玩出了名堂(2)

1、玩出了名堂教學(xué)設(shè)計深渡中心學(xué)校吳世洪教學(xué)目標(biāo) :1、會認(rèn)“閱、固、調(diào)”等6 個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17 個詞語。2、理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。3、寫寫自己玩中的樂趣和收獲。課前準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋”的內(nèi)容。第一課時教學(xué)流程一、談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入（ 1）同學(xué)們，你們會讀本課的新詞嗎？（ 2）玩出了名堂一文主要講了誰？ 講了他一件什么事？（ 3）今天，我們繼續(xù)上玩出了名堂，看看列文虎克是怎樣玩鏡片，玩出了什么名堂。（板書課題）二、以疑帶讀，深入文本默讀課文 24 自然段：1、默讀思考

2、：列文虎克是怎么玩鏡片，發(fā)明顯微鏡的？又是怎么發(fā)現(xiàn)微生物的？劃有關(guān)的句子，并標(biāo)注關(guān)鍵詞。2、小組合作探究：你畫了哪些句子和關(guān)鍵詞？為什么畫這些詞？三、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)1、學(xué)習(xí)第二、三自然段。a讀一讀。指名朗讀第二、三自然段，教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。b說一說。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？c想一想。 從列文虎克玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，玩中做。d帶著自己所產(chǎn)生的情感朗讀第二、三自然段。說說放大鏡有什么用。教師引導(dǎo)：想象列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會怎么想？學(xué)生交流想象。2、學(xué)習(xí)第四自然段。（1）指名讀出列文虎克玩放大鏡的句

3、子。交流討論，抓住以下要點 :有新的想法：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。有新的發(fā)現(xiàn)：看到一個平時看不到的“小人國”世界。（2）讓學(xué)生拿出放大鏡跟著列文虎克的玩法自由玩。（3）師質(zhì)疑：列文虎克究竟玩出了怎樣的大名堂？他又有什么新發(fā)現(xiàn)？顯微鏡有什么用？“小人國”指的是什么？“居民”指的是什么？（4）出示列文虎克相關(guān)資料，讀一讀、議一議。四、學(xué)習(xí)第五自然段。1、男生齊讀最后一個自然段。2、師問：列文虎克玩出了大名堂，課文最后是怎么說的？齊讀課文有關(guān)段落。四、拓展延伸，升華主題1、教師引述 : 假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？2、了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說些什么？五、作業(yè)設(shè)計1. 課文寫了 ()故事 ?2. 按()的順序來寫 ?3、搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。板書設(shè)計：列文虎克磨鏡片玩放大鏡