教育主題：我的動物朋友

1、教育主題名稱：我的動物朋友班 級：小班 實施月份：6月份 建議時間：三周主題來源小班幼兒對小動物十分感興趣。一天，班里的一位小朋友談?wù)撈鸬絼游飯@的經(jīng)歷。她說：“老師我到動物園去了，看到了老虎、獅子、還有猴子呢！其它小朋友聽到了，也爭著說著她也去過動物園，看到過許多小動物看到孩子們對小動物這么感興趣，于是開展了我的動物朋友這個主題活動，通過了解小動物逐步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。總體目標(biāo)1、親近、喜歡、認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動物，關(guān)系愛護它們。區(qū)域材料1、在圖書區(qū)中提供與“動

2、物”主題有關(guān)的書籍、圖片。2、在自然角中創(chuàng)設(shè)“動物模型”的展示區(qū)，將幼兒帶來的動物模型展示在藍色桌布上，方便幼兒自主觀察、比較。3、在美勞區(qū)投放與動物有關(guān)涂色材料和剪紙材料、泥工材料如：卷蝸牛等，讓幼兒動手操作體驗。4、益智區(qū)投放“小魚穿衣服”，“動物拼圖”等材料家長工作1、讓孩子將去動物園拍的照片、錄像資料帶到幼兒園和同伴說說。2、帶孩子一起逛書店，購買關(guān)于動物知識的書籍、圖片、光碟等，帶到幼兒園，和同伴一起分享，觀看，幫助孩子了解黑白動物皮毛的特征。3 、和孩子講講小動物的故事。4、在家中飼養(yǎng)一些小動物，并讓孩子學(xué)著照顧它們各周內(nèi)容安排第一周：我知道的動物第二周：動物冠軍榜第三周：和小魚做

3、朋友1、語言：我喜歡的小動物2、健康：小雞出生了3、社會：小鳥和媽媽4、科學(xué)：小動物吃什么5、歌表演：走路1、數(shù)學(xué)：餅干送給小動物2、故事：過河3、繪畫：可愛的小動物4、歌曲：兩只小象5、科學(xué)：動物的花花衣6、常識：動物之最1、談話：小魚吃什么2、科學(xué)：美麗的金魚3、歌曲：小魚游4、健康： 小魚生病了5、社會：大魚愛小魚6、美工：撕貼小金魚活動二：小班語言教案：我喜歡的小動物活動目標(biāo)：1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。小精靈兒童網(wǎng)站出品2、了解一些動物的生活習(xí)性，萌發(fā)愛動物的情感活動準備：1、動物園拍攝的照片。2、教學(xué)掛圖我喜歡的小動物。3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚?；顒舆^程：一、自由

4、交流師：上次老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（熊貓）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？幼兒自由交流，教師巡回觀察二、集體交流分享師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？1、幼兒介紹 ： 奶牛師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒可能生成問題：(1)奶牛喜歡吃什么呀？(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？針對幼兒生成的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)2、幼兒介紹： 小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！庇變航榻B師：關(guān)于小

5、雞你們有什么問題要問他么？幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等?？赡苌傻膬?nèi)容：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。小精靈兒童網(wǎng)站出品3、幼兒介紹：小豬4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂游戲哈巴狗5、幼兒介紹：小貓可能生成的問題：(1) 小貓喜歡吃什么？(2) 小貓是怎么唱歌的？教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。6、幼兒介紹：小猴子幼兒

6、介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小猴子的圖片生成的問題是：(1) 猴媽媽和小猴子在干什么呢？(2) 他們身上為什么會有結(jié)晶鹽呢？可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“小猴子不洗澡，身上很臟，我們小朋友應(yīng)該怎樣愛清潔、講衛(wèi)生呢？”教師引導(dǎo)幼兒自由講述師：那我們一起來做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子吧。律動洗澡操，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。師：洗完澡我們身上真舒服啊，來來，趕快帶著我們的動物朋友到外面去玩吧。三、送顆紅星給喜歡的動物：（請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。）四、數(shù)數(shù)，各種動物各有幾枚紅星。評出紅星最多的動物之星。五：延伸活動在各種區(qū)角中投放大量關(guān)于動物的

7、材料，讓幼兒繼續(xù)研究，繼續(xù)探索。1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。2、在美工區(qū)投放“給小動物穿衣服”的材料，讓幼兒在操作中認識動物的皮毛。3、在表現(xiàn)區(qū)中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。4、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。5、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。小班健康教案：小雞出生了【活動目標(biāo)】1、想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出生的情景。2、能在較窄的小路上行走?！局攸c】引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。【難點】幼兒探索用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。【活動準備】1、等同幼兒和教師

