伊敏河鎮(zhèn)第一學(xué)校2016國培方案

1、伊敏河鎮(zhèn)第一學(xué)校2016國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)方案按照國培計劃（2016）內(nèi)蒙古自治區(qū)項(xiàng)目實(shí)施準(zhǔn)備工作的通知和教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)指南的通知，根據(jù)鄂溫克旗教育局的整體規(guī)劃和部署，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，我們著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)，特制訂本方案。一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：顧新武副組長：馮喜文 成 員：柏慶峰 于艷潔 通力嘎 陳靜 李海森 涂俊林 單永明二、主要工作職責(zé)：1、全面負(fù)責(zé)學(xué)

2、校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。2、負(fù)責(zé)國培網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作。3、整理、留存有關(guān)資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。三、研修目標(biāo)：1、通過項(xiàng)目實(shí)施，樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識，通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，提升教師參與校本研修的能力和水平。2、 聚焦鄉(xiāng)村教師身心健康，欣賞身邊同伴的師德事跡，反思自身踐行師德的所作所為，加深對鄉(xiāng)村教育的職業(yè)理解，運(yùn)用有效的心理調(diào)適策略，提高認(rèn)識，解除困惑，在教育教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)是的素養(yǎng)，能夠講述身邊同伴和自己的師德故事。3、聚焦學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合，了解合適的技術(shù)工具，掌握信息技術(shù)優(yōu)化課

3、堂教學(xué)或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式相應(yīng)技能，能運(yùn)用信息技術(shù)完成一個重難點(diǎn)解決的教學(xué)策略。4、 聚焦學(xué)科重點(diǎn)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)會多方位確定學(xué)科重點(diǎn)的新思路、多視角診斷學(xué)習(xí)重點(diǎn)的新方法、借助信息技術(shù)解決難點(diǎn)的新設(shè)計、應(yīng)用信息技術(shù)檢測學(xué)習(xí)成效的新手段、完成一則應(yīng)用教學(xué)策略解決重難點(diǎn)的課例。5、結(jié)合教材的學(xué)科知識體系，能夠提交一份學(xué)科知識體系描述。6、聚焦教師專業(yè)發(fā)展，針對重難點(diǎn)教學(xué)問題，掌握課例研修的常用方法和技術(shù)。熟練掌握網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和資源管理的方法和技術(shù)。會用校本常態(tài)研修的工具和支架。四、研修方式：1. 通過專業(yè)引領(lǐng)和實(shí)踐提升，將線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐相結(jié)合。2. 自主學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合。3有效利用教師

4、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實(shí)施“課中問、問中學(xué)、學(xué)中做、做中變”的混合培訓(xùn)，將將遞進(jìn)式線上線下混合研修貫穿始終。五、研修對象本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目面向全校全體教師。六、研修內(nèi)容1、加強(qiáng)教學(xué)研究。認(rèn)真組織教師解讀2011修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點(diǎn)，理解其精神實(shí)質(zhì)，明確要求，通曉各科教改方向，目標(biāo)和任務(wù)。本學(xué)年的常規(guī)教研將圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一中心，抓住如何有效備課、如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果，如何進(jìn)行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實(shí)問題積極開展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。

5、2、教研活動要扎實(shí)有序。本學(xué)年教師要積極參加校內(nèi)外的教研活動，積極開展相互聽課、評課活動，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。積極上好交流課、示范課，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。3、各教研組要緊緊圍繞新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、采用多種形式開展相互聽課、評課、等系列活動。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究工作，注重開展研究課、觀摩課和示范課等學(xué)校課堂教學(xué)展示活動。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、教研組長、年級組長的核心作用，做到幾個“統(tǒng)一”：統(tǒng)一思想，形成合力；統(tǒng)一進(jìn)度，齊頭并進(jìn)；統(tǒng)一備課，取長補(bǔ)短；統(tǒng)一練習(xí)，高效減負(fù)，使每一個學(xué)科和年級組均成為一個有凝聚力的戰(zhàn)斗集體，成為一個學(xué)習(xí)、交流、研究的共同體。4、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。引

6、導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，提高教育理論水平。開展新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)的校本培訓(xùn)工作。教師應(yīng)制定具體的讀書計劃，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材或教育教學(xué)書刊，并且做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每位教師應(yīng)寫好讀書筆記和心得體會，每學(xué)月將檢查教師讀書學(xué)習(xí)情況，每位教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際寫一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)論文并積極投稿或參加市縣級選評。5、加強(qiáng)教育科研工作，積極開展科研小課題的研究工作。各科教師要積極、認(rèn)真堅(jiān)持不懈地做好小課題的研究工作。本學(xué)年將對參研教師的研究過程進(jìn)行跟蹤檢查和考評，并相應(yīng)給予獎懲。6、開展走出去，請進(jìn)來活動。鼓勵教師積極參加國家、

