五步拳公開課梁鳳錦

1、武術“五步拳”教學設計一、指導思想：本課以依據(jù)新課標的要求，通過教師引導，學生體驗，在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以健康第一為指導思想。對于義務教育階段小學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。二、學情分析小學三年級學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。三年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰

2、是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。武術是小學體育與健康課程的教學內容。本次課選擇傳統(tǒng)的武術五步拳作為本次課的教學內容。它動作簡單明快、剛柔相濟、張弛有致、造型優(yōu)美、有較強的健身性和觀賞性，符合小學生的身心特點和心理需求。本次課是武術學習的起始課?？紤]到學生的基本情況，本課以基本手型和基本步型為基礎，通過五步拳的學練，使學生在掌握基本手型和步型的基礎上有效的將手型和步型結合起來。二、教材的選擇及組織教法以體育與健康課程標準為依據(jù)，選擇傳統(tǒng)的武術基本功動作為本節(jié)課的教學內容。它動作簡單明快，剛柔相濟，張弛有致，造型優(yōu)美，有較強的健身性和觀賞性，符合小學生的身心特點

3、和心理需求，在不斷體驗武術的精、氣、神以及它獨特的造型美、節(jié)奏美、動態(tài)美的過程中，激發(fā)學生民族自豪感，弘揚民族文化。三、教學特點與組織1教法學法上采用啟發(fā)引導、自主合作、交流評價等方法，激發(fā)學生的求知欲，拓寬學生的思維空間，滿足學生求知、求樂、求成功的欲望，達到愉悅身心、發(fā)展能力的目的。2注重發(fā)揮學生體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的主體意識、實踐意識、合作意識和探究意識。3在復習武術的幾種基本步法和手型時，將基本步法進行了分解，將手型動作進行組合，可有效的提高教學效果。4在主教材的教學中，集體練習、分組學練等組織教學形式，充分發(fā)揮學生的主體性和團體合作性，促進學生之間的情感交流，培養(yǎng)學生自主學習的能

4、力，使在寬松和諧的教學氛圍中體驗成功的喜悅。5在集體演練時，教師引導學生體會體現(xiàn)武術“精、氣、神”的方法之一：發(fā)聲，即喊口令，為本模塊的下一階段學習奠定基礎。6，本課最大亮點是讓學生自主探究五步拳的實踐攻防運用，充分調動了學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。武術-五步拳教案 班級：三（1）班 人數(shù)： 43 人 授課：梁鳳錦 時間： 2011年11月17日 課時： 第二課 教學目標1、認知目標：初步接觸武術，了解武術。2、技能目標：95%以上學生能做出基本手型手法步型的動作，80%以上學生能進行五步拳連貫練習。3、情感目標：(1)、通過武術動作的練習，發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調性。 (2)、激發(fā)學生對武

5、術運動的興趣，讓學生體驗“精、氣、神”的中華武術風格。 (3)、在學習動作的過程中，建立和諧的人際關系，培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德。教學內容1、復習五步拳基本手形及步法。2、學習五步拳(1-4)基本動作。場地器材籃球場教學順序課堂常規(guī)-熱身運動-復習五步拳基本手形及步法-學習五步拳(1-4)基本動作-太極放松操-課堂小結課序教學內容教師活動學生活動組織與要求時間負荷準備部分一、開始部分1、 體委集合整隊、向老師報告人數(shù)2、 師生問好3、 宣布課的內容4、 安排見習生二、熱身活動：（1）慢跑籃球場2圈（2）徒手操 1、頭部運動2、肩部運動3、擴胸運動4、腰部運動5、弓步壓腿6、仆步壓跳7、膝關

6、節(jié)運動8、手腕踝關節(jié)運動1、上課前檢查上課場地、準備上課的器材。2、宣布體育課的內容，強調運動中要注意安全。3、根據(jù)音樂節(jié)奏，叫口令帶領學生做徒手操。（兔仔舞）1、 迅速集合，體育委員整隊并檢查人數(shù)。2、師生問好3、慢跑要有紀律，兩個兩個對齊。4、，跟著音樂節(jié)奏，做徒手操一拍一動作，動作整齊規(guī)范、精神飽滿。組織：四列橫隊集合隊形： ：代表學生：代表教師要求：快、靜、齊12分鐘低課序教學內容教師活動學生活動組織與要求時間負荷基本部分1、武術基本功練習基本手型：拳、掌、勾基本步型并步、弓步、馬步、仆步2五步拳（1-4）動作預備 并步抱拳動作要領：兩腳成并立，腳尖、腳跟靠攏；雙手抱拳于腰際，拳心向上

7、，頭部迅速向左擺。摟手弓步?jīng)_拳動作要領：左腿左跨一步成弓步；左手向左摟手收于腰際抱拳，拳心向上；右手直平?jīng)_拳。目視前方。彈踢沖拳動作要領： 重心前移，右腿向前彈踢；同時沖左拳，收右拳。目視前方，身體直立，重心要穩(wěn)。馬步架打動作要領： 右腳落地，向左轉體90度，下蹲成馬步；同時左拳變掌去屈臂上架頭頂，體側沖右拳；目視右方組織教法：教師口令及語言指揮學生練習。學生根據(jù)教師提示做動作。教師指導糾錯。組織教法：一、教師完整示范。教師邊講解邊示范。學生在教師帶領及口令語言指揮下模仿動作。學生在口令指揮下練習。學生練習教師循環(huán)指導及糾錯。分析動作意義及作用。二、分組練習1、 認真觀看老師的示范2、 認真聽要求3、 進行練習4、 認真觀看老師的示范5、 認真聽講解8、進行練習9、學生積極表現(xiàn)，認真觀看動作并認真指出錯誤動作10、分組練習，小組長叫口令，帶領練習。1、練習隊形： 要求：動作準確、到位。2、練習隊形及示范位置： 要求：動作準確無誤，注意力集中，全班同學動作整齊有力。分組練習隊形 8分鐘18分鐘中高課序教學內容教師活動學生活動組織與要求時間負荷 結束部分一、太極放松操：1、調整呼吸2、打太極拳二、 課堂小結1、 總結這節(jié)課的情況，表揚做得好的地方面。提出下節(jié)課的要求2、 安排同學收拾器材歸還。師生再見領做太極放松操教法步驟：教師依次示范并領做各個動作要求：積極參與，放松