8、人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。2、母雞頭飾一個、蟲子若干條、大雞蛋模型一個。3、寬敞的活動場地，25厘米寬的小路。4、小雞出生的課件及歡快的音樂磁帶?！净顒舆^程】一、小雞想出來自主想象、討論：教師拿出雞蛋模型提示：1）蛋殼是誰的家？2）還沒有出生的小雞寶寶在蛋殼里是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？3）蛋殼里的小雞寶寶漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？他是怎么出來的？4）我們一起想辦法，幫幫小雞寶寶出來好嗎？二、小雞出生了觀看小雞出生的課件：教師提示：剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子里走出來的，好嗎？要仔細看清楚哦

9、！教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的了，那哪位小朋友來扮演小雞寶寶，看看他是怎樣出生的好不好？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）（1）幼兒自己來模仿動作。教師提示：小雞慢慢長大，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋，越長越大。幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。（2）教師與幼兒一起模仿小雞出生的游戲。提示：讓我們一起在歡快的音樂中做游戲吧！（歡快的音樂伴有情景描述）小雞（蜷縮狀，手抱住腿蹲下）慢慢長大了（舒展身體手松開），在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸伸手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭），越來越大（身體完全舒展

10、）他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼里捉了一個洞（食指并攏做嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外）“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。三、小雞吃蟲雞媽媽看到有這么多的小雞寶寶出生了非常的高興，媽媽帶你們到草地上捉蟲子吃吧！“小雞”一個一個跟著“媽媽”走過場地上做好的25厘米的小路，來到一片草地上，將食指并攏做嘴巴，啄起地上的小蟲，然后跟著媽媽沿小路回家去了。游戲結(jié)束，幼兒和教師共同收拾場地。小班社會活動：小鳥和媽媽活動目標(biāo)：體驗小鳥離開媽媽后的悲傷以及和媽媽團聚后的快樂,有初步的同情心和愛心。活動準備：課件

11、小鳥和媽媽；用紙剪好的鳥媽媽、青蛙媽媽、雞媽媽及它們的寶寶，寶寶數(shù)量多于幼兒人數(shù)；畫有樹木、花草、天空、泥塘的背景墻飾圖?；顒舆^程：一、 談話：今天老師給小朋友們準備了一些禮物，小朋友看看都有什么呀？（出示小動物圖片）小朋友喜歡嗎？可是還有一位客人卻很傷心，它是誰呢？咱們看看發(fā)生了什么故事。（評析：通過談話，調(diào)動起幼兒參與活動的興趣）二、演示課件，導(dǎo)入活動。1. 提問：剛開始小鳥為什么不吃不喝也不唱，總是低著頭？當(dāng)大鳥飛來時，小鳥怎樣了？小鳥為什么看著媽媽哭？引導(dǎo)幼兒體驗小鳥和媽媽不能相聚的悲傷。2.再次提問：心心把小鳥放出來后，小鳥和媽媽怎樣了？引導(dǎo)幼兒體驗小鳥和媽媽相聚后的快樂心情。（評析

12、：通過故事讓幼兒來感知體驗悲傷和快樂的心情，利用小班孩子思維具體形象化的特點，將故事制作成課件，進一步從視覺上來吸引幼兒的注意力。）三、喚起幼兒的情感體驗。1.提問：你離開過媽媽嗎？找不到媽媽時，你心里有什么感覺？如果媽媽找不到你，媽媽會怎么樣？2.教師小結(jié)：小朋友離開媽媽會特別傷心，媽媽丟了孩子也非常難過。小鳥也像小朋友一樣，和媽媽在一起最快樂。所以，小朋友應(yīng)該愛護小動物，不要讓它們和媽媽分開。3.激發(fā)幼兒的同情心，引導(dǎo)幼兒將動物寶寶送回媽媽身邊。師：請小朋友看收到的禮物，如果咱們把這些動物寶寶帶回自己家，他們就找不到自己的媽媽了，它們會怎么樣？小朋友應(yīng)該怎么辦？（評析：通過提問，喚起幼兒的