7、自治區(qū)、市、旗級開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校將抓住一切機(jī)會，請市、旗教研員及教育專家等來我校調(diào)研。 并積極組織教師到兄弟學(xué)?；蛏弦患墝W(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。7、開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，利用好遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。七、研修方法：（一）堅(jiān)持以教研組為工作坊，開展課堂教學(xué)研究和學(xué)習(xí)1、成立精強(qiáng)的教研組，切實(shí)開展教研活動。落實(shí)教研計劃，每周固定時間開展教研活動，商討研究問題，加強(qiáng)教師推門聽課管理。2、以備課為中心，以課例為載體，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研究。各教研組要開展有

8、實(shí)效的集體備課，研究、打磨出代表學(xué)校水平的優(yōu)質(zhì)課，舉行網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)優(yōu)秀備課評比活動。3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。4、充分發(fā)揮骨干教師在教研中的帶頭作用，骨干教師要帶領(lǐng)學(xué)科組成員學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)和先進(jìn)的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對教學(xué)中的疑難問題，組織本組教師研討；骨干教師業(yè)務(wù)過硬，工作認(rèn)真，處處都應(yīng)起到帶頭作用。5、開展示范課教學(xué)研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。（1）獲旗市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或旗市級以上名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的應(yīng)主講一節(jié)示范課（2）到外地聽課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報課，或者在教研組內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。（3）為了激勵全

9、體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，教導(dǎo)處把每次聽課情況如實(shí)記載。每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到16節(jié)以上。6、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思活動，不斷提高教師教學(xué)教研水平，每位老師學(xué)期末上交一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計。（二）、加大教師培訓(xùn)力度，打造名師隊(duì)伍。（1）利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽課教師回來必須上匯報課。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。（2）積極推進(jìn)名師工程。結(jié)合校本培訓(xùn)做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。（3）積極組織教師參加市、旗、校各級優(yōu)質(zhì)課競賽，各學(xué)

10、科論文、案例、開展校級學(xué)科帶頭人比賽和校級教學(xué)能手比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。（5）、支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修、各級各類專業(yè)培訓(xùn)，提高教師學(xué)歷、業(yè)務(wù)水平。充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，定期組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)當(dāng)前教育動態(tài)，進(jìn)行教法學(xué)法研究，摘錄業(yè)務(wù)筆記，提高業(yè)務(wù)水平。為教師構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺，用好教育資源。積極開發(fā)和利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為廣大教師提供新的學(xué)習(xí)平臺，鼓勵教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，有效整合課堂教學(xué)。（6）實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校聘請專家或市、旗級教研員來校指導(dǎo)校本教研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期參加聽課、評課、教學(xué)研討，建立領(lǐng)導(dǎo)與教師平等對話的合作伙伴關(guān)系。形成一種新的教研文

11、化。八、研修安排在研修過程中，堅(jiān)持任務(wù)驅(qū)動、成果導(dǎo)向，開展豐富多彩的研修活動。每位老師根據(jù)個人需求及各階段任務(wù)選學(xué)相應(yīng)的課程，參與線上線下活動，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐的任務(wù)。時間9.20左右10.9-12底12月底1月上旬安排制定方案線上線下學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程結(jié)束總結(jié)評優(yōu)九、階段實(shí)施計劃（一）線上計劃15階段階段說明網(wǎng)絡(luò)課程混合研修活動（100學(xué)時）課堂應(yīng)用（實(shí)踐作業(yè)）網(wǎng)絡(luò)研修（70學(xué)時）（學(xué)員）校本研修（20學(xué)時）（教研組長組織）區(qū)域研修（10學(xué)時）（市學(xué)科專家、旗縣組織）第一階段感受技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)（2周）2016年10月9-10月21日本階段學(xué)員熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、研修安排、考核要求等，反思自己在教學(xué)過

