近國界的地方,范圍較小,同時(shí)這個(gè)概念比較具體?!斑吔纭眱H指一條界限,范圍最小。再如:“年紀(jì)”與“年齡”?!澳昙o(jì)”專指人的年齡,詞義范圍小,“年齡”指人或動(dòng)物植物已生存的年數(shù),詞義范圍大。如:(1)校園里的兩棵銀杏樹,看上去它們的年齡足有千年。(2)你這把年紀(jì)還帶頭干活,我們這些年青人哪敢怠慢?這里的例(1)的“年齡”就不能換成“年紀(jì),考前沖

5、刺】 1.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 古代字畫的_是一門比較高深的學(xué)問,如果不具有這方面的專門知識(shí),贗品也會(huì)誤作真跡。 在語言使用中,我們要根據(jù)不同的交際_,不同的目的,選擇不同的的表達(dá)方式,力爭(zhēng)做到準(zhǔn)確得體。 我們生活的_是樹立崇高理想和實(shí)現(xiàn)崇高理想的最好_。 A欣賞 場(chǎng)所 時(shí)代 B鑒賞 場(chǎng)合 時(shí)代 C鑒賞 場(chǎng)所 時(shí)期 D欣賞 場(chǎng)合 時(shí)期 2.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 安徽內(nèi)引外聯(lián),開拓進(jìn)取,正締結(jié)著曠古_(tái);聚四海,連五洲,吞吐八方風(fēng)云。 為了保護(hù)企業(yè)和消費(fèi)者的合法權(quán)益,市工商局與公安部門一起清查并_了一批假冒偽劣商品。 在新世紀(jì),我們還要進(jìn)一步

6、_我國科學(xué)發(fā)展的道路。 A因緣 燒毀 開拓 B姻緣 銷毀 開辟 C姻緣 燒毀 開辟 D因緣 銷毀 開拓,答案:B(“鑒賞”與“欣賞”都有享受的美好事物領(lǐng)略其中趣味的意思;“鑒賞”還有鑒定的意思,語義范圍比欣賞大。“場(chǎng)所”與“場(chǎng)合”,都表示從事某種活動(dòng)的地方,但“場(chǎng)所”的詞義較單純具體,指活動(dòng)的地點(diǎn);而“場(chǎng)合”的詞義范圍大,它是地點(diǎn)、時(shí)間、環(huán)境、情況的總和?!皶r(shí)代”與“時(shí)期”都有一個(gè)時(shí)期之意,但“時(shí)代”指歷史上的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等狀況為依據(jù)劃分的某個(gè)時(shí)期,范圍大;而“時(shí)期”則多指具體某種特征的一段時(shí)間,范圍小。) 答案:D (“因緣”指緣分,應(yīng)用范圍較廣,“姻緣”指婚姻的緣分。使用的范圍較窄?!?/p>

7、燒毀”的對(duì)象不如“銷毀”的對(duì)象范圍大,而“假冒偽劣商品”應(yīng)是多種多樣的,應(yīng)選“銷毀”?!伴_拓”一般是從小到大的擴(kuò)展過程,在范圍和意義上都比較大;“開辟”一詞是從無到有的創(chuàng)建過程,可大可小。,第三大技巧:揣摩詞義側(cè)重 有些近義詞雖指意義相似,但由于詞素構(gòu)成不同往往所指的側(cè)重點(diǎn)不同,使用就有所不同。 例如:“景色”與“景點(diǎn)”,“景色”側(cè)重指景象、情景?!熬包c(diǎn)”側(cè)重指景物的地點(diǎn)。再如:“詭辯”與“狡辯”都指無理強(qiáng)辯,但“詭辯”著重在“詭”,即欺詐、怪異,“詭辯”就是用欺詐的手段,奇怪的言辭,似是而非的論證來為自己的謬論辯護(hù)?!敖妻q”著重在“狡”,即不老實(shí),?;ㄕ?,“狡辯”是歪曲事實(shí),狡猾的為自己的錯(cuò)