13、情感體驗，進而激發(fā)幼兒的同情心，使幼兒知道要愛護小動物。）四、粘貼活動，幼兒幫助小動物找媽媽，教師引導(dǎo)幼兒愛護小動物，并且指導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方，這樣他們會更高興。（評析：為幼兒提供實際練習(xí)操作的機會，使幼兒進一步體驗到小動物找到媽媽的快樂，進而來培養(yǎng)幼兒的愛心。）五、結(jié)束活動：播放世上只有媽媽好的音樂，小朋友一起圍著小動物唱歌跳舞。小班科學(xué)活動：小動物吃什么活動目標(biāo)：1、 通過觀察了解不同動物有不同食性。2、 引導(dǎo)幼兒用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實，培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感和探索的興趣?；顒訙蕚洌?、 物質(zhì)準備：各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、蔥

14、和菜葉。教具：小動物頭飾和圖片，食物圖片。2、 經(jīng)驗準備通過平時聊天，了解幼兒目前的生活經(jīng)驗，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗的契合點，以便提供適宜完成教育目標(biāo)的喂小動物的食物?；顒舆^程：1、 猜一猜-創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察探究的欲望。（1）、帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔，引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形、動作，引起幼兒的興趣。 （2）、通過觀察，判斷小動物餓不餓，激發(fā)幼兒喂動物的愿望（如小動物叼、舔小朋友的手，可啟發(fā)幼兒想想小動物餓了怎么辦）。 （3）、引導(dǎo)幼兒討論小動物可能吃什么。給幼兒充分討論的時間，關(guān)注與眾不同的意見。如有的幼兒認為小兔子吃肉，教師可引導(dǎo)幼兒討論一下。2、試一試-鼓勵幼兒主動探

15、究小動物的食性。 （1）、提供各種食物，幼兒依自己的意愿選擇食物喂小動物。（2）、幼兒分組操作時，教師巡視并詢問幼兒：“你發(fā)現(xiàn)小動物愛吃什么？”3、想一想-討論觀察的結(jié)果，得出新的認知經(jīng)驗，鞏固對小動物食性的認識。 請幼兒自選食物圖片，粘貼在小動物圖片下，師幼共同看圖小結(jié)：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉和蔥。活動延伸日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其它小動物的食性?；顒臃此迹涸谶@個教育活動中，我通過創(chuàng)設(shè)問題情境使幼兒感到了探究活動的挑戰(zhàn)性，從而使幼兒對探究活動本身產(chǎn)生興趣和愿望。在活動中，我提的問題并不多，而且每一個問題提出后，都給幼兒充分的時間，讓幼兒運用

16、自己已有的知識經(jīng)驗進行猜想，使幼兒明晰了自己的猜想和預(yù)測。這就為他們通過操作驗證自己的想法做了充分的準備。并且，幼兒按自己的意愿和想法去操作，讓自然結(jié)果的反饋來調(diào)整幼兒的認識。我想，科學(xué)教育的長遠目標(biāo)是使幼兒樂學(xué)、會學(xué)、會用。歌表演：走路活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。2、跟著音樂有節(jié)奏的模仿小動物走路?；顒又攸c：模仿小動物走路活動難點：能跟隨音樂有節(jié)奏的模仿活動準備：歌曲音樂走路，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片一份以及頭飾人手一個活動過程：一、導(dǎo)入部分：通過談話的形式導(dǎo)入活動 導(dǎo)語：今天我們班來了好多的客人，有老師，一會兒還要來小動物，小動物

17、們正在來的路上，他們一邊走著一邊唱歌，小朋友們豎起你們的小耳朵，聽一聽是誰來了？好嗎？幼兒：好 （教師以擬人化的口吻-聽小動物唱歌-吸引孩子們的注意力，以激起幼兒對活動的興趣）二、基本部分：幼兒仔細聽音樂，認真觀察，理解音樂內(nèi)容 （一）播放多媒體音樂一遍 （為了不分散幼兒的聽覺，本段活動有意選擇U盤播放，只要音樂響，無需畫面，這樣做給幼兒聽覺想象拓寬了空間，強調(diào)仔細聽） 提問：從剛才的音樂中你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片）“對呀，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將歌曲中聽到的小動物“小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓”用語言表達出來） （二）播放多媒體音樂第二遍（分段

18、播放，讓幼兒觀察各個小動物走路的特征，在此過程中配班老師同時用肢體動作表現(xiàn)，以起到更加生動形象的視覺效果，激起幼兒學(xué)習(xí)小動物走路的興趣，同時教授幼兒學(xué)習(xí)小動物走路）導(dǎo)語：現(xiàn)在小動物們一個一個的走來了，那我們一起來看看他們是怎么走來的呢？小朋友愿意嗎？（強調(diào)觀察）提問：1、小兔是怎么走路的呀？（蹦蹦跳跳）你們看門口，咱們的客人小兔子也來了，小朋友看看是不是蹦蹦跳跳的??？2、那小朋友跟著小兔子來學(xué)跳一下愿意嗎？ （教師給幼兒講解蹦蹦跳跳時的要領(lǐng)，讓幼兒學(xué)跳） 小朋友們學(xué)的真快啊，跳的好棒，咱們請小兔子和我們一起坐下，接著看看后面的小動物又是怎么走來的呢？（同法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小鴨子、小烏龜、小花貓走路

