新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)-知識(shí)樹(shù)ppt課件

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè),宕昌縣沙灣小學(xué)楊巧花,研說(shuō)教材，教學(xué)有“樹(shù),研說(shuō)流程,說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材,說(shuō)建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫(xiě)特點(diǎn),編排體例與意圖,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),問(wèn)題解決,能用方向和距離表示物體的位置,掌握?qǐng)A的特征會(huì)畫(huà)圓,能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn),會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),綜合運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,提出設(shè)計(jì)思路制訂簡(jiǎn)單方案,了解節(jié)約用用水的必要性和緊迫性,綜合與實(shí)踐,統(tǒng)計(jì)與概率,圖形與幾何,數(shù)與代數(shù),掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫(xiě)特點(diǎn),研說(shuō)流程,說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材,說(shuō)建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編排體例

2、與意圖,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),六年級(jí)上冊(cè),數(shù)與代數(shù),圖形與幾何,2.位置與方向,5.圓,7.扇形統(tǒng)計(jì)圖,綜合與 實(shí)踐,3.分?jǐn)?shù)除法,統(tǒng)計(jì)與概率,8.數(shù)學(xué)廣角確定起跑線節(jié)約用水,6.百分?jǐn)?shù),1.分?jǐn)?shù)乘法,內(nèi)容結(jié)構(gòu),分?jǐn)?shù)乘法,意義和計(jì)算方法,解決問(wèn)題,分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題,求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題,乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)乘整數(shù),第一單元,能用方向和距離表示物體的位置,能說(shuō)出行走的路線,位 置 與方向 (第二單元,分?jǐn)?shù) 除法,分?jǐn)?shù)除法,解決問(wèn)題,計(jì)算方法,已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題,已知比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾

3、是多少求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題,混合運(yùn)算,分?jǐn)?shù)除法的意義,第三單元,倒數(shù)的認(rèn)識(shí),倒數(shù)的概念,求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),比,認(rèn)識(shí)比,比的基本性質(zhì),第四單元,按比例分配的問(wèn)題,比的應(yīng)用,圓的面積,認(rèn)識(shí)圓,第五單元圓,圓的周長(zhǎng),扇形,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、 小數(shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的意義 和寫(xiě)法,第六單元百分?jǐn)?shù),用百分?jǐn)?shù)解決 問(wèn)題,求常見(jiàn)的百分率,求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾,求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少,折線統(tǒng)計(jì)圖,條形統(tǒng)計(jì)圖,第七單元 統(tǒng)計(jì)圖,扇形統(tǒng)計(jì)圖,節(jié)約用水,第八單元 數(shù)學(xué)廣角,數(shù)與形,利用數(shù)的計(jì)算解決圖形問(wèn)題,利用圖形解決計(jì)算問(wèn)題,研說(shuō)流程,說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材,說(shuō)建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫(xiě)特點(diǎn),編排體例

4、與意圖,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),教材編寫(xiě)體例,標(biāo)題 例題 做一做 練習(xí),單元,小節(jié),整理和復(fù)習(xí),閱讀材料,編 寫(xiě) 意 圖,練習(xí),例題,人物對(duì)話,做一做,增加了問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性和探索性,練習(xí)的設(shè)計(jì)富有層次性，既注意教材的普遍適應(yīng)性，又為學(xué)生提供了有差異地發(fā)展的可能性,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣， 提高數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),針對(duì)例題 鞏固訓(xùn)練,教材編寫(xiě)意圖,研說(shuō)流程,說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材,說(shuō)建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫(xiě)特點(diǎn),編排體例與意圖,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),編寫(xiě)特點(diǎn),編寫(xiě)特點(diǎn),從現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)切入主題，展開(kāi)教學(xué),教材處理突出知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程,編寫(xiě)

5、特點(diǎn),編寫(xiě)特點(diǎn),從現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)切入主題，展開(kāi)教學(xué),教材處理突出知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程,內(nèi)容呈現(xiàn)采用自主探究和合作交流的方式,編寫(xiě)特點(diǎn),編寫(xiě)特點(diǎn),從現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)切入主題，展開(kāi)教學(xué),教材處理突出知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程,內(nèi)容呈現(xiàn)采用自主探究和合作交流的方式,編寫(xiě)特點(diǎn),注重學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),編寫(xiě)特點(diǎn),從現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)切入主題展開(kāi)教學(xué),研說(shuō)流程,說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材,說(shuō)建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫(xiě)特點(diǎn),編排體例與意圖,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),研說(shuō)流程,說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材,說(shuō)建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫(xiě)特點(diǎn),編排體例與意圖,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,

6、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),教 學(xué) 建 議,充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)建議,教 學(xué) 建 議,充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè) 情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,新舊知識(shí)前后聯(lián)系、對(duì)比利用 已有經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移,教學(xué)建議,教 學(xué) 建 議,充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,新舊知識(shí)前后聯(lián)系、對(duì)比 利用已有經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移,滲透轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結(jié)合思想,教學(xué)建議,教 學(xué) 建 議,充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,新舊知識(shí)前后聯(lián)系、對(duì)比 利用已有經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移,滲透轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結(jié)合思想,加強(qiáng)動(dòng)手操作， 培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,教學(xué)建議,圓的周長(zhǎng)和面積公

7、式的探索,教 學(xué) 建 議,充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,新舊知識(shí)前后聯(lián)系、對(duì)比 利用已有經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移,加強(qiáng)動(dòng)手操作， 培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,結(jié)合教材進(jìn)行情感態(tài)度教育,教學(xué)建議,滲透數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化思想,研說(shuō)流程,說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材,說(shuō)建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫(xiě)特點(diǎn),編排體例與意圖,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu),以鼓勵(lì)為主,評(píng)價(jià)建議,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和 基本技能的評(píng)價(jià),注重學(xué)習(xí)過(guò)程 的評(píng)價(jià),數(shù)學(xué)思考 和問(wèn)題解決的評(píng)價(jià),科學(xué)全面 評(píng)價(jià)學(xué)生,評(píng)價(jià)主體和方式 要多樣化,如何評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)什么,選擇性創(chuàng)造性地評(píng)價(jià),情感態(tài)度的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)應(yīng)情 真意切,評(píng)價(jià)應(yīng)簡(jiǎn) 明準(zhǔn)確,研說(shuō)流程,說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材,說(shuō)建議,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫(xiě)特點(diǎn),編排體例與意圖,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課