二年級(jí)數(shù)學(xué)試題兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法口算試題

1、1.6.10 兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的練習(xí)課課 型練習(xí)課學(xué) 校使用教師：主備人孔麗娟修改人孫晶時(shí) 間教學(xué)內(nèi)容：教科書第70-71頁(yè)，練習(xí)十二第813題。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步理解算理和算法，提高計(jì)算的正確率。2培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和分析能力。3感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理和算法，提高計(jì)算的正確率。2能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、寫有式題的蘋果卡片等。教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1創(chuàng)設(shè)情境。師：今天小動(dòng)物們召開知識(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小兔和小鹿正在舉行長(zhǎng)跑比賽，他們跑呀跑呀，累得滿頭大汗，他們實(shí)在跑不動(dòng)了，下面

2、選兩名同學(xué)替他們接著跑，看誰能夠先跑到知識(shí)亭2回顧再現(xiàn)。師：剛才我們做的這些題都是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法題，那么兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算過程是什么樣的？你能結(jié)合算式說一說嗎？學(xué)生說退位減法的方法。教師小結(jié)：一“分”，把被減數(shù)分解成整十和十幾；二“減”，十幾減去幾；三“加”，整十?dāng)?shù)與十幾減去幾的差相加。3揭示課題。師：今天這節(jié)課我們就上一節(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的練習(xí)課。（板書課題）二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高1基本練習(xí)。（1）練習(xí)十二的第8題。投影出示第8題圖。用六邊形外面的數(shù)作為被減數(shù)，分別減去6和8。六邊形外面的被減數(shù)要遮擋住，每次只出示一題。要求學(xué)生看題說得數(shù)，對(duì)于口算較困難的學(xué)生要求

3、說算法。（2）練習(xí)十二第10題。 訂正答案。 90981 81972 72963 63954 54945 45936 36927 2791890 （81） （72） （63） （54） （45） （36） （27） （18） 觀察90連續(xù)減9后，所得的差有什么特點(diǎn)？ 這些數(shù)十位上的數(shù)是按照9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序排列的，而個(gè)位上的數(shù)是按照0、1、2、3、4、5、6、7、8的順序排列的，十位上的數(shù)依次減1，個(gè)位上的數(shù)依次加1。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的規(guī)律？因?yàn)闇p去9，可以看作先減10，再在個(gè)位上加1。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)往下算，又發(fā)現(xiàn)了什么？1899 990從90里面連續(xù)減了幾個(gè)9以后差是0？

4、從90里面連續(xù)減了10個(gè)9以后差是0。（3）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十二的第12題。自主探索、討論思考，在書上獨(dú)立完成。 綜合練習(xí)。（1）練習(xí)十二第11題。 你從圖上知道了什么？原來有多少個(gè)足球？借走了幾個(gè)？可以提出什么問題？怎樣計(jì)算？獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（2）練習(xí)十二的第13題?？磮D，你從圖上知道了什么？原來湖邊有多少只船？劃走了幾只？可以提出什么問題？怎樣計(jì)算？獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（3）游戲：練習(xí)十二第9題。 在黑板上畫一棵大樹，貼滿蘋果卡片，蘋果上面寫有口算式題，再畫幾個(gè)籃子，上面寫有相應(yīng)的得數(shù)，讓學(xué)生到黑板上來采摘蘋果，再把蘋果放在相應(yīng)的籃子里。 游戲之后，根據(jù)書上彩圖

5、，用線把對(duì)應(yīng)的蘋果和籃子連接起來。3提高練習(xí)。 練習(xí)十二的思考題。 引導(dǎo)思考：小紅參加數(shù)學(xué)比賽，她和參加比賽的同學(xué)每個(gè)人握一次手。小紅一共握了39次手。參加數(shù)學(xué)比賽的一共有多少人？獨(dú)立思考，全班交流想法?？梢宰寣W(xué)生模仿情景，通過親歷體驗(yàn)，解決問題。三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善。新課標(biāo)第一網(wǎng) 1自主檢測(cè)。（1）數(shù)的分解。（2）啄木鳥捉蟲。（有錯(cuò)的改在括號(hào)里）54856( ) 78979 ( ) 41734 （ ）34741 （ ） 63423（ ） 85679 （ ）（3)看誰做得又對(duì)又快。(時(shí)間：2分)489= 475= 637= 528= 606= 414= 147= 938= 269= 386=

6、 724= 802= 544= 148= 526=2評(píng)價(jià)完善。一生匯報(bào)答案，其余自我核對(duì)，矯正錯(cuò)誤。四、歸納小結(jié)，拓展延伸。1歸納小結(jié)讓學(xué)生說一下本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？最大的收獲是什么？感覺自己表現(xiàn)的怎么樣？老師及時(shí)評(píng)價(jià)。2課外延伸。65=（1）里填幾，得數(shù)的十位數(shù)不變？（2）里填幾，得數(shù)的十位數(shù)變了？ 板書設(shè)計(jì):兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的練習(xí)課一“分”：把被減數(shù)分解成整十和十幾； 二“減”：十幾減去幾；三“加”：整十?dāng)?shù)與十幾減去幾的差相加。作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)：X1 小蝴蝶會(huì)停在哪朵花上？（填上“”、“”或“”）8850 413479 425637 518709 8410796 7830467 5320綜合：2每人要折32只紙鶴。（1）東東還要折幾只？我折了7只紙鶴。(只)東東（2）小華折了幾只？(只)我再