19、的動作）（三）幼兒跟著音樂集體模仿小動物走路導(dǎo)語：小朋友真聰明！都學(xué)會了小動物的走路，那我們一起來跟著音樂學(xué)小動物走路好嗎？”（讓孩子跟著音樂做動作，不僅滲透了教育目標(biāo)，鍛煉了幼兒的模仿能力，身體協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。）三、結(jié)束部分：（以情景表演的形式扮演動物寶寶回家）導(dǎo)語：寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧！以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領(lǐng)下，跟著音樂走回家。（通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調(diào)聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小朋友跟著小

20、動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo)，并注重社會領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)）數(shù)學(xué)活動：餅干送給小動物 活動目標(biāo)： 1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知形狀的主要特征。 2、認識圓形、正方形、三角形圖形標(biāo)記，并學(xué)習(xí)按照圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的形狀。 3、能注意操作過程中的書面整潔，樂意邊操作邊講述。 活動準備： 1、圓形、三角形、正方形餅干（均未拆封）若干。 2、三只毛絨小動物，每個小動物胸口有一個形狀標(biāo)記。 3、圓形、三角形、正方形大圖片。 4、幼兒用書（P1011）人手一冊 5、圓形、三角形、正方形的印章（或小圖片），顏料等若干。 活動過程： 一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要

21、特征。 1、出示餅干，請幼兒說說：這是什么？它有哪些形狀？你喜歡吃什么形狀的餅干？ 2、教師（出示圓形、三角形、正方形）：圓形（三角形、正方形）是什么樣子的？ 3、教師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征呢感，使幼兒知道：圓形是圓圓的，沒有尖尖的角；正方形有四個一樣大的角，一樣長的邊；三角形有三個角，三條邊。 二、認識形狀標(biāo)記，給小動物送餅干。 1、教師（出示三只小動物）：三只小動物也想吃餅干，你知道它想吃什么形狀的餅干？ 2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物身上的形狀標(biāo)記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀。 3、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述：“小動物，送給你XX形狀的餅干?！?三、操作活動：制作

22、餅干。 1、引導(dǎo)幼兒打開并閱讀幼兒用書，理解操作要求后，取出印章，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物身上的形狀標(biāo)記，在小動物的旁邊印制出相應(yīng)形狀的餅干送給小動物，提醒幼兒在指定的地方印圖形，注意保持書面整潔，鼓勵幼兒邊印餅干邊說：“XX給你XX形狀的餅干?！?2、觀察幼兒用書上面各種形狀的彩色餅干，啟發(fā)幼兒幫小動物劃線給彩色餅干找家。 四、交流評價活動。 1、師幼共同檢查小動物面前盤子里的餅干是否正確。 2、表揚操作正確的幼兒，以及邊做邊講述的幼兒。 操作材料引制餅干換成了粘貼餅干，讓幼兒送給小動物?；顒幽繕?biāo):1、理解故事中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)動詞：跳、游、蕩、架。2、體會并學(xué)習(xí)用動作表演作品的內(nèi)容。3

23、、感受團結(jié)友愛、關(guān)心同伴的積極情感?；顒訙蕚洌?、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。2、有小河的圖片。3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棥?、樂曲小動物走?；顒舆^程：一：教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。1、教師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)淖烂娼叹?。教?今天有些小動物來找小朋友玩,你們看是誰啊?教師：小動物們一起說，小朋友們好，你們也和小動物問好吧?2、教師：袋鼠有什么本領(lǐng)？小烏龜有什么本領(lǐng)？小猴會做什么？大象會干什么呢?二：教師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。1、教師：這么多動物好熱鬧啊！它們要去哪里呢?（

24、出示森林圖片）哦!原來它們要去森林里摘野果、采蘑菇?。ǔ鍪拘『訄D片）可是它們碰到了一條小河，小河上沒有小橋，它們該怎么過河呢？2、教師：你們猜一猜，這些小動物會想出什么辦法過河呢？袋鼠會想出什么辦法？小烏龜呢？小猴呢？大象呢？3、教師：你們猜得對嗎?我們一起來聽聽故事里是怎么說的吧？教師放錄音。4、教師：小動物來到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺說什么？教師：小袋鼠聽到了說什么？它是怎么過河的呢？教師出示字：跳。（小袋鼠說：我有辦法！它跳過河去。）教師：我們一起來做小袋鼠跳吧!（我有辦法！跳過河去。）5、教師：小烏龜說什么？它是怎么過河的呢？教師出示字：游（小烏龜說：我有辦法！它游過河去時。）教師：

