初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié),1.近義詞的辨析角度：A詞義輕重；B適用的范圍；C搭配的對(duì)象；D感情色彩；E語(yǔ)體色彩,2.詞語(yǔ)的辨析原則：字不離詞，詞不離句。注意聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的含義,詞 語(yǔ),3.詞語(yǔ)的表達(dá)作用 詞語(yǔ)的表達(dá)作用是指所指定的詞語(yǔ)在該句子中對(duì)所表達(dá)的對(duì)象起到了一個(gè)什么樣的表達(dá)作用、達(dá)到了一個(gè)怎樣的表達(dá)效果。這需要學(xué)生對(duì)該詞語(yǔ)，對(duì)整個(gè)句子作較為深層次的理解思考，并找到合理有效的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。 答題方法 （1）思路：從詞語(yǔ)對(duì)所表達(dá)對(duì)象表現(xiàn)出的情狀、實(shí)際情況去判斷。并組織合理的語(yǔ)言答題。 （2）語(yǔ)言：注意區(qū)分文體，如果是記敘文，應(yīng)該用“表現(xiàn)了”或者“生動(dòng)形象地表現(xiàn)了”；如果是說(shuō)明文，應(yīng)該用

2、“準(zhǔn)確地說(shuō)明了”；如果是議論文，應(yīng)該用“有力地論證了”。當(dāng)然，也不是一成不變的，但最好不要把記敘文的詞語(yǔ)表達(dá)作用說(shuō)成是“說(shuō)明了”什么,4.某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 答題方法： 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出 了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)?該詞準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限 制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成， 與事實(shí)不符,5.一 句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 答題格式： 不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)

3、系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換,6.成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因： A望文生義，即只根據(jù)字面的意思，就做出想當(dāng)然的錯(cuò)誤解釋。例如：走進(jìn)山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松?！帮L(fēng)聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽到風(fēng)聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌疑懼。 又如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。 B褒貶誤用，即對(duì)成語(yǔ)的感情色彩把握不準(zhǔn)，本來(lái)是含有褒義的，卻用到貶義的語(yǔ)境中去。 例如： 貶義色彩的成語(yǔ)有：無(wú)所不為、虛張聲勢(shì)、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠(yuǎn)、隨聲附和、滿城風(fēng)雨、趨之若騖、死灰復(fù)燃、肆無(wú)忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等 褒義色彩的成語(yǔ)有：蔚然成風(fēng)、集腋成裘、從容不迫等等,C對(duì)象用錯(cuò)，即指

4、該成語(yǔ)是用來(lái)描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如：您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。“蓬蓽生輝”是謙辭，表示由于別人到自己家來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫而使自己非常光榮 。 有些成語(yǔ)專指特定對(duì)象，例如：“鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充棟”、“浩如煙?！毙稳輹?；“相敬如賓”形容夫妻；“天倫之樂”形容一家人；“鳳毛麟角”指的是罕見珍貴的人才或事物；“一揮而就”指寫字、畫畫、作文很快就完成；“改弦更張”指對(duì)制度和方法的改革變更；要特別注意“如”字結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。 D不合語(yǔ)境，是指成語(yǔ)的適用語(yǔ)境被錯(cuò)用而致使用不當(dāng)。例如：據(jù)專家測(cè)

5、算，在市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的45%?！笆桩?dāng)其沖”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。 E重復(fù)累贅，是指在語(yǔ)句中已含有成語(yǔ)里的含義，再用成語(yǔ)，則造成重復(fù)。例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。又如：聽到這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來(lái),語(yǔ)言運(yùn)用,一）.仿寫：一審修辭，二看句式，三析句間關(guān)系，四品語(yǔ)體色彩，五考慮要保留的詞語(yǔ)和要替換的詞語(yǔ)。修辭、句式、句間關(guān)系、語(yǔ)體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)， 例如：“沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫。我們通過(guò)審題可以知道：1.要保留“沒有

6、 ,可以有 ” 2.可以考慮用” 大地、高山、海洋”等來(lái)替換藍(lán)天。3.得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等,二）縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項(xiàng)。 縮句順口溜： “的”前“地”前“得”字后，形容限制去個(gè)夠。數(shù)量出現(xiàn)莫放過(guò)，介賓來(lái)了也殺頭,三）修辭方法及表達(dá)作用答題方式： 比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了 ，表達(dá)了 情感。 排比：表現(xiàn)了 ，抒發(fā)了 ，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)了感情。 反復(fù)，夸張：突出了（強(qiáng)調(diào)了） （的情感），給人留下深刻印象。 設(shè)問(wèn)

