談網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代圖書館員的繼續(xù)教育

1、談網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代圖書館員的繼續(xù)教育摘要：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館工作發(fā)生的變化，對(duì)館員的角色、知識(shí)、意識(shí)能力做重新的定位，加強(qiáng)圖書館員的繼續(xù)教育和提高自身素質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代的客觀要求。關(guān)鍵詞：信息時(shí)代 圖書館員工 繼續(xù)教育 圖書館要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變，必須注重培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的圖書館員。隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，它帶給人類社會(huì)的將是全面、巨大而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)圖書館的性質(zhì)和工作手段及其工作人員同樣會(huì)帶來根本性的影響。圖書館只有擺正自己的位置，努力提高館員的整體素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代時(shí)代大變革的要求。圖書館作為人類社會(huì)文化進(jìn)步與發(fā)展的歷史產(chǎn)物，經(jīng)歷了從無到有，從小到大，從單一到復(fù)雜的漫長歷程。在人類社

2、會(huì)的歷史演進(jìn)中，它起到了傳承人類文明，傳播科學(xué)文化知識(shí)，開發(fā)心智，促進(jìn)人類自由和發(fā)展的重大作用，在這方面，沒有其他任何機(jī)構(gòu)或組織能夠予以代替，作為圖書館工作的圖書館員，對(duì)圖書館負(fù)有管理和維護(hù)的責(zé)任，對(duì)圖書負(fù)有分類管理和分析的責(zé)任，對(duì)新的科技文化前沿知識(shí)及論著負(fù)有了解和收集的責(zé)任，對(duì)閱讀圖書者負(fù)有教育和顧問的責(zé)任。如今，我們面對(duì)的是信息時(shí)代下，信息資源呈幾何數(shù)增長，圖書內(nèi)容與查閱手段進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)高速公路，這對(duì)我們的圖書館員提出了更高的要求。因此，圖書館員不能僅滿足現(xiàn)有的知識(shí)和工作手段，必須不斷的更新自己的知識(shí)，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和服務(wù)方法。1 圖書館員的必要性和緊迫性圖書館是重要的信息資源中心，信息

3、時(shí)代下，圖書知識(shí)的管理已呈現(xiàn)出以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、自動(dòng)化等為主要特征的現(xiàn)代管理，圖書館員只有為讀者進(jìn)行深層次的加工管理，以使信息和知識(shí)更容易被用戶所利用，才能充分發(fā)揮圖書館的作用和功能。在這方面，圖書館員的思想一定要得到解放，因?yàn)樵谝郧暗膫鹘y(tǒng)條件下，圖書館是以作為知識(shí)與圖書的藏儲(chǔ)基地為主要目的而存在的，衡量一個(gè)圖書館是否有名，是否有級(jí)別的一個(gè)重要尺度就是古今中外的圖書收藏量和價(jià)值量，而很少考慮其利用程度和根據(jù)現(xiàn)有圖書進(jìn)行創(chuàng)新的程度。在信息時(shí)代下，圖書館作為知識(shí)、信息收集、整理、存貯和傳播的重要基地，須對(duì)整序后的文獻(xiàn)進(jìn)行更新加工，使之成為具有高附加值的文獻(xiàn)信息產(chǎn)品，對(duì)知識(shí)創(chuàng)新起到橋梁的作用。然而，

4、目前圖書館界普遍存在著矛盾是讀者用戶日益增長的信息知識(shí)要求和圖書館的信息知識(shí)提供能力相對(duì)落后之間的矛盾。造成這一矛盾的因素很多，其中最大也是最主要的因素是圖書館員整體素質(zhì)相對(duì)較低。雖然圖書館也引進(jìn)了不少人才，但整體知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，難以開展高層次的信息分析各咨詢服務(wù)，不能滿足技術(shù)知識(shí)密集型的信息資源發(fā)展的需要。這一狀況嚴(yán)重制約著圖書館自動(dòng)化、現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，制約著信息服務(wù)工作的質(zhì)量。在現(xiàn)有條件下，除繼續(xù)引進(jìn)高層次人才之外，最有效也是最關(guān)鍵的是對(duì)現(xiàn)有的圖書館進(jìn)行繼續(xù)教育。它可以對(duì)在職技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)和技能的更新、補(bǔ)充和提高，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)造能力和

5、專業(yè)技術(shù)水平。在圖書館正在變?yōu)橹R(shí)創(chuàng)新的橋梁的過程中，圖書館的信息資源更顯密集，它需要使用大量的高技術(shù)電子設(shè)備和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。圖書館員的作用已逐漸成為信息資源管理者、信息分析組織者、信息提供與傳播者、信息利用的導(dǎo)航者、信息知識(shí)的教育者。圖書館員應(yīng)該能夠使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行加工整序，為用戶排憂解難，解答咨詢，能夠教會(huì)讀者使用計(jì)算機(jī)終端進(jìn)行文獻(xiàn)文獻(xiàn)信息檢索，指導(dǎo)用戶怎樣在聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫中查找信息，對(duì)信息用戶進(jìn)行多方位的技術(shù)培訓(xùn)，解決技術(shù)上的難題。但是，在傳統(tǒng)條件下，圖書館員只是手工整理圖書，并被動(dòng)守候讀者。，進(jìn)行知識(shí)更新。當(dāng)然，極少數(shù)圖書館已經(jīng)是大流通，學(xué)生基本上借閱都是自動(dòng)化操作，就全國高校圖書