25、小烏龜會怎樣游過河呢?我們一起來做小烏龜游吧?。ㄎ矣修k法！游過河去。）6、教師：小猴子是怎么過河的?。拷處煶鍪咀郑菏?。（小猴說：我有辦法！它抓住長長的藤條，蕩過河去時。）（幼兒學(xué)小猴）教師：聰明的小猴是怎樣過河的呢？（我有辦法！抓住長長的藤條，蕩過河去。）7、教師：小象又是怎么過河的呢？（小象不說話，用長鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋時，幼兒向上舉起了胳膊，兩只手的手指對接做橋狀。）教師：誰來學(xué)學(xué)小象？教師：小象的長鼻子太厲害了，我們也來變出一個小象的長鼻子吧?。ㄐ∠蟛徽f話，用長鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋。）三：教師邊操作桌面教具邊指導(dǎo)幼兒講故事。教師：這些

26、小動物真聰明啊，想出了好辦法過了什么啊？我們就給故事起個名字叫過河，那我們一起來講故事吧！1、教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，教師停下讓幼兒接著往下講。2、故事講完后。教師提問：小動物們都想出辦法過河，為什么山羊爺爺就表揚小象呢？教師：因為小象想出了好辦法，讓大家都過了河，小朋友們平時也要學(xué)習(xí)小象，學(xué)會關(guān)心同伴，和同伴團結(jié)友愛好嗎？教師：山羊爺爺表揚小象說什么？四：教師帶領(lǐng)幼兒在場景中一起進行聽說表演。教師：小動物們高興的過了河去玩了，小朋友們，我們也一起過河去玩吧！1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棐煸谛厍埃謩e扮演相應(yīng)

27、的角色。2、教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。3、講到故事中的對話時，分角色進行對話。五：結(jié)束活動。教師：小朋友們表現(xiàn)得也很聰明，愛動腦筋，一起過了河，那我們和小動物們玩一玩吧！活動延伸：幼兒翻閱幼兒用書講述故事。活動反思：但是詩歌本身存在一定的問題，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動，以取得更好的教學(xué)效果。有關(guān)可愛的小動物小班美術(shù)教案有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗： 1、喜歡折紙活動。2、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動物的形象。準備：三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。 活動與指導(dǎo)：1、出示可愛的小動物的范例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。2、

28、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動物。4、鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的動態(tài)。建議：教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。日常生活1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識。2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。家園配合鼓勵稱贊幼兒動手折疊學(xué)畫的積極性。目的：引導(dǎo)幼兒運用畫畫、剪剪、貼貼的技能制作成各種動物。 材料介紹： 1、材料提供：沒用的碟片、各色卡紙、剪刀、雙面膠、范例作品 2、材料使用：先構(gòu)思做什么動物，接著畫出動物的五官，然后剪下來粘貼在碟片的相應(yīng)位置上，最后說說動物的基本特征。 3、教育功能： （1）充分發(fā)揮幼兒的想象力。 （2）不斷

29、提高幼兒的動手能力、語言表達能力。 指導(dǎo)要點： （1）幼兒創(chuàng)作有困難時，可以啟發(fā)幼兒參考老師的范例，并且?guī)椭變和瓿勺髌贰?（2）鼓勵能力強的幼兒制作出與眾不同的動物。運動目的：1、教會幼兒準確地說出小動物的名稱，正確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能和諧的模擬小動物行動。2、進步幼兒到場團體游戲的努力性，并請求它們做到在團體眼前語言洪亮。3、教幼兒學(xué)會諦聽西席解說游戲要乞降法則，控制游戲要領(lǐng)，服從游戲法則。運動預(yù)備：1、配景圖（畫有草地、藍天、白晝）2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3、汽車掛件1個，汽車偏向盤1個。4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼

30、兒人數(shù)相稱。運動歷程：1、導(dǎo)入運動出示配景圖，西席：“本日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”2、西席逐一出示小動物教具小鴿子：是奈何來到我們班的？（飛來的）奈何飛呢？請個體幼兒演出，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的處所去送信還能飛返來，不會迷掉偏向，小鴿子奈何叫？（咕咕咕）小鴨：身上的毛是什么色彩？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本事？（泅水）；它喜好吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨奈何叫？（呷呷呷）小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的紛歧樣，幼兒園教育隨筆小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜好吃什么？（蟲和米）；它會奈何叫？（嘰嘰嘰）小花貓：它有什

