部編版四年級語文上冊暮江吟公開課教案

1、古詩三首教學方案教材解析這三首古詩是小學語文第七冊第三組中的第一篇精讀課文。這組教材圍繞“觀察與發(fā)現”專題進行編排，關于觀察大自然景物和發(fā)現大自然奧秘。三首詩描述深秋時候，黃昏江邊的景色、廬山變化多姿的面貌和雪梅的特點，重點關注通過有感情的朗讀古詩體會作者在古詩中表達的感情，三首詩分別寫出了詩人觀景的所見所聞，更重要的是還寫了從觀察事物中得到的啟示。教學目標1.認識“暮、吟、瑟”等7個生字，會寫“暮、吟、題”等13個字。2.理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。3.在明白古詩意思的基礎上理解題西林壁和雪梅蘊含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；萬物都自己的優(yōu)缺點。4.背誦古詩。默寫

2、古詩題西林壁。教學重點借助學習方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境，把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚頓挫。教學難點在明白古詩意思的基礎上理解詩中蘊含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；萬物都自己的優(yōu)缺點。課前準備教師準備：制作多媒體課件。學生準備：預習生字詞，朗讀課文。課時安排3課時教學過程第一課時暮江吟一、談話導入，介紹詩人1.我們在低年級曾學過一首詩草，試著背一背。2.我們今天再來學習白居易的另一首膾炙人口的詩暮江吟。3.解詩題。詩人白居易離開京城，到杭州任職的途中心情愉快寫下這首詩，通過課前的預習，誰來說說題目的意思？4.知詩人。出示白居易照片生平簡介。二、初讀詩文，整體感知1.自由朗讀古詩，

3、注意讀準字音，讀流利。播放音頻：【情境課文】暮江吟課文朗讀2.學習會認字。3.指導書寫：“暮”的中間一橫要長一些；“吟”的最后一筆不是點。三、再讀詩文，探究詩意1.請自由朗讀這首詩，通過圖文結合或聯系上下文理解詩中的字、詞用“”標出。2.學生自由朗讀學習古詩。播放視頻：【情境課文】暮江吟（誦讀版）。3.交流學習一、二兩句。在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。4.師生共同解答“殘陽”“鋪”“瑟瑟”等字。5.試著用自己的話說說兩句詩的意思，指名說，指導朗讀。過渡語：江邊傍晚的景色是如此吸引人，不知不覺已到夜晚。6.指導學習三、四兩句。這兩句描寫了江邊的哪些景色？7.詩人用什么方法來描寫露水和月亮？把什么比作什么，又把什么比作什么。8.詩人抓住景物的特點，連用兩個比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個詞來形容？可憐是什么意思？指導朗讀。9.指導朗讀整首詩，不僅要讀準字音，還應有節(jié)奏，根據停頓有感情地朗讀這首詩。四、拓展延伸，升華情感1.學習韋應物詠露珠。2.指導配樂朗讀。詩人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了