空中課堂線上教學階段性總結(jié)發(fā)言稿

1、線上育人 共克時艱 -XX鎮(zhèn)中心小學線上教學階段性總結(jié) 各位領(lǐng)導，大家好！ 自延遲開學以來，XX鎮(zhèn)中心小學按照縣局要求，組織學生收看“空中課堂”，合理安排學生居家學習，讓“停課不停學”真正落到實處，一根網(wǎng)線情牽家校，優(yōu)良校風隔屏傳承?，F(xiàn)將我校在疫情防控期間線上教學錄課任務(wù)及管理情況匯報如下，不妥之處敬請批評指正： 一、星火燎原 ，助力 “空中課堂” 2月10日我縣開啟名師“空中課堂”教學模式，我鎮(zhèn)承擔了低年級語數(shù)課程的錄制工作，經(jīng)商議從我校選出低年級教學經(jīng)驗豐富的，教研教學能力、信息技術(shù)應用能力較強的XXX老師分別錄制一、二年級語數(shù)課程，中心校校長XX全面負責此項工作，XX老師負責信息溝通和課

2、程安排，XX老師負責課程報送，XX主任做教學指導，XX老師做技術(shù)指導，第八周又增加了科學課，由XXX教師授課。 面對新的授課形式，老師們有互動方式上的困惑、內(nèi)容安排上的糾結(jié)、更有錄制技術(shù)上的盲區(qū)。教育局X局長和教研室X主任到校慰問指導，給了老師們莫大的信心，XXX老師給予我們強大的技術(shù)支持，教研室X主任等為課程設(shè)定指明了方向，物資再困難也為老師們配備了口罩。中心校、學校為大家準備了教師用書、教學資料，u盤，口罩，信封袋，每次送課u盤都消毒，教研室拷貝完后再消毒放在警衛(wèi)室，確保在疫情最嚴峻的時期做好防護。這一系列貼心的動作讓老師 們感覺溫暖又踏實，更加堅定了錄好課，打好疫情戰(zhàn)的決心。雖隔屏，亦相

3、助。面對錄課過程中的小困難，大家在微信群里反復研討，論證，有思想的碰撞，也有互相的提醒和幫助。從課程的容量到教學語言甚至語速語氣，都細心斟酌，適應低年級小學生接受能力；從課件背景到教師著裝，都盡量簡潔省眼，不分散學生注意力；從學用微課輕松錄錄制視頻，到導出適合手機、電腦收看的16:9比例畫面，再用pr進行視頻剪輯，老師們從一個技術(shù)小白，到現(xiàn)在運用起來得心應手。一節(jié)課程背后需要付出的是一到兩天的準備和錄制，四十多節(jié)課程視頻是肩上擔起的教師的責任與使命。尤其錄課教師還要擔負起本班的教學工作，可謂是雙重工作量，身心的壓力都很大。作為領(lǐng)導也作為她們的老大哥我心知肚明，經(jīng)班子商議，取消了這幾位教師的輪流

4、值班，其他工作也盡量不安排她們，及時對老師們的工作給予肯定，鼓勵老師們發(fā)揚先鋒作用、發(fā)揚長小人吃苦耐勞的工作作風，為全縣的教學工作貢獻力量。團隊每一位老師都投入了巨大的心血，同樣也收獲了特別的幸福。我們以星火微光照亮抗“疫”之路，讓每一位孩子在知識的原野自由生長。 二、合理規(guī)劃，促進學生全面發(fā)展 “空中課堂”伊始，我校成立了 “空中課堂”領(lǐng)導小組，協(xié)調(diào)組織指導好學生的“空中課堂”線上學習。制定“空中課堂”學習方案，明確各科教師為各科指導責任人，和學生一起收看，課后指導。依托“釘釘”建立了“空中課堂”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過在線答疑，微視頻補充，練習講解對“空中課堂”進行補充教學。教導主任每日巡課，及時對巡課過程參與到各科的直播講解活動中，了解學生收看情況，活動、對一名貧困生的關(guān)愛、一個學生的轉(zhuǎn)變-老師們互相幫助互相學習也互相鼓勵，教研氛圍濃厚。千方百計揚長避短，在新模式中引導學生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現(xiàn)更有價值的自主成長。 線上教學帶給XX小學人更多的思考，團隊教學形式，裹挾著每一位教師成長、提升、走進優(yōu)秀、邁向卓越。在這個特殊的假期，我們保持一份靜氣與定力，讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。 聚是一團火，散是滿天星。無論聚在校園還是散在家中，打造優(yōu)質(zhì)課堂一直