31、么本事？（捉老鼠）；它是奈何叫的？（喵喵喵）小黃狗：它喜好吃什么？（肉骨頭）；它會奈何叫？（汪汪汪）小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們奈何走路？（蹦蹦跳跳）那么多小動物到我們班來作客，我們小朋儕異常開心、特殊高興。3、教幼兒進修童謠可愛的小動物，知道小動物的名字、啼聲和行動。 西席師范童謠，并共同行動，讓幼兒細致聽和看。幼兒進修童謠，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。 幼兒邊念童謠邊做行動。4、游戲童謠可愛的小動物 先生說小動物的名字，小朋儕模擬小動物的啼聲，并做行動。待幼兒熟習(xí)弄法后，恰當(dāng)加快，請求幼兒肯定要先生說完后才氣說和做。 引誘幼兒游戲，請個體幼兒上臺做小先生說小動物的

32、名字，小朋儕模擬小動物的啼聲做行動，請求做小先生的小朋儕語言聲要洪亮，吐字要清楚。 轉(zhuǎn)變游戲玩，先生模擬小動物的啼聲，小朋儕說小動物名字，并做行動。附游戲童謠：可愛的小動物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵， 小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5游戲動物汽車先生放“開汽車”音樂幼兒手工制作先生做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車偏向盤。幼兒本身選擇小動物頭飾飾演小動物。司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。小動物問：“誰來做？”司機一人，當(dāng)選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛”，小羊還必需做小羊的行動走到司機死后，用雙手拉著司機的衣服，在運動室開一圈

33、后，游戲繼承舉行?？烧?-2名幼兒做動物汽車司機，手握偏向盤，領(lǐng)導(dǎo)幼兒開展“動物汽車”的游戲運動，游戲運動中，西席提示幼兒，汽車的速率不要過快，兩輛汽車之間要堅持肯定的間隔，防備產(chǎn)生碰撞，先生和全班幼兒開著動物汽車出西席，西席提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。小班音樂教案：兩只小象 上傳: 徐翠霞 更新時間：2013-4-10 0:11:00 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱兩只小象。3.啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏?；顒訙蕚?1、課件-兩只小象MP3下載2、課件-大象有個長鼻子3、圖片-大象24、頭

34、飾若干兩只小象1F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲中速稍快兩只小象喲啰啰，河邊走，喲啰啰，揚起鼻子喲啰啰，鉤一鉤呀喲啰啰，好像一對喲啰啰，好朋友，喲啰啰，見面握握手喲啰啰，見面握握手喲啰啰。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.利用課件，引出課題課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）2.發(fā)聲練習(xí)二、展開1.課件欣賞歌曲。學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。2.提問：兩只小象們在干什么？3.學(xué)唱歌曲（1）聽歌曲熟悉歌詞。（2）朗誦歌詞。（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。（4）隨琴學(xué)唱兩只小象。（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。4.歌表演兩個幼兒為一

35、組，自由組合表演兩只小象。三、延伸看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。科學(xué)：動物的花花衣活動目標(biāo)：1、了解幾種動物的毛皮花紋，學(xué)習(xí)匹配。2、有喜歡、關(guān)心小動物的情感.3、體驗和同伴一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌荷直尘皥D、動物頭部圖片和相匹配的動物衣（花紋卡片）、音樂活動過程： 一、感知動物的毛皮花紋1、今天，老師帶你們到森林去玩?。ㄉ直尘埃├蠋熉犝f有很多小動物在森林里等著我們呢。在森林背景下，逐一插入動物：斑點狗、奶牛和斑馬、老虎和獵豹；（感知它們的皮毛花紋）我們一起來看看這是誰？（可引導(dǎo)幼兒與小動物打個招呼，增進幼兒與動物的親近感，更好地融入到環(huán)境中去。）它們

36、身上的花紋是什么樣子的？小結(jié)：斑點狗和獵豹身上的花紋是一點一點的；奶牛身上的花紋是一塊一塊的；斑馬和老虎身上的花紋是一條一條的！2、區(qū)別動物的毛皮花紋我們來看看這些動物身上的花紋一樣嗎？哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？引導(dǎo)幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的異同。二、捉迷藏現(xiàn)在，小動物們要和我們捉迷藏了。老虎、獵豹、斑馬、斑點狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把這些動物都找出來。并能告訴我：在找到，或躲在。三、學(xué)習(xí)匹配1、老師給你們每人準備了一件動物的花花衣，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個“找朋友”的游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。2、幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲，尋找和自己