8、誤言行辯解,考前沖刺】 5月27日凌晨5點(diǎn)54分(北京時(shí)間6點(diǎn)54分)左右,印尼爪哇省發(fā)生里氏6.2級(jí)地震,令人猝不及防,這對(duì)本國政府應(yīng)對(duì)復(fù)雜_的能力提出了新的挑戰(zhàn)。 海爾公司產(chǎn)品售后服務(wù)非常周到,他們對(duì)出現(xiàn)的質(zhì)量問題的產(chǎn)品一律_,絕不讓顧客支付維修費(fèi)用。 某化工廠勞動(dòng)保護(hù)不當(dāng),工人很有意見,記者為此走訪了部分工人,他們反映曾有過渾身_的感覺。 A局勢(shì) 保修 搔癢 B局面 包修 騷癢 C局勢(shì) 包修 騷癢 D局面 保修 搔癢 2.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 韓寒是個(gè)很有_的少年作家。 早在東漢時(shí)期,張衡就_了候風(fēng)地動(dòng)儀。 我們來到馬鞍山采石磯,李白衣冠冢處,從該處向下看,山

9、勢(shì)_,壁立千尺。 A才能 發(fā)明 陡峭 B才華 發(fā)現(xiàn) 峻峭 C才能 發(fā)現(xiàn) 峻峭 D才華 發(fā)明 陡峭,答案:C“局勢(shì)”是指政治、軍事、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)等在一定時(shí)期內(nèi)所呈現(xiàn)的態(tài)勢(shì),含發(fā)展趨勢(shì);“局面”是指事情在一定時(shí)間內(nèi)所呈現(xiàn)的狀態(tài),側(cè)重已經(jīng)形成的狀況?!鞍蕖必?fù)責(zé)修理并承擔(dān)費(fèi)用?!氨P蕖笔潜WC修理。結(jié)合語境應(yīng)選“包修”?!膀}癢”側(cè)重指氣味難聞?dòng)衅姘W,“搔癢”則指因癢而不停的抓。應(yīng)選“騷癢” 答案:D(“才能”與“才華”都是名詞,都含有能力、特長之意,但“才能”側(cè)重于辦事的能力或?qū)χR(shí)、技能、技巧的應(yīng)用能力,而“才華”側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)方面顯露出來的智慧與特長?!鞍l(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”都是動(dòng)詞,兩者都含有新出現(xiàn)

10、之意,但“發(fā)明”著重在新創(chuàng)造出來本來不存在的東西,而“發(fā)現(xiàn)”著重于找到本來就存在的事物。“峻峭”與“陡峭”都是形容詞,都形容山勢(shì)高而陡,但“陡峭”著重指山的坡度大而陡直,而“峻峭”著重指山勢(shì)的高而險(xiǎn)峭。,第四大技巧:分清詞性和語法功能 近義詞一般詞性相同,但也有詞性不同或不完全相同的。 例如“誕生”與“誕辰”,前者為動(dòng)詞,后者為名詞,詞性不同,用法自然就不同了。也有因詞性不同,句法功能也就不同,如“突然”(形容詞,作狀、謂、定語),“猛然”(副詞,作狀語)。再如:“申明”與“聲明”,“申明”動(dòng)詞,陳述說明,含有解釋、分辯的意思,在句中一般作謂語;“聲明”,動(dòng)詞兼名詞,當(dāng)眾宣布、公開表明立場(chǎng)態(tài)度