6、館來說，大部分圖書館還沒達(dá)到大流通。這就尤其需要現(xiàn)有在職圖書館員加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教育，進(jìn)行知識(shí)更新。轉(zhuǎn)變圖書館員繼續(xù)教育觀念和制度繼續(xù)教育并非新名詞，更不是針對(duì)圖書館員而提出的知識(shí)更新獨(dú)有手段。它是我國全部教育事業(yè)的重要組成部分。根據(jù)我國教育事業(yè)的要求和社會(huì)知識(shí)更新的實(shí)際情況，理論上講，任何人在受完正直規(guī)教育離開學(xué)校之后，都應(yīng)接受不同形式的繼續(xù)教育。雖然近年來，圖書館員繼續(xù)教育有較多投資，學(xué)歷教育受到重視，但整體水平還是不高，同時(shí)，圖書館員的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位偏低導(dǎo)致繼續(xù)教育缺乏內(nèi)在動(dòng)力。不但圖書館被置于后勤地位，被看成是可有可無的部門，社會(huì)地位不高，更與圖書館員生活相關(guān)的經(jīng)濟(jì)收入偏低，而勞動(dòng)成果又

7、得不到公正的評(píng)價(jià)，使許多圖書館員的業(yè)務(wù)鉆研精神和求知欲減退。由此而起，再加上機(jī)會(huì)和其它的不正常原因，只有少數(shù)人能得到參加短期培訓(xùn)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，更加挫傷了多數(shù)圖書館員工作的學(xué)習(xí)和熱情。不僅如此，現(xiàn)行的人事管理制度使圖書館員相互間缺少競爭，一些人安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，影響著繼續(xù)教育的發(fā)展。諸多因素相互作用，直接的影響就是無法發(fā)揮圖書館作為住處基地、創(chuàng)新灘頭、知識(shí)傳送主渠道的地位。3 圖書館員繼續(xù)教育的內(nèi)容任何領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員，都應(yīng)該及時(shí)了解國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢，熟悉和掌握本專業(yè)，本學(xué)科以及相關(guān)學(xué)科的新理論、新方法、新技術(shù)、新信息，提高解決實(shí)際問題的開發(fā)創(chuàng)新能力，作國圖書館員，首先應(yīng)要加強(qiáng)信息

8、知識(shí)的教育和學(xué)習(xí)。圖書館員必須有強(qiáng)烈的信息意識(shí)，掌握信息背景知識(shí)，具有精明的信息頭腦，應(yīng)具有信息搜集、提取、傳遞能力，能對(duì)圖書館信息進(jìn)行有效管理，開發(fā)信息資源。其次，圖書館員應(yīng)多進(jìn)行多學(xué)科專業(yè)知識(shí)教育。4 圖書館員繼續(xù)教育的原則和途徑 圖書館員繼續(xù)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)該遵循一定的原則。首先是計(jì)劃性原則。這是由于繼續(xù)教育本身即是一個(gè)復(fù)雜的過程，如果不預(yù)先進(jìn)行科學(xué)合理的安排，就無法根據(jù)本單位職工的實(shí)際情況，今后工作展開重點(diǎn)及有效教育資金計(jì)劃本館的教育。其次，應(yīng)該遵循針對(duì)性原則。根據(jù)以上所提繼續(xù)教育的原則可以采取不同的教育途徑，加強(qiáng)中短期崗位技能培訓(xùn)，如外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫建設(shè)及檢索、機(jī)讀目錄

9、標(biāo)準(zhǔn)人及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理等。同時(shí)，還教育圖書館員必須具有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)和全心全意為讀者服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，以及積極進(jìn)取的愛崗敬業(yè)精神，崗位培訓(xùn)可縱貫各個(gè)層次，加強(qiáng)知識(shí)更新培訓(xùn)，樹立并強(qiáng)化終身教育的觀念。圖書館應(yīng)盡可能多為圖書館員提供參加學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，通過交流，能夠使圖書館員提高科研能力，深化知識(shí)層次，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高工作能力，還應(yīng)有計(jì)劃地安排圖書館員到其它圖書館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，使之互相觀摩，互相借鑒，提高創(chuàng)新能力。自我充實(shí)。這種方式由于其簡單易行，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，方式，方式多樣，這一點(diǎn)應(yīng)該成為圖書館員繼續(xù)教育的重要組成部分。綜上所述，只有圖書館隊(duì)伍自身有良好的職業(yè)道德和服務(wù)技能，才能更好的發(fā)揮圖書館的社會(huì)職能，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書館員所應(yīng)掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該不斷得到優(yōu)化，繼續(xù)教育應(yīng)成為圖書館員的職業(yè)性、學(xué)期性的教育。在繼續(xù)教育的過程中，圖書館員可以提高知識(shí)水平，加深對(duì)本職工作的熱愛，擺正工作態(tài)度，以良好的心理素質(zhì)和知識(shí)