37、顏色和花紋相同的同伴碰一碰，抱一抱。教師檢查，重復(fù)再做一次。3、（1）教師出示其中一個動物的頭部圖片，請個別幼兒幫忙找合適的衣服，并請幼兒說說原因。小朋友，你們聽，誰在哭呀？原來是小斑馬。我們來問問它你為什么哭呀？（教師扮演的小斑馬：小朋友，我今天和伙伴們一起在森林里玩的時候，漂亮的花衣服不小心被樹枝鉤破了，我該怎么辦呀？）哎呀，小斑馬好可憐呀，我們來一起來幫它想想辦法，好嗎？（幼兒發(fā)言）請一幼兒給小斑馬送件合適的衣服，說說為什么要把這件衣服送給小斑馬？（如幼兒出于對小斑馬的關(guān)心，爭著把自己的“衣服”送給小斑馬時，扮演的教師可再創(chuàng)設(shè)問題情境：接受錯誤的圖片，但是做出小斑馬不開心的樣子說：“謝謝

38、小朋友，可是我不喜歡這樣的衣服！”可再問幼兒：“為什么小斑馬不喜歡這件衣服？”引發(fā)幼兒繼續(xù)深入思考。）（2）你們幫助小斑馬找到了合適的衣服，它很開心，但是還有好幾個動物沒有找到合適的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎？幼兒分別自由選擇動物，并送去自己匹配的相對應(yīng)的衣服。4、找家驗證：請幼兒檢查一下自己、朋友的動物、衣服是否匹配，說說“為什么”，如有搞錯的，幫助他找到合適的。四、結(jié)束你們幫助小動物們找到了合適的衣服，他們都非常感謝我們?，F(xiàn)在時間不早了，我們該回家了，跟小動物們再見！（幼兒與小動物道別，走出教室。）常識：動物之最活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒喜歡和關(guān)愛動物的情感及對動物探索的欲望。 2、培養(yǎng)

39、幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。 3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某個方面能稱得上“之最”的動物。 活動準備： 1、搜集豐富的動物圖片，布置在活動室里。 2、制作“動物之最”的動物專集課件。 3、準備白紙、筆、動物輪廓、橡皮泥、動物模具、剪刀、彩紙、彩紙碎片、動物拼圖、膠水等多種材料。 活動過程： 1、參觀“動物展覽會”，幼兒自由觀賞。 2、師生交流：你喜歡的動物是誰？長什么樣子？喜歡吃什么？ 3、帶幼兒觀看動物專集課件，讓幼兒觀察、了解這些動物在哪個方面比較突出（脖子最長的動物是長頸鹿；鼻子最長的動物是大象；耳朵最長的動物是兔子；跑得最快的動物是獵豹；最兇猛的動物是老虎；嘴巴最大的動物是河馬；尾巴

40、最漂亮的動物是孔雀）。 4、了解保護生態(tài)環(huán)境的重要性。討論：動物住在哪里？如果沒有了森林，環(huán)境會怎樣？動物會怎樣？我們應(yīng)怎樣保護森林？ 5、幼兒自由選擇材料，通過各種方式表現(xiàn)動物之最。 6、“聰明寶寶大比拼”。鼓勵幼兒想辦法，通過各種途徑搜集在某個方面能稱得上“動物之最”的動物。綜合活動：小魚吃什么活動目標(biāo)：1、通過活動讓幼兒初步了解常見小魚的進食習(xí)性，萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。2、通過給小動物喂食，讓幼兒學(xué)會觀察，并用自己的語言進行表述。3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。4、提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。活動準備：1、小魚若干2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿

41、卜、青菜、青瓜、魚飼料、蝦皮、3、小魚頭飾若干4、錄音機、錄音帶；活動過程：1、觀察小魚，引起幼兒給小魚喂食的興趣。1）教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小魚來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小魚？”2）教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察，邊向幼兒介紹魚的名稱。2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小魚,并在喂養(yǎng)過程中觀察小魚最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。1） 教師參考語：“你們想不想和小魚它們做朋友？”“小魚們說肚子有點餓？你們想不想給它們喂食呀？”“這里有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什么？”“現(xiàn)在我們一起去喂小魚吧！”2）教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法，并引導(dǎo)幼兒觀察小動物最喜歡