12、程中存在的問題（包括技術(shù)、教學(xué)問題），根據(jù)診斷測評結(jié)果，結(jié)合本校信息技術(shù)環(huán)境條件、教學(xué)進(jìn)度和項(xiàng)目安排，選擇將執(zhí)教的一節(jié)課的重難點(diǎn)或?qū)㈤_展的教學(xué)活動內(nèi)容，制定研修計劃。1.課程導(dǎo)學(xué)2.平臺操作指南3.師德4.技術(shù)素養(yǎng)1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程；2.完成實(shí)踐作業(yè)；3.參與研討活動；4.提出問題，發(fā)起問答；5.上傳資源；6.參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修。/作業(yè)1：反思自身教學(xué)過程中存在的問題，擇將執(zhí)教的一節(jié)課的重難點(diǎn)或?qū)㈤_展的一日活動內(nèi)容，提交一份個人研修計劃。第二階段運(yùn)用技術(shù)工具加工教學(xué)資源運(yùn)用技術(shù)工具加工活動資源2016年10月2411月11日依據(jù)上一階段完成的計劃，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，圍繞即將執(zhí)教的一節(jié)課，完成一份

13、應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計。信息技術(shù)助力教學(xué)準(zhǔn)備課程（資源檢索、課件制作等）學(xué)校學(xué)科工作坊（教研組）組織學(xué)員對完成的教學(xué)設(shè)計（活動方案）進(jìn)行互評和點(diǎn)評，研磨評選出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計（活動方案），至少推薦一份至本校坊。市學(xué)科專家組織開展跨校線上研討活動，促進(jìn)校際間的交流，點(diǎn)評各校推薦的優(yōu)秀作品，指導(dǎo)各校進(jìn)行作品打磨。作業(yè)2：結(jié)合本人執(zhí)教的一節(jié)課，提交一份應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)重難點(diǎn)問題的教學(xué)設(shè)計，并附相應(yīng)ppt課件。第三階段應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新一日活動11月14日-12月2日本階段在上階段教學(xué)設(shè)計及學(xué)友觀摩點(diǎn)評的基礎(chǔ)上，學(xué)員運(yùn)用信息技術(shù)手段，在課堂上進(jìn)行實(shí)施，提交一份視頻

14、課例（可為一節(jié)完整課，也可為一節(jié)微課）。信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)施課程1.學(xué)校學(xué)科工作坊（教研組）組織課例觀摩活動，根據(jù)教師選擇任務(wù)的不同，可開展同課異構(gòu)或同課同構(gòu)活動；2.課后，教師研討交流、教研（備課）組長或教研員點(diǎn)評，學(xué)員修改自己的作品，學(xué)校推選出校級優(yōu)質(zhì)課，每個教研（備課組）至少推薦1份課例至本校坊。作業(yè)3：運(yùn)用信息技術(shù)手段解決教學(xué)重難點(diǎn)問題，提交一份課堂教學(xué)中的視頻課例（或微課）第四階段應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)評價應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化評價診斷（2周）12月5日12月16本階段學(xué)員根據(jù)上階段應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂實(shí)踐的情況，運(yùn)用信息技術(shù)工具制作課后檢測試題，檢測學(xué)生對所選定單元重難點(diǎn)學(xué)習(xí)效果，并對檢測

15、結(jié)果進(jìn)行分析。信息技術(shù)助力教學(xué)評價課程在課例觀摩的基礎(chǔ)上，學(xué)校教研組（備課組）組織學(xué)員集體分析、研討、找出問題，優(yōu)化重難點(diǎn)解決策略，推薦優(yōu)秀的教學(xué)重難點(diǎn)資源包至本校坊。作業(yè)4：提交一份重難點(diǎn)教學(xué)效果檢測分析第五階段單元同步解難優(yōu)化教學(xué)策略一日活動常規(guī)提升保教技能12月19日-2017年1月6日學(xué)習(xí)專家和同行重難點(diǎn)解決的相關(guān)課程，反思自身運(yùn)用信息技術(shù)解決重難點(diǎn)問題的教學(xué)，提交教學(xué)反思。1.學(xué)科核心素養(yǎng)課程2.學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)示例課程3.一日活動保教類課程研修網(wǎng)項(xiàng)目組聯(lián)合各項(xiàng)目旗縣及市級工作坊，組織對本校（各坊）推選的優(yōu)秀實(shí)踐成果，開展評優(yōu)展示、推廣宣傳等活動，擴(kuò)大項(xiàng)目輻射影響力。作業(yè)5：學(xué)習(xí)專家和