7、：自問(wèn)自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。 反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了 （的情感），使文章有起伏。 模式: (1).點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情? 此句運(yùn)用了從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了表達(dá)了 這一句采用了 的修辭手法, .(作用)論述了 (內(nèi)容,四）圖表徽標(biāo)：看懂圖畫，對(duì)圖畫的畫面和文字分析比較、 用簡(jiǎn)潔的文字表述，并一定要挖掘其深層含義,綜合性學(xué)習(xí),常見題型： 1、活動(dòng)類：根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳口號(hào)、活動(dòng)步驟等。 對(duì)策：語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)潔。主題詞要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；活動(dòng)過(guò)程或計(jì)劃要點(diǎn)表述要清楚，目的要明確，過(guò)程和計(jì)劃要分項(xiàng)列出。 2、提取、概括信息、擬寫標(biāo)題

8、類 對(duì)策：篩選重點(diǎn)詞語(yǔ)組成一句話，形成自己的觀點(diǎn)。思考材料的共性，找出帶有規(guī)律性的標(biāo)題 要點(diǎn)概括： A.摘引文中原句作為答案。 B.選取文中重要詞語(yǔ)語(yǔ)句組合成答案 C.劃分相關(guān)內(nèi)容層次，一般有幾個(gè)層次就有幾個(gè)要點(diǎn),3、口語(yǔ)交際語(yǔ)言運(yùn)用類 結(jié)合情境，簡(jiǎn)明、連貫、得體地完成交際任務(wù)。 對(duì)策：要有說(shuō)服力和條理性，注意謙語(yǔ)和敬語(yǔ)的使用。 4、語(yǔ)言積累類： 對(duì)策：積累古詩(shī)文、現(xiàn)代詩(shī)文、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)，山川名勝、風(fēng)土人情。特別是時(shí)代性、地域性較強(qiáng)的綜合性知識(shí)表述。 5、感悟啟示類：結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出自己的感悟和體驗(yàn)，不能局限于一方面，可以多角度，正反兩方面回答。語(yǔ)言精煉，表意準(zhǔn)確

9、，抓住關(guān)鍵。一般用第一人稱作答。 答題方式：論點(diǎn)+論證,第一部分,1.二種常見敘事線索： 2.二種語(yǔ)言類型： 3.二種論證方式： 4.二種說(shuō)明語(yǔ)言： 5.二種說(shuō)明文類型： 6.二種環(huán)境描寫： 7.社會(huì)環(huán)境描寫： 8.二種論據(jù)形式,物線、情線,口語(yǔ)、書面語(yǔ),立論、駁論,平實(shí)、生動(dòng),交代時(shí)代背景,事理說(shuō)明文、 事物說(shuō)明文,自然環(huán)境描寫-烘托人物心情，渲染氣氛,事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù),第二部分,1.三種人稱： 2. 三種感情色彩： 3. 小說(shuō)三要素,人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物）情節(jié) （開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ）環(huán)境（自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。,開端,交代背景，鋪墊下文,發(fā)展,刻畫人物，

10、反映性格,高潮,深化主題，留下思考,表現(xiàn)沖突，揭示主題,結(jié)局,褒義、 貶義、 中性,第一人稱、第二人稱、第三人稱,自然環(huán)境描寫自然景觀 ： 社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)狀況： 4. 議論文三要素： 5. 議論文結(jié)構(gòu)三部分： 6. 三種說(shuō)明順序： 7.語(yǔ)言運(yùn)用三原則： 8.記敘的三種順序,渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容,論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證,提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論,時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序,簡(jiǎn)明、 連貫、 得體,順敘、倒敘、插敘,第三部分,1.四種文學(xué)體裁： 2.句子的四種用途： 3. 小說(shuō)情節(jié)四部分,小

11、說(shuō)、詩(shī)歌、 戲劇、 散文,陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句,開端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局,第四部分,1.五種論證方法： 2. 五種表達(dá)方式： 3.引號(hào)的五種用法： 4. 破折號(hào)的五種用法： 5.省略號(hào)的五種用法,舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論證,記敘、 描寫、 說(shuō)明、抒情、議論,表引用 表諷刺或否定表特定 稱謂表強(qiáng)調(diào)或著重指出特殊含義,表注釋 表插說(shuō) 表聲音停頓、中斷、延續(xù) 表話題轉(zhuǎn)換 表意思遞進(jìn),1、表示引文的省略 2、表示列舉的省略 3、用于重復(fù)的語(yǔ)句的省略 4、表示話沒有說(shuō)完 5、表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù),第五部分,1.六種邏輯順序： 2.記敘文六要素： 3. 六種人物的描寫方法,一般個(gè)別 現(xiàn)象本質(zhì) 原因 結(jié)果概括具體 部分整體 主要次要,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、 經(jīng)過(guò)和結(jié)果,肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行