42、吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。3、小結(jié)：幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察各種小魚的進食情況，并講述自己喂養(yǎng)小魚時有趣的事情。教師提問：1）剛才誰跟小魚做好朋友了？2）你怎樣和它做好朋友？你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？4）小魚最喜歡吃什么？它還吃什么？4、游戲“小魚找食物”，讓幼兒進一步了解、熟悉小魚的進食習(xí)性?？茖W(xué)教案：美麗的金魚活動目標(biāo)：1、通過觀察認識金魚的外形特征及生活習(xí)性。來源：小精靈兒童資訊站2、學(xué)會由頭至尾地觀察金魚。3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養(yǎng)金魚的基本方法?；顒訙蕚洌好拷M一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書?；顒舆^程：1、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：（1）

43、魚缸里有什么？金魚是什么樣的？（2） 你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：（1） 金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？（2） 金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？（3） 金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結(jié)。來源：小精靈兒童資訊站3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問：（1） 金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？（2） 金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能

44、給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。（1） 讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚？（2） 教師念兒歌金魚，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。5、欣賞歌曲小金魚，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。在活動中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。歌曲：三條小魚游【兒歌內(nèi)容】：三條小魚游一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點點頭。三條小魚，水里

45、游?？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚，水里游?？炜鞓窐纷雠笥??！窘滩姆治觥浚喝龡l小魚游這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展?！净顒幽繕?biāo)】：1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2.通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起?！净顒訙蕚洹浚?.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2.音樂找朋友【活動過程】：一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？2.（出示一條金魚

46、）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）二.欣賞兒歌小金魚師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1.教師完整朗誦一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦

47、兒歌。師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3.根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三.教師小結(jié)。1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂找朋友中游戲。師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂小魚游）健康：小魚生病了活動目標(biāo)：1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會死亡或生病。來源：小精靈兒童資訊站2、有初步的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒有同情和愛護小動物的情感。3、鼓勵幼兒大

48、膽地用較清楚的語言表達自己的想法。活動準備：1、幼兒對水的用途已有初步的了解；2、利用多媒體輔助教學(xué)，已制作好課件；3、一缸臟水、一缸干凈的水（里面有健康的小魚）、魚兜、一盆凈水、每張桌上有一條生病的小魚。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引起興趣（打開課件的背景圖）小魚在小河里快樂的游來游去，你們來猜猜小魚為什么很開心呀？二、欣賞故事，提出問題1、小魚怎么會生病的？小河里的水為什么會受到污染？2、小魚喜歡生活在什么樣的水里？3、幼兒討論，發(fā)表見解。三、演示實驗，觀察討論1、教師啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在這里有兩缸水，一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚放入不同的水里，你們猜猜小魚會怎樣？2、師分別將小魚放入

49、兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)。3、觀察生病的小魚，激發(fā)幼兒的同情心。提問：如果小魚長時間生活在臟水里會怎樣呢？教師指導(dǎo)幼兒分別觀察桌上生病的小魚，表達各自的發(fā)現(xiàn)；激發(fā)幼兒對小動物的同情心。四、欣賞課件，加深認識1、欣賞課件，了解水被污染的原因和水污染的危害。2、引導(dǎo)幼兒保護水。師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小魚的家，看小魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘?jīng)常在家旁邊或在電視里看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，影響了我們的生活，我們怎樣才能保護水呢？3、幼兒自由討論，發(fā)表見解。4、師：小朋友的辦法可真多呀，我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士，讓小魚有一個干凈美麗的家。來源：小精靈兒童資訊站活動過程：這是一次

50、中班的語言活動。一開始，我打開了課件的背景圖，小魚們在清澈的河水中游來游去，我請孩子們猜一猜小魚為什么那么開心，有的說：因為小魚有許多好朋友；有的說：因為小魚在小河里游很舒服優(yōu)美的背景和孩子們的猜測使我們的心情都非常輕松愉快。接下來我借助多媒體給孩子們講述了小魚生病了的故事。隨著故事的進展，河水被污染，小魚或生病或死去，孩子們原本開心的笑臉上不見了笑容，取而代之的是疑惑或傷心的表情。講完故事，我問：“小魚怎么會生病的？”徐毅豪馬上站起來說：“因為小河里的水變臟了。”他的回答得到了所有小朋友的肯定。李詩文說：“對的，上次我們到外面散步的時候，看到河里的水都是黑黑的，還有一股臭味呢，河里還有死掉的小魚浮在上面?！崩钏挤惨脖硎就猓f有一次在電視里看到有許多人喝了被