16、同行重難點(diǎn)解決的課程，結(jié)合自身的教學(xué)，提交一份教學(xué)反思。第六階段教師專業(yè)發(fā)展成果精彩綻放2017年1月8日1月13日學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，參與精彩綻放活動。1.專業(yè)發(fā)展類課程2.教學(xué)研究類課程支持學(xué)員參與精彩綻放活動及區(qū)域的精品展示活動。/（二）線下計劃第一階段校本培訓(xùn)(環(huán)節(jié)一）1、計算機(jī)培訓(xùn)線上10課時，老師學(xué)會操作2、培訓(xùn)時間：2016年10月9日2016年10月21日3、培訓(xùn)內(nèi)容：熟悉平臺第二階段 （ 引領(lǐng)性學(xué)習(xí)）開展線上學(xué)習(xí)活動：時間2016年10月24日-2017年1月6日學(xué)時：20學(xué)時每位教師上傳學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。第三階段（實(shí)踐學(xué)習(xí)與互助研修）以校日常教研活動推進(jìn)計劃實(shí)施時間

17、：2016-10月24日-2017-1月13日方式：每周周三下午開展各學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課。內(nèi)容方式靈活多樣：組織線上學(xué)習(xí)研討活動；觀摩名師課例；打磨“精品課”；集體備課；長期開展推門聽課活動等。第四階段生成性資源學(xué)習(xí)與分享時間：2016年12月19日2017年1月6日1.生成性核心問題解析（帶著問題去做，鼓勵老師去思考）2.跨區(qū)域評析（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀技能研析）3.優(yōu)秀研修成果學(xué)習(xí)第五階段研修總結(jié)時間：2017年1月8日2017年1月13日1、培訓(xùn)感言2、研修總結(jié)十、研修評價根據(jù)國培評價方案，結(jié)合我校研修活動，按照活動的層次特點(diǎn)，我校進(jìn)行過程性的研修評價。1、教務(wù)機(jī)構(gòu)明確，清晰

18、國培活動評價要求和各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有機(jī)整合到教師的管理中，建立學(xué)員評價考核細(xì)則，同時給教師以工作方向和研修目標(biāo)。2、根據(jù)教師研修完成情況評選先進(jìn)給予相應(yīng)獎勵，在晉級升職政策上予以傾斜，保證研修成果。3、把網(wǎng)絡(luò)研修工作與課堂教學(xué)、教學(xué)成績作為教師績效考核依據(jù)，激勵教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)熱情，敦促教師的專業(yè)成長，提升校本研修的層次水平。十一、考核評價（一）基本原則項(xiàng)目考核旨在“以評促研”，強(qiáng)調(diào)過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵相結(jié)合的原則，務(wù)求研修目標(biāo)真正落到實(shí)處。（二）考核維度本次研修，學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)考核和拓展學(xué)習(xí)積分兩項(xiàng)。任務(wù)學(xué)習(xí)考核滿分為100分，包括

19、制定計劃、主題研修、常規(guī)研修和生成性成果等規(guī)定學(xué)習(xí)行為；拓展學(xué)習(xí)積分，包括貢獻(xiàn)積分、活躍積分和魅力積分三個方面，旨在激勵參訓(xùn)教師借本次項(xiàng)目之機(jī)，逐步養(yǎng)成常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)研修的習(xí)慣。分?jǐn)?shù)來自學(xué)員借助社區(qū)開展互動交流與協(xié)作學(xué)習(xí)獲得的積分。（三）成績認(rèn)定學(xué)員合格成績：60分。學(xué)員需要在規(guī)定階段依次完成相關(guān)學(xué)習(xí)獲得分?jǐn)?shù)。拓展學(xué)習(xí)不設(shè)上線，歡迎學(xué)員積極參與獲得積分。（四）考核細(xì)則1. 學(xué)員任務(wù)學(xué)習(xí)必修內(nèi)容（100分）階段制定計劃（10分）課程學(xué)習(xí)（20分）研修活動（10分）生成成果（40分）線下研修（20分）個人發(fā)展計劃課程學(xué)習(xí)，1分/40分鐘參與研修活動，每次2分實(shí)踐作業(yè)，每份10分校本研修活動第一階段1份

20、，10分120分鐘，3分1次，2分/線下研修，學(xué)校管理員打分，滿分20分。第二階段/120分鐘，3分1次，2分1份，10分第三階段/120分鐘，3分1次，2分1份，10分第四階段/160分鐘，4分1次，2分1份，10分第五階段/160分鐘，4分1次，2分1份，10分第六階段/120分鐘，3分/拓展學(xué)習(xí)（不設(shè)上限）說明：1.學(xué)員每天的貢獻(xiàn)積分、活躍積分有上限，最多為40積分/天；魅力積分無上限。2.學(xué)員在項(xiàng)目實(shí)施期間的總積分無上限。貢獻(xiàn)積分活躍積分魅力積分寫作業(yè)：2個積分/1篇傳資源：2個積分/1篇寫日志：2個積分/1篇發(fā)問答：1個積分/1篇看課：1個積分/20分鐘評分（作業(yè)、資源）：1個積分/

