課題研究實(shí)施方案Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂有效教學(xué)模式的研究實(shí)施方案永清縣養(yǎng)馬莊鄉(xiāng)中心校 于淑蘭一、指導(dǎo)思想本課題研究的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)和課題研究工作。通過課題研究，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，改變低效或無效的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。以課例為載體，以研究為手段，以問題為切入點(diǎn)，全面落實(shí)新課程理念，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，從而切實(shí)提高課堂效率，為師生健康成長和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、 課題研究目標(biāo) 1.改善課堂教學(xué)模式，探索構(gòu)建出了高效

2、課堂教學(xué)模式。 2.促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教師的課堂教學(xué)水平。 3.教會(huì)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。 4.減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低了教師的工作強(qiáng)度。三、研究的主要內(nèi)容 1.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略的研究：（1）通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場聽評(píng)課、教師訪談、學(xué)生座談等途徑，調(diào)查研究目前我校課堂教學(xué)中存在的問題。（2）通過理論學(xué)習(xí)，研究新課程改革的目標(biāo)是什么，學(xué)生觀是什么，對(duì)課堂教學(xué)有哪些要求，新課程理念下教師應(yīng)采取什么樣的教學(xué)策略。（3）通過對(duì)當(dāng)前國內(nèi)有影響和實(shí)效學(xué)校的課堂教學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)，研究他們課堂的特點(diǎn)、基本點(diǎn)、基本模式、課堂評(píng)價(jià)、要求和管理等。（4）研究教材，教材是體現(xiàn)新課程理

3、念的載體。研究對(duì)教材把握、處理的度和呈現(xiàn)形式。（5）研究學(xué)情，要分析學(xué)生現(xiàn)有的水平和對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容的思維能力、接受能力、動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、意志、情感等。（6）研究學(xué)法和學(xué)習(xí)方式，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。研究自學(xué)、幫扶、互學(xué)；獨(dú)立思考、合作探究、存異質(zhì)疑、交流展示等學(xué)習(xí)方式的組織和引導(dǎo)要點(diǎn)。（7）研究教法。立足學(xué)情和教材不同內(nèi)容和課型，運(yùn)用什么樣的課堂組織形式和教學(xué)策略，才能使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（8）研究課堂評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的課堂評(píng)價(jià)是成功教學(xué)必不可少的一部分。通過研究，初步制定出各學(xué)科能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和“可持續(xù)作用”的、側(cè)重于學(xué)

4、生學(xué)習(xí)過程的課堂評(píng)價(jià)體系。2通過分析存在的問題、理論學(xué)習(xí)、觀摩學(xué)習(xí)、教材研究、學(xué)情研究、學(xué)法教法和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究，探索出適合本學(xué)科的課堂教學(xué)方式，并在此基礎(chǔ)上形成小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂教學(xué)模式。四、本課題的研究思路、研究方法研究的思路：我們這一課題研究思路主要是從實(shí)施新課程過程中產(chǎn)生的問題出發(fā)，經(jīng)歷多層面理性思索和實(shí)施驗(yàn)證，逐步構(gòu)建具有校本特色的高效課堂教學(xué)體系，我們將深入調(diào)查課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，分析問題癥結(jié)，找準(zhǔn)解決問題的突破口，以提高教師日常課堂教學(xué)效率為抓手，積累研究個(gè)案，不斷實(shí)踐、反思，最終形成典型的研究案例集。研究方法 ：1.觀察法：通過課堂觀察從大量的事實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題，找到有價(jià)值的研究主題

5、。2.案例研究法：通過對(duì)案例的分析來構(gòu)建具有本學(xué)科特色的提高課堂教學(xué)有效性的方法和策略，并探索出有價(jià)值的研究經(jīng)驗(yàn)。3.敘事研究法：組織開展高效課堂研究敘事交流，講述高效課堂研究的故事，在相互交流、相互啟發(fā)中感悟高效課堂的本質(zhì)內(nèi)涵。4. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化來構(gòu)建開放的、多元化的、有效的課堂實(shí)施策略，并推出一批有推廣價(jià)值的實(shí)施方案和經(jīng)驗(yàn)。5.對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。分別在一六年級(jí)設(shè)立兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，作為平行的對(duì)照班級(jí)進(jìn)行比較，調(diào)查師生目前的教與學(xué)現(xiàn)狀。 五、研究實(shí)施步驟本課題的研究時(shí)間為2015年1月2016年2月，共分為三個(gè)研究階段。（1）準(zhǔn)備階段：（

6、2015年1月2015年2月）1 通過開展教師訪談、學(xué)生座談、課堂觀察等途徑，了解我校課堂教學(xué)中存在的問題。2 做好課題的申報(bào)和論證。3 組建課題組，商議研究計(jì)劃。4 請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)課題組成員開展研究方法和有關(guān)理論的培訓(xùn)。5 撰寫開題報(bào)告和召開開題會(huì)。（2）實(shí)施階段：2015年3月2016年5月）1 按研究內(nèi)容的相近，成立若干小組。2 開展問卷調(diào)查和有關(guān)測試。3 繼續(xù)根據(jù)需要進(jìn)行教育教學(xué)理論和教育科研方法的培訓(xùn)。4 開展各類研究活動(dòng)，內(nèi)容有組織觀摩課、討論和分析教學(xué)設(shè)計(jì)、記錄和案例分析、理論學(xué)習(xí)等等，不斷調(diào)整、改進(jìn)策略，通過科研促教研。5 每學(xué)期制定課題活動(dòng)計(jì)劃，定每周星期三下午第二、三節(jié)課為課題活動(dòng)研究時(shí)間。6 每學(xué)期末做好資料歸檔、總結(jié)交流活動(dòng)。 （3）總結(jié)交流階段：（2016年6月2016年7月）1 處理數(shù)據(jù)資料，整理研究成果。2 召開有關(guān)專題研討會(huì)，成果展示會(huì)。3 撰寫課題研究報(bào)告。4 成果的整理和出版。如將研究過程中老師的有創(chuàng)新的、有價(jià)值的論文、課例等加以整理、推廣。5 申請(qǐng)結(jié)題鑒定。 六、課題研究條件及預(yù)期結(jié)果：1研究者是一群積極進(jìn)取，要求嚴(yán)格的一線教師，并熱愛教育科研，關(guān)注學(xué)生的變化，善于反思。在校級(jí)教科研中積極主動(dòng)研究，并獲得學(xué)校好評(píng)。2研究者一直奮戰(zhàn)在一線，數(shù)學(xué)老師兼班主任，幾乎每時(shí)每刻和學(xué)生在一起，有著足夠