11、或說明情況,在句中作謂語,也可作賓語。如:2005年2月10日下午3時(shí),朝鮮外務(wù)省突然發(fā)表,鑒于美國絲毫沒有改變對(duì)朝敵視政策,朝決定無限期中止參加六方會(huì)談,并采取措施進(jìn)一步擴(kuò)充核武庫。此句中需要一個(gè)名詞性的詞語,應(yīng)該填“聲明,考前沖刺】 1.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 2005年11月14日,王大績(jī)老師為我校師生作了高考作文如何創(chuàng)新的專題報(bào)告。會(huì)后王老師欣然為我校揮毫_,勉勵(lì)大家努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國。 這個(gè)日本老板真_,動(dòng)輒就對(duì)工人進(jìn)行打罵。 一場(chǎng)_,整得他意志完全消沉了。 A題詞 暴戾 暴病 B提詞 暴力 抱病 C提詞 暴戾 抱病 D題詞 暴力 暴病 2.依次填入下列各句

12、橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 以色列空軍對(duì)巴勒斯坦武裝組織連日制造的爆炸事件,采取了_行動(dòng),轟炸加沙地帶。 甜水里長大的人,怕吃苦,從而也失去了做人的一種_的本錢。 中學(xué)生們學(xué)習(xí)緊張,經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn)象,因而遺失_隨處可見。 A報(bào)復(fù) 必需 啟事 B抱負(fù) 必須 啟示 C報(bào)復(fù) 必須 啟事 D抱負(fù) 必需 啟示,答案:A(“題詞”指寫一段話表示紀(jì)念或勉勵(lì),也可以指為紀(jì)念勉勵(lì)而寫下的話;“提詞”是動(dòng)詞,指戲劇演出時(shí)給演員提示臺(tái)詞。“暴戾”形容詞,指粗暴乖張,殘酷兇惡;“暴力”是名詞,強(qiáng)制的力量,武力。特制國家的強(qiáng)制力?!氨┎ 迸c“抱病”兩者都與疾病有關(guān),但詞性和詞義不同。“暴病”指突然發(fā)作來勢(shì)很

13、兇的病,是名詞。“抱病”指有病在身,動(dòng)詞。) 答案:A “報(bào)復(fù)”是打擊別人的行為,是動(dòng)詞;“抱負(fù)”是遠(yuǎn)大志向、理想,是名詞。“必須”是副詞,“必需”是動(dòng)詞。“啟事”是公開聲明某事的文字,是名詞;“啟示”指啟發(fā)使有所領(lǐng)悟,是動(dòng)詞,第五大技巧:語感與第一印象 選詞填空題還考察我們的日常詞匯和語言積累,許多固定搭配或者約定俗成說法,憑借語感即可做出答案。考生在考場(chǎng)上一定要相信自己的積累,不要耗費(fèi)兩大量時(shí)間迂回于一道試題。此外,有些詞語習(xí)慣搭配我們也需要注意,這些就是考察我們的詞語積累了,考前沖刺】 1.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 當(dāng)前安全形勢(shì)依然_,特別是煤礦等重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域的

14、重大事故接連發(fā)生,給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成很大損失。 端午節(jié),民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗,據(jù)說,這樣可以_疾病。 老師和同學(xué)的誤解讓班長感到十分_,他把頭扭向一邊,不愿讓同學(xué)們看見自己的眼淚。 A嚴(yán)重 祛除 委屈 B嚴(yán)峻 祛除 委屈 C嚴(yán)峻 驅(qū)除 委曲 D嚴(yán)重 驅(qū)除 委曲 2.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 沒有_過人生的苦辣,又怎能懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢? 這家工廠排放的廢氣廢水,嚴(yán)重的污染了環(huán)境,_了居民們的健康。 把那些_黨紀(jì)國法,敢于頂風(fēng)作案的領(lǐng)導(dǎo)干部,交司法部門處理。 A體驗(yàn) 妨害 違反 B體味 妨礙 違反 C體驗(yàn) 妨礙 違犯 D體味 妨害 違犯,答案:B(“嚴(yán)峻”也

15、有“嚴(yán)重”的意思,但習(xí)慣與“形勢(shì)”搭配;而“嚴(yán)重”常與“病情”“問題”“后果”等詞語搭配?!办畛币鉃椤俺ィ膊?、疑懼或迷信人所謂的邪崇等)”,“驅(qū)除”意為“趕走、除掉”?!拔敝甘虑榈牡准?xì)和原委;“委屈”指受到不該有的指責(zé),心里難過。在出現(xiàn)“詢問”、“了解”和“求全”等字眼時(shí),用“委曲”;在出現(xiàn)“感到”、“受”、“很”等字眼時(shí)用“委屈”。 答案:D “體味”指仔細(xì)體會(huì),“體驗(yàn)”的意思:一是通過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)周圍的事物,二是親身經(jīng)歷,從句中動(dòng)詞的搭配習(xí)慣看應(yīng)應(yīng)選“體味”。“妨礙”指事情不能順利的進(jìn)行或阻礙,與句中的“居民健康”不搭配,“妨害”的意思是有害于,能與賓語正常搭配。應(yīng)選“妨害”。“違

16、反”指不遵守、不符合(法則、規(guī)程等)。“違犯”指違背和觸犯(法規(guī),第六大技巧:找準(zhǔn)對(duì)象 近義詞在實(shí)際運(yùn)用時(shí),使用對(duì)象也有區(qū)別。主要是談話人或陳述對(duì)象所處的地位不同而使用的詞語不同。例如:“愛戴”與“愛護(hù)”都可一用于人,但“愛戴”只用于下對(duì)上,“愛護(hù)“用與同志之間或上對(duì)下,有時(shí)還用于物。如“愛護(hù)公物”。如“他是一個(gè)深受群眾愛戴的好干部”中的“愛戴”就不能換成“愛護(hù)”。再如:“希望”與“期望”。“希望”可用于別人,也可用于自己;“期望”只用多用于對(duì)別人,且多用于長輩對(duì)晚輩,組織或集體對(duì)個(gè)人,考前沖刺】 1.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的電視劇亮劍播出前并為_宣

17、傳,可播出后卻成為人們街談巷議的熱門話題。 我市開發(fā)區(qū)位于城鄉(xiāng)_部,是流動(dòng)人口最多的地方,也是治安狀況比較混亂的地方。 我這次請(qǐng)假,是想專心干點(diǎn)事情,同時(shí)也想使耳根_一會(huì)兒。 A大肆 結(jié)合 清凈 B大事 結(jié)合 清靜 C大肆 接合 清靜 D大事 接合 清凈 2.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 對(duì)文學(xué)知識(shí)中的許多知識(shí)內(nèi)容,同學(xué)們不必從概念上去_,而應(yīng)重在感受和體會(huì)。 課堂教學(xué)中應(yīng)重視_學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 徐本禹放棄讀研的機(jī)會(huì),毅然決然的到貧困山區(qū)_。 A推求 激發(fā) 執(zhí)教 B推敲 激發(fā) 就教C推敲 誘導(dǎo) 就教 D推求 誘導(dǎo) 執(zhí)教,答案:D(“大肆”毫無

18、顧及的做壞事,“大事”是大力從事?!敖Y(jié)合”人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系,也指結(jié)為夫妻。可用于具體事物,也可用于抽象的事物?!敖雍稀边B接使合在一起,多用于具體的事物。“清靜”指環(huán)境安靜,不嘈雜;“清凈”主要指沒有事物紛擾,前者著眼于客觀,后者著眼于主觀?!岸币辉~主要指主觀感受,應(yīng)選“清凈”。) 答案:A(“推求”是根據(jù)已知的條件或因素探索道理意圖;“推敲”比喻字斟句酌,反復(fù)琢磨。根據(jù)語境,后文不是字句上的琢磨,所以用“推求”。“激發(fā)”指刺激使奮發(fā),賓語常常是“興趣、積極性”等抽象事物;“誘導(dǎo)”指勸誘教導(dǎo)、引導(dǎo),賓語常常是人”。句中的賓語是激發(fā),應(yīng)選“激發(fā)”?!皥?zhí)教”表示教書,身份是老師;“就教”表

19、示求學(xué),身份是學(xué)生。應(yīng)選“執(zhí)教,第七大技巧:色彩的過濾 詞語的色彩分為感情色彩與語體色彩。 感情色彩即要區(qū)分是褒義詞、貶義詞、還是中性詞。如“妄想”“夢(mèng)想”“理想”作動(dòng)詞都有打算的意思,做名詞時(shí)都有想法的意思。但“妄想”是貶義詞,是狂妄的打算,是不能實(shí)現(xiàn)的打算。“夢(mèng)想”是中性詞,是妄想、渴望是難以實(shí)現(xiàn)的打算;“理想”是褒義詞,是對(duì)未來事物的理想或希望,是符合希望的,使人滿意的。如:敵人妄想卷土重來。他天生殘疾,卻夢(mèng)想成為一名航天員。共產(chǎn)主義是人類的偉大理想。語體色彩就是要區(qū)別書面語與口頭語。是專業(yè)術(shù)語還是日常生活用語。如“父親”是書面語適合莊重場(chǎng)合,而“爸爸”是口頭語,適用于一般場(chǎng)合,考前沖刺

20、】 1.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 中韓兩國外長會(huì)談一致認(rèn)為,絕不_日本首相小泉純一郎再度參拜靖國神社。 經(jīng)過長期的準(zhǔn)備,美國國家隊(duì)(夢(mèng)七隊(duì))大名單昨天終于_,22名球員榜上有名。 陳水扁還執(zhí)意推動(dòng)“6108億軍購案”,在島內(nèi)進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)_,對(duì)大陸發(fā)出叫囂,妄想“以武謀獨(dú)”。 A容許 出籠 煽動(dòng) B 允許 出爐 鼓動(dòng)C允許 出籠 鼓動(dòng) D容許 出爐 煽動(dòng) 2.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 一個(gè)人的一生有沒有價(jià)值,以及價(jià)值的大小,不是由自己的主觀愿望來評(píng)定的,而是由社會(huì)根據(jù)這個(gè)人一生的言行客觀_來評(píng)定。 這些軍閥無聊,無知,無心肝,無廉恥,因?yàn)樗麄儾欢糜萌?/p>

21、,只知道_奴才而已。 臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)結(jié)束兩岸的敵對(duì)狀態(tài)不僅缺乏應(yīng)有的誠意,而且還在_制造對(duì)抗,妄圖達(dá)到分裂中國的目的。 A成果 飼養(yǎng) 蓄意 B后果 豢養(yǎng) 刻意C結(jié)果 豢養(yǎng) 刻意 D結(jié)果 飼養(yǎng) 蓄意,答案:D (“容許”與“允許”都表示同意、許可,但“容許”表達(dá)的意思更強(qiáng)烈,也更書面化?!俺龌\”比喻壞的作品發(fā)表或偽劣商品上市等,含有貶義;“出爐”比喻新產(chǎn)生出來,屬中性詞?!吧縿?dòng)”有“慫恿挑撥”之義,貶義詞;“鼓動(dòng)”中性詞。) 答案:C (“結(jié)果”沒有好壞之分,是中性詞;“成果”是指工作或事業(yè)的收獲,是褒義詞;“后果”是指堅(jiān)持不正當(dāng)?shù)淖龇ㄒ灾碌玫讲缓玫慕Y(jié)局,是貶義詞。“豢養(yǎng)”為貶義詞,對(duì)象可以是人,也可以是動(dòng)物,“飼養(yǎng)”的對(duì)象只能是動(dòng)物,是中性詞。這里用“豢養(yǎng)”。“刻意”指用盡心思的去做,中性詞;“蓄意”指早有意,為貶義詞。應(yīng)選“刻意”。,第八大技巧:辨別方向 有些詞語有特定的“方向性”,如果在選擇時(shí)忽視這方面的內(nèi)容的意義,就會(huì)出錯(cuò)。如:“惠存”是敬辭,請(qǐng)別人保存,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論