21、1次評論（課程、作業(yè)、日志、問答）：1個積分/1次關(guān)注同伴：0.1個積分/1次參加活動（答疑）：1個積分/1次作業(yè)、日志被評論：1個積分/1次作業(yè)被推優(yōu)：20個積分/1次；資源被推優(yōu)：2個積分/次（被學(xué)友評分為10分）；1個積分/次（被學(xué)友評分為8分）；資源被下載：1個積分/1次2. 學(xué)校管理員評價指標(biāo)指標(biāo)描述分值培訓(xùn)方案結(jié)合本校實(shí)際情況，將網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容與本校校本研修活動相結(jié)合，以簡報形式提交一份校本研修年度計劃。（校本研修目標(biāo)明確、任務(wù)具體、特色突出，時間安排具體，含校本資源建設(shè)方案及更新機(jī)制。）10培訓(xùn)制度結(jié)合本校實(shí)際，以簡報形式提交一份校本研修管理和考核制度。（含校本研修組織管理、校級骨

22、干培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)）10研修簡報提交一期分階段研修活動及成果簡報、一期研修總結(jié)，每期簡報10分，至少2期，本項(xiàng)滿分20分。20組織管理1.學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到95%以上：計10分；85%-94%：計8分；70%-84%：計6分；50%-69%：計4分，50%以下不記分。302.學(xué)員合格率達(dá)到95%以上：計10分；80%-94%：計8分；60%-79%：計6分；50%-59%：計4分；50%以下不記分。3.學(xué)員90分以上達(dá)到15%以上：計10分；10%-15%：計8分；5%-10%：計6分；5%以下不得分。研修活動參與3個以上（含3個）線上研修活動的學(xué)員比例達(dá)到95%以上：計10分；80%-94%：計8

23、分；60%-79%：計6分；50%-59%：計4分；50%以下不得分。10學(xué)員線下研修活動成績評定：所有學(xué)員的線下研修活動成績都被評定得20分，否則不得分。20滿分100分3. 學(xué)校坊主（教研組長）考評維度得分細(xì)則分值研修組織力組織管理學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到95%以上：計5分；85%-94%：計4分；70%-84%：計3分；50%-69%：計2分，50%以下不記分5學(xué)員合格率達(dá)到95%以上：計5分；80%-94%：計4分；60%-79%：計3分；50%-59%：計2分；50%以下不得分5研修簡報撰寫研修簡報，包括一期本坊研修計劃、一期線下研修活動情況、一期研修總結(jié)，每期簡報10分，本項(xiàng)滿分30分30研

24、修指導(dǎo)力作業(yè)指導(dǎo)點(diǎn)評本坊學(xué)員作品集，85%以上：計20分；70%-84%：計16分；50%-69%：計10分，50%以下不記分20推薦本坊學(xué)員30%的優(yōu)秀作品集到項(xiàng)目組資源庫，計10分；15%-29%，計8分；14%-5%，計5分；5%以下不計分。10研修活動發(fā)布網(wǎng)絡(luò)研修活動，組織本坊組教師參與研討，每次10分，至少2次，滿分20分。20個人學(xué)習(xí)力看課觀看網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)到300分鐘，得10分。10滿分100分4. 市級學(xué)科專家 考評維度得分細(xì)則分值研修組織力活動組織發(fā)起3次線上線下相結(jié)合的研修活動，每次20分；滿分60分60專業(yè)指導(dǎo)力在線答疑專家工作坊內(nèi)在線回答學(xué)員提問，每次2分，滿分40分。40滿分100分伊敏河鎮(zhèn)第一學(xué)校2016年9月29日附件1：學(xué)員研修任務(wù)一覽表階段主題研修任務(wù)研修內(nèi)容課程學(xué)習(xí)線上研修活動研修作業(yè)線下研修活動必修（100分）感受技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)T1：制定研修計劃觀看研修課程，至少120分鐘活動1：參與研修活動，至少1次作業(yè)1：個人研修計劃參與本校組織的校本研修活動運(yùn)用技術(shù)工具加工教學(xué)資源T2：撰寫教學(xué)設(shè)計觀看研修課程，至少120分鐘活動2：參與研修活動，至少1次作業(yè)2：教學(xué)設(shè)計應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動T3：分享教學(xué)案例觀看研修課程，至