三年級下冊語文教案1古詩三首人教(部編版

1、1.古詩三首課題古詩三首課型新授課設(shè)計說明絕句是一首極富詩情畫意的佳作，歌頌了美好的春光?；莩绱航砭笆翘K軾寫的，這首詩描寫了北宋名僧惠崇所畫的春江晚景的景物，表達了詩人熱愛大自然、熱 愛春天的美好情感。三衢道中是曾幾的作品，這首詩是他游賞浙江衢州時寫的，再現(xiàn)了 詩人游覽時愉悅的心情，抒寫了詩人行于三衢道中的見聞感受，流露出詩人對自然山水的 熱愛。教學(xué)時,我先引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀古詩，再借助注釋和課件展示，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意， 感受春光和大自然的美好。學(xué)前準備1. 查閱三位詩人的有關(guān)資料。（師生）2. 自讀古詩，認讀生子。（學(xué)生）3. 制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標

2、1 認識2個生字，會寫4個生字。2. 正確、流利地朗讀古詩，理解絕句的詩意。3. 背誦古詩絕句。學(xué)習(xí)重難點1. 認讀生字。2. 理解絕句的詩意。學(xué)前準備1. 收集詩人的資料，制作教學(xué)課件。（教師）2. 預(yù)習(xí)課文，收集詩人的相關(guān)資料。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、了解古 詩，導(dǎo)入新 課。（用時：5 分鐘）1. 春天是一幅多姿多 彩的圖畫，許多詩人通過 詩歌來贊美它，你們知道 哪些描寫春天的古詩？最 喜歡的是哪一首？2. 師小結(jié)，板書課題：1. 學(xué)生交流自己最喜歡的關(guān)于春天的古詩。2. 齊讀課題。1.將有關(guān)春天的詩句補充 完整。（1），處處 聞啼鳥。（2），拂堤楊柳醉春煙。絕句。1.老師出示

3、絕句，簡介作者。1.從自己收集的資料中2.看拼音寫詞語。2.安排學(xué)生朗讀詩了解詩人杜甫。二二、初讀感n i ro ng y a n zi句，把古詩讀正確，認記2.朗讀古詩，將詩讀流知。（用時:()( )詩中的生字。禾1，讀出一定的節(jié)奏和韻律。10分鐘）3.老師指導(dǎo)書寫3.觀察重點筆畫，把字寫yu mya ng“融、燕、鴛、鴦”4 個正確，寫規(guī)范。()生字。1.指名讀詩句，理解3.填上合適的詞語。1.學(xué)生讀詩句，并簡單說詩意，思考：絕句描寫(說對詩意的理解。的陽光的是什么季節(jié)的景色？（2.第一句中的景物：日、三、了解大2.課件出示詩句,看(江山、春風(fēng)、花草。*的春風(fēng).、八意,感受美看詩中有哪些景

4、物？(第二句中的景物：泥、燕(丿 _旦 景。（用時:3.師小結(jié)：春景美如()子、沙、鴛鴦。A的花朵17分鐘）畫,燕子輕飛鴛鴦甜睡，讓()J3.欣賞課文插圖，通過個() -春天充滿了生機和活力。()1別讀、男女生比賽讀等多種形卜的小草4.出示插圖，結(jié)合理()-式體會春天生機勃勃的景象。解，練習(xí)有感情地朗讀。1.組織學(xué)生交流：學(xué)4.默寫古詩絕句。了本詩，你有何感受？1.學(xué)生自由討論，談自己四、誦讀感2.有感情地朗誦古的感受。悟。（用時：8。詩。2.學(xué)生嘗試有感情地朗分鐘）3.背誦古詩。誦古詩，背誦古詩。板書設(shè)計T 色-4 景顯 k光物春勾 描 筆 細 粗 筆 X/ X 山草江花飛睡 日風(fēng)子鴦 遲和

5、燕駕 物 物 衆(zhòng) 動 5 叫；* 7 句暑學(xué)詩發(fā)春 出激附 找，立 , 境 感 意初 上 歌 賣 礎(chǔ)詩徇 基現(xiàn) 的再免 他 示*地| 、！ -t 一、- O 節(jié) 景 學(xué) 麗 本的的美 中生的 句學(xué)天時 mK1 二 第Jo O 詩 情 片心 首的 兩人 少詩 中會 道體 7景 。 纟場 字 和 的 Z景描 9 應(yīng) 沖 工 詩 會蹤能 ? 亠三S 字 &思 生誦意 個伉 4 并 詩 認讀解 會熟了 1.2 3O 思 師 (aO 音 錄 讀 范*7 件 I案 嚴子丨 5弓習(xí)吐復(fù)用( )、。鐘一 入分少春 詩 仙岀k 。古 絕惠 軾讀。 : 功朗少 誦題。 代與酬 彳一一 “二 號之稱 ，” 合 二瞻

