《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(5)

1、梅花魂第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識與技能： 1、準確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，結(jié)合重點詞句理解“梅花魂”中“魂”的含義，體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。3、想象說話，進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象與表達水平。過程與方法： 1、把握主要內(nèi)容，體會作者選擇哪幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情。2、抓住重點句段，領(lǐng)悟梅花不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格，理解“梅花魂”中“魂”的含義。3、小組合作探究，體會外祖父思念祖國的思想感情。4、傾聽歌曲我的中國心，升華學(xué)生的愛國心。情感態(tài)度與價值觀：從課文中感受外祖父對祖國無限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的

2、思想感情。重點、難點重點：理解課文內(nèi)容，體會外祖父的情感。難點：理解“梅花魂”中“魂”的含義。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，充分使用評價功能，多角度地肯定學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，充分理解感悟文本。學(xué)法：自讀自悟、交流合作，抓住幾件事情體會人物情感，理解“梅花魂”中“魂”的含義。教學(xué)準備歌曲紅梅贊、我的中國心，了解文中涉及的關(guān)于梅花的詩句的意思及出處，查閱了解中國歷史上有民族氣節(jié)的人物資料。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文圍繞外祖父寫了哪幾件事情？(板書：吟詩落淚、珍愛梅圖、思國流淚、贈送梅圖、送絹掉淚)二、解讀“梅花魂”1、“梅花魂”到底是指什么呢？迅速瀏覽課文，你能找到這段話嗎？2、反饋，

3、出示句段“這梅花總要有梅花的秉性才好！”3、好好讀讀這段話，看你能讀出什么？讀懂什么？4、學(xué)生匯報、交流。5、指導(dǎo)深入理解，感情朗讀。(1) 引讀王安石的詩梅花：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！?2) 你能把梅花不畏風(fēng)欺雪壓、凌寒獨自開放的精神讀出來嗎？(3) 填空：外公喜歡梅花，就是喜歡( )。 外公贊頌梅花，就是贊頌( ).(4) 欣賞歌曲紅梅贊，深入體會“梅花魂”。 播放歌曲紅梅贊。 師述：這首歌是電影江姐的主題曲，影片中江姐為了革命，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一大片梅花燦爛的地方。歌曲唱的是梅花，實際是贊美江姐。 在你的記憶中還有

4、哪些像江姐那樣有中華民族氣節(jié)的人呢？(出示相關(guān)人物圖片) 是啊，他們就像這昂首怒放的梅花一樣，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開！把這種感覺帶進去，再來讀讀這個句子。(“幾千年來他們就像這梅花一樣?！?6、回歸課題，理解課題。(1) 讀到這里，你知道“梅花魂”指的是什么嗎？(板書：民族魂)(2) 小結(jié)：梅花魂是中華民族的魂，也是每一個有氣節(jié)的中國人的魂！三、剖析“愛國心”1、外祖父對梅花的喜愛，對祖國的眷戀，當年小小的單純的英子能讀懂嗎？2、從英子當年那一件件讀不懂的事情中，你能讀懂老人眷戀祖國的心嗎？請同學(xué)們分組研讀，交流體會。3、學(xué)習(xí)小組匯報展示，師評價、指點。4、引讀最后一段：是啊，正如作者寫道(出示最后一段，齊讀)：“多少年過去了眷戀祖國的心。”(板書：愛國心)四、升華主題1、想象說話，延伸“愛國心”望著我們回國的船兒越行越遠，這位滿頭銀發(fā)的華僑老人感慨萬千：( )2、傾聽歌曲，升華“愛國心”是啊，多少飄泊異國他鄉(xiāng)的海外游子心中割舍不下的就是這顆愛國之心！香港著名歌星張明敏的一首深情的我的中國心唱出了無數(shù)海外游子的心聲，讓我們在這優(yōu)美的