四年級科學(xué)上冊《17水流有力量》教案青島版

1、17 水流有力量教案一、教學(xué)目標(biāo)（ 一 ） 知識(shí)與技能1、了解水流有力量。2、了解水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。（ 二） 過程與方法1、能夠利用簡單的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。 2、通過對研究過程進(jìn)行評議，并與他人交換意見。（ 三 ） 情感態(tài)度與價(jià)值觀 善于用學(xué)到的知識(shí)改善生活，尊重他人的勞動(dòng)成果。二、教學(xué)重點(diǎn)水從高處流下來的流量比從低處流下來力量大。三、教學(xué)難點(diǎn)總結(jié)使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快的兩個(gè)因素：水位高，流量大。四、課時(shí)安排1 課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備水槽、鐵絲、剪刀、易拉罐、水輪等。六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入： 水流會(huì)產(chǎn)生力量嗎？新課講解：一、探究水流產(chǎn)生力量1、結(jié)合時(shí)事海嘯，談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道

2、嗎？前段時(shí)間，印尼發(fā)生了特大海嘯，海水倒卷、橫沖直撞，摧毀 了他們的家園，淹死了牲畜 ，造成了特大災(zāi)難。2、 提問：通過這件事情你有什么感受？ （學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)）生：水流能給人們帶來災(zāi)害。 生：輪船能戰(zhàn)勝水流的力量，沖出巨浪。生：水流有力量。師：你看水流的力量多大啊。那么關(guān)于水流的力量你想知道些什么？ 生：水流為什么有力量？生：水流的力量為什么這么大？ 生：什么情況下水流的力量大，什么情況下水流的力量小？ 師: 同學(xué)們提出了這么多問題，并且提出的問題都跟水流有力量有關(guān)。二、探究影響水流力量的因素（一）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：1、師提問：老師這兒有一個(gè)小水輪，你能用手的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來嗎？ 生：能師：誰來

3、試一試？師：在什么情況下水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快， 什么情況下水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的慢？你能再試一試嗎？ 力大的時(shí)侯水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快）師：哪個(gè)同學(xué)再來試試？（二）引導(dǎo)學(xué)生探究“什么情況下水流產(chǎn)生的力量大”2、手能讓小水輪轉(zhuǎn)起來，那么水能讓小水輪轉(zhuǎn)起來嗎？生：能。 師：小組合作在實(shí)驗(yàn)盒里試一試。注意不要把水灑在外面。聽明白要求了嗎？ 學(xué)生以小組為單位動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。師：這說明什么 ?（水流有力量）3、猜一猜：在什么情況下水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快，什么情況下水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的慢？ 師：好，誰來說說。生：水位高的時(shí)候水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快。 生：我認(rèn)為水流量多的時(shí)候水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快。生：我認(rèn)為水流快的時(shí)候水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案： 師：下面，根據(jù)你的猜想和生活經(jīng)

4、驗(yàn)，再看看桌上擺放的實(shí)驗(yàn)材料。想一想：怎樣用 水流來控制水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢？ 要求：選擇你喜歡的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。5、說一說：學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。 師：哪個(gè)小組最想把你們的錦囊妙計(jì)告訴大家？ 生：用注射器吸水，在同一高度，同時(shí)用不同的力量壓活塞，使水流速度不一樣，沖 擊小水輪，觀察小水輪的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，驗(yàn)證水流快產(chǎn)生力量大還是水流慢產(chǎn)生力量大。 師：這組同學(xué)的思路非常清晰。 生：我們的方法是：用一個(gè)燒杯，水流速度一樣，在不同的高度，沖擊小水輪，觀察 小水輪的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，驗(yàn)證水位高水流產(chǎn)生的力量大還是水位低產(chǎn)生的力量大。 師：這組同學(xué)的想法很新穎。生：我們的方法是：用一個(gè)漏杯裝滿水，放在同一高度，

5、先用漏杯直接沖，再蓋上口 蓋用少量水沖擊小水輪， 觀察小水輪的轉(zhuǎn)動(dòng)情況， 驗(yàn)證水量多產(chǎn)生力量大還是水量少 產(chǎn)生力量大。師：這組同學(xué)的想法也不錯(cuò)。（教師指導(dǎo)學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)方案）6、在實(shí)驗(yàn)之前，我們先來想一想，在實(shí)驗(yàn)的過程中，要注意些什么？ （學(xué)生自由發(fā)言） 老師提示兩點(diǎn)：第一，盡量避免把水灑在桌面上；第二，進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)時(shí)，根據(jù)需要 只確定一個(gè)變化的量。7、試一試：實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng) 師：那接下來就請同學(xué)們按照自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意要及時(shí)記錄。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師在小組間巡視。8、匯報(bào)交流，體驗(yàn)成功的快樂。師：請把你們的器材和實(shí)驗(yàn)記錄整理一下。 剛才同學(xué)們研究得非常投入， 相信你們都 有了不少的收獲。哪

6、個(gè)小組最想把你們的收獲和大家一起分享？ 學(xué)生分組匯報(bào)。教 師點(diǎn)評。生：水位高小水輪轉(zhuǎn)得快，水位低小水輪轉(zhuǎn)得慢。 師：和你們的猜想一樣嗎？（及時(shí)板書） 生：水流量多，小水輪轉(zhuǎn)得快；水流量少，小水輪轉(zhuǎn)得慢。 生：水流快，小水輪轉(zhuǎn)得快；水流慢，小水輪轉(zhuǎn)得慢。師：同學(xué)們雖然做了不同的實(shí)驗(yàn)，但都發(fā)現(xiàn)有時(shí)小水輪轉(zhuǎn)得快，有時(shí)小水輪轉(zhuǎn)得慢。前面， 我們用手轉(zhuǎn)動(dòng)小水輪， 發(fā)現(xiàn)用力大， 小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快， 用力小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)慢。 那么， 小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢說明了什么？ 生：水輪轉(zhuǎn)得快，說明水流力量大；水輪轉(zhuǎn)得慢，說明水流力量小。 師生共同總結(jié)出：水位高、水流快、水量多時(shí)水流的力量大。三、水流與人們的生活 談話：同學(xué)們， 你

7、們知道嗎？水流不僅能控制水輪轉(zhuǎn)動(dòng)， 與我們的生活也有著密切的 關(guān)系。請舉例說明人們在日常生活中是怎樣對它們加以利用的呢？生：水流力量可以發(fā)電。生：可以利用水流力量沖浪?？梢赃\(yùn)用水流力量搬運(yùn)木材。師：生活中人們用水流的力量做很多事情， 但是水流力量也能給我們帶來危害， 誰來 說一說 ?生：洪水能沖毀農(nóng)田，毀壞房屋。 生：暴雨能形成泥石流。生：海嘯能沖毀家園，淹死牲畜、毀壞莊稼?？偨Y(jié)： 水流的力量有利也有弊， 所以我們應(yīng)該利用水流的力量多給人們做貢獻(xiàn)， 把危 害降到最低。四、拓展活動(dòng)小比賽 , 小制作。師：水流力量對我們的影響這么大， 可見我們今天的研究非常重要。 其中小水輪功不 可沒。 那同學(xué)們想不想自己親手制作一個(gè)會(huì)動(dòng)的小水輪？ （想） 拿出桌上信封中的第 二組材料?？纯从惺裁?？（有些胡蘿卜、牙簽、美工