6、 轍 是子 蘇 蘇 陽 5 家“ 、 學(xué)是洵 文他蘇詩美： 解受時 理 感 用 鐘 二意頭11讀主”。 詩抓圖 詩 師目短 詢生插 奴 詩O、 兩學(xué)合 余認芽 市導(dǎo)結(jié) 生 示 旨 句 /一 ? 、 O - -/ rTJ- ? O 學(xué)利蘆寫訕，物思訕 導(dǎo)充、書師圖景意讀 引崇導(dǎo)教插的M再 1 .1 、指 2 應(yīng)中 詩 3 確惠師 相詩解 正“教 和住理mK日一 一 。及 課 理 方順怯 合詩 讀 喜詩字 詩前。詞。 己W1U 句解境字思 自把個 兩理意鍵意 朋 ,前圖一黨關(guān)他 円詩 祇插感皿詩 學(xué)弁中 誦的 ，抓鈿 1 讀詩 。2 示思 3 兩 自記順 出意 后 式熟筆 件的 解、O 物 。田心

7、 景 的 的 寫、 詩 實 、句 中 兩 詩 后 首 出 這、寫 S7.句所描繪的美景。4.朗讀全詩，感受美景， 體會作者的心情。三、自讀古 詩，明意悟 情。(用時：15分鐘)1. 板書詩題，引導(dǎo)解 題。指導(dǎo)學(xué)生自讀古詩， 認記詩中的生字。2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：古 詩描繪了什么景色？寫出 了詩人怎樣的心情？3. 課件出示前兩句 詩，理解字詞意思，引導(dǎo) 學(xué)生交流：這兩句詩寫了 什么內(nèi)容？表達了詩人怎 樣的心情？4. 出示后兩句詩，思 考：這兩句詩描寫了哪些 景物？結(jié)合注釋理解詩句 意思。1. 學(xué)生用自己喜歡的方 式讀古詩，認記詩中的生字。2. 學(xué)生思考回答問題。古詩描寫了春末夏初時 寧靜的景色，與

8、出了詩人山行 時輕松愉悅的心情。3. 讀前兩句詩，理解字詞 和詩句意思，交流回答問題。首句點明了游覽的時間 是梅子黃時，第二句點明了此 行的路線。這兩句詩寫出了詩 人薦泓的游興。4. 齊讀后兩句詩，交流問 題，理解詩句意思。5. 讀背古詩。8.劃出詩句的朗讀節(jié)奏。 梅子黃時日日晴， 小溪泛盡卻山行。 綠陰不減來時路， 添得黃鸝四五聲。四、總結(jié)拓 展，積累古 詩。(用時：5 分鐘)1. 齊讀本課的三首古 詩。2. 師提問：分別說說 三首詩中的美景。3. 課外收集描寫春季 美景的古詩。1. 再讀古詩。2. 全班交流三首詩中描 繪的美景。3. 收集描寫春季美景的 詩句。9.讀詩句，說季節(jié)。(1) 墻

9、角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。()(2) 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪丿J。()(3) 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。()板書設(shè)計惠崇春江晚景寫實=特倉桃花*江水鴨予 莠蒿、蘆芽想象 河諄欲上充滿情趣梅子黃時、丄. 游箕溪走盡走山路綠陰濃濃電 *亠液掩（黃鵬啼鳴樂山中游紀 壽趣無窮學(xué)習(xí)惠崇春江晚景時，讓學(xué)生結(jié)合插圖，抓住詩 中描繪的景物，直觀地進入詩的意境，體會詩中蘊含的情 感。教學(xué)反田心學(xué)習(xí)三衢道中時，我采用自學(xué)為主，引導(dǎo)為輔的 方式來教學(xué)。在課堂上，學(xué)生根據(jù)前兩首古詩的學(xué)習(xí)方法， 邊讀邊悟，結(jié)合注釋和課件展示的內(nèi)容，對詩句有自己的 深入感受。在交流時，學(xué)生各抒己見，收到了意想不到的 教學(xué)效果。絕

10、句教學(xué)片段巧妙點撥，想象畫面。（教學(xué)重點）師：同學(xué)們，你們還記得學(xué)過的描寫春天的古詩嗎？生：春曉詠柳。師：這兩首詩分別描寫了哪些景物呢？生：春曉中描寫了鳥叫、風(fēng)雨、花。詠柳主要描寫了剛發(fā)芽的柳樹生機勃勃的樣子。師：今天，我們再來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩。（板書：絕句）請同學(xué)們讀一讀絕句這首詩，結(jié)合 課本上的插圖，看看詩中寫了什么。（學(xué)生讀詩后，點名學(xué)生回答）生：這首詩中主要寫了太陽、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦等景物。師：說得很對。那請大家再仔細看看插圖，說一說這些景物是怎樣的。（幻燈片出示插圖，學(xué)生回答）生：明媚的陽光，溫暖的春風(fēng)，美麗芬芳的花，嫩綠的草。師：這么美的景物，詩中是怎樣寫的呢？生：